月满中秋情系中华主题班会教学设计

月满中秋，情系中华主题班会教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：月满中秋，情系中华主题班会

2.教学年级和班级：八年级1班

3.授课时间：2023年9月29日星期五下午第三节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，中秋佳节即将来临，今天我们班会的主题就是“月满中秋，情系中华”。在这个美好的节日里，让我们一起感受中华传统文化的魅力，传承中华民族的优秀传统。接下来，让我们开启一段愉快的旅程吧！🌕🏮二、核心素养目标1.增强文化自信，了解中秋节的来历和传统习俗。

2.提升审美感知，欣赏中秋诗词，感受古典文化的韵味。

3.培养语言表达，通过小组讨论，学习如何用语言描述节日氛围。

4.发展人际交往，与同学共同参与活动，增进团队合作精神。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生们在之前的学习中对中秋节有一定的了解，比如知道中秋节是我国的传统节日，与月亮有关，有赏月、吃月饼等习俗。但在深入了解节日的文化内涵和背后的历史故事方面，学生的知识储备还比较有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对传统文化有着一定的兴趣，尤其是在节日和民俗方面。他们的学习能力强，能够通过多种方式吸收知识，如阅读、讨论和实践活动。在学习风格上，学生们倾向于合作学习，喜欢在小组中分享观点，共同完成任务。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对中秋节的起源和历史故事缺乏了解，导致在讨论和表达时遇到困难。此外，学生在欣赏古典诗词时可能对古文的理解存在障碍，影响他们对节日文化的深入感受。同时，由于文化差异，一些学生可能对节日的某些习俗感到陌生，需要教师引导和解释。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都具备《中华优秀传统文化》教材，以便在课堂上进行相关内容的阅读和讨论。

2.辅助材料：准备与中秋节相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如中秋节的图片、月饼的制作过程视频、古典诗词朗诵等，以丰富教学形式。

3.实验器材：无实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，摆放与中秋节相关的装饰品，营造节日氛围。五、教学流程一、导入新课（5分钟）

1.教师通过播放中秋节的背景音乐，引导学生进入课堂情境。

2.提问：“同学们，你们知道中秋节吗？它是我国的哪个传统节日？”

3.学生回答后，教师简要介绍中秋节的基本情况，如时间、习俗等，激发学生的兴趣。

二、新课讲授（15分钟）

1.**中秋节的来历与传说**（用时5分钟）

-教师展示中秋节的图片，引导学生了解中秋节的历史背景。

-讲解中秋节的起源、传说和传统习俗。

-例如：“中秋节起源于古代的月亮崇拜，后来逐渐发展成为我国的传统节日。关于中秋节的传说有很多，其中最著名的就是嫦娥奔月的故事。”

2.**中秋诗词欣赏**（用时5分钟）

-教师展示几首著名的中秋节诗词，如《水调歌头·明月几时有》。

-邀请学生朗读诗句，体会诗词中的意境。

-例如：“让我们一起来欣赏李白的《静夜思》，感受诗人对家乡的思念。”

3.**月饼的制作与品尝**（用时5分钟）

-教师简要介绍月饼的起源和种类。

-播放月饼制作过程的视频，让学生了解制作方法。

-邀请学生品尝月饼，感受节日氛围。

三、实践活动（15分钟）

1.**分组讨论**（用时5分钟）

-将学生分成小组，讨论以下问题：

-你最喜欢的月饼口味是什么？

-你知道哪些关于中秋节的趣事？

-你认为中秋节有哪些值得我们传承的文化？

2.**手抄报制作**（用时5分钟）

-教师分发手抄报制作材料，引导学生制作关于中秋节的手抄报。

-鼓励学生在手抄报上展示自己的创意，如描绘月饼、月亮、嫦娥等元素。

3.**中秋故事分享**（用时5分钟）

-每位学生分享自己了解的中秋节故事，如嫦娥奔月、吴刚伐桂等。

四、学生小组讨论（15分钟）

1.**关于中秋节的来历**：

-例如：学生A：“中秋节起源于古代的月亮崇拜。”

-学生B：“我还知道中秋节有一个传说，叫嫦娥奔月。”

2.**关于中秋节的传统习俗**：

-例如：学生C：“中秋节要赏月、吃月饼。”

-学生D：“我们家乡还有放天灯的习俗。”

3.**关于中秋节的现代意义**：

-例如：学生E：“中秋节不仅是传统节日，还是家人团聚的时刻。”

-学生F：“我觉得中秋节还有促进文化交流的作用。”

五、总结回顾（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调中秋节的来历、传统习俗和现代意义。

2.鼓励学生在生活中关注传统文化，传承中华民族的优秀传统。

3.例如：“同学们，今天我们学习了中秋节的相关知识，希望大家在以后的生活中，继续关注和传承中华优秀传统文化。”六、拓展与延伸1.《中国古代节日故事》

-这本书详细介绍了我国传统节日的起源、传说和习俗，有助于学生深入了解中秋节的历史背景和文化内涵。

2.《中秋诗词选》

-收录了历代诗人创作的中秋诗词，让学生在欣赏诗词的同时，感受中秋节的文化韵味。

3.《月饼的制作与历史》

-介绍了月饼的制作工艺、历史渊源以及不同地区的特色月饼，让学生对月饼有更全面的了解。

二、鼓励学生进行课后自主学习和探究

1.**探索中秋节的起源**：鼓励学生查阅资料，了解中秋节是如何从古代的月亮崇拜演变而来的，以及不同地区中秋节习俗的起源。

2.**研究中秋诗词**：引导学生选择一首自己喜欢的中秋诗词，分析诗人的情感表达和意境描绘，并尝试用自己的语言进行解读。

3.**制作中秋特色食品**：学生可以尝试制作月饼、汤圆等中秋节特色食品，了解传统食品的制作工艺和食用方法。

4.**参观中秋文化活动**：鼓励学生参加学校或社区举办的中秋节文化活动，如赏月、猜灯谜、手工制作等，亲身感受中秋节的氛围。

5.**撰写中秋主题作文**：要求学生以“月满中秋，情系中华”为主题，撰写一篇作文，表达自己对中秋节的感悟和思考。

6.**制作中秋主题手抄报**：学生可以根据自己的兴趣和创意，制作一份关于中秋节的精美手抄报，展示自己的审美和动手能力。

7.**了解其他国家的中秋节文化**：鼓励学生了解其他国家如何庆祝中秋节，对比中外中秋节的异同，拓宽学生的国际视野。

8.**关注中秋节的文化传承**：引导学生思考如何将中秋节的传统文化传承下去，提出自己的见解和建议。七、重点题型整理1.**题型一：中秋节的历史起源**

-**题目**：请简述中秋节的历史起源和演变过程。

-**答案**：中秋节起源于古代的月亮崇拜，后来逐渐发展成为我国的传统节日。最初，中秋节是农民庆祝丰收的节日，随着时间的推移，逐渐融入了赏月、吃月饼等习俗，成为家人团聚、表达思念之情的节日。

2.**题型二：中秋节的传统习俗**

-**题目**：列举三个中秋节的传统习俗，并简要说明其意义。

-**答案**：

-赏月：赏月是中秋节最重要的习俗之一，寓意着团圆和美好。

-吃月饼：月饼是中秋节的传统食品，象征着团圆和丰收。

-猜灯谜：猜灯谜是中秋节的传统娱乐活动，增添了节日的趣味性。

3.**题型三：中秋节的文化内涵**

-**题目**：结合具体诗词或故事，谈谈你对中秋节文化内涵的理解。

-**答案**：中秋节的文化内涵丰富，如团圆、思念、美好等。例如，李白的《静夜思》中“举头望明月，低头思故乡”，表达了诗人对家乡的思念之情，体现了中秋节团圆的内涵。

4.**题型四：中秋节的诗词鉴赏**

-**题目**：阅读以下诗句，分析其意境和表达手法。

-**诗句**：“但愿人长久，千里共婵娟。”（苏轼《水调歌头》）

-**答案**：这句诗表达了诗人对远方亲人的思念之情，意境优美，情感真挚。通过“但愿人长久”表达了对亲人长寿的祝愿，而“千里共婵娟”则描绘了月亮的美丽，寓意着亲人虽远隔千里，但心却相连。

5.**题型五：中秋节与现代生活的结合**

-**题目**：谈谈中秋节在现代生活中的意义和体现。

-**答案**：在现代生活中，中秋节依然承载着团圆和美好的寓意。人们通过聚会、旅游、赠送礼物等方式庆祝中秋节，既传承了传统文化，又丰富了现代生活。此外，中秋节也成为商家促销的契机，推动了经济的发展。八、作业布置与反馈作业布置：

1.**阅读作业**：

-学生阅读《中国古代节日故事》中关于中秋节的章节，了解中秋节的起源、传说和习俗。

2.**写作作业**：

-以“月满中秋，情系中华”为主题，写一篇作文，表达自己对中秋节的感悟和思考。要求字数不少于300字。

3.**实践活动**：

-家长协助学生制作一份关于中秋节的手抄报，内容包括中秋节的由来、习俗、诗词等，展示自己对中秋节的了解。

作业反馈：

1.**批改作业**：

-教师将对学生的阅读作业、写作作业和实践活动作业进行批改，确保每位学生的作业都能得到及时的反馈。

2.**反馈内容**：

-阅读作业：检查学生对中秋节起源和习俗的理解程度，是否能够准确描述。

-写作作业：评估学生的表达能力，是否能够结合自己的情感和思考，写出有深度的作文。

-实践活动作业：观察学生的手抄报制作情况，是否能够将所学知识融入其中，展示创意。

3.**改进建议**：

-对于阅读作业，如果学生对于中秋节的起源和习俗理解不准确，教师可以提供相关的资料和解释，帮助学生纠正错误。

-对于写作作业，如果学生的表达不够清晰或者缺乏深度，教师可以给出具体的修改建议，如增加细节描写、深化主题等。

-对于实践活动作业，如果学生的手抄报内容单一或者缺乏创意，教师可以鼓励学生多角度思考，提出更多关于中秋节的文化元素和创意设计。

4.**反馈方式**：

-教师可以通过课堂上的口头反馈、书面评语以及个别辅导的方式，对学生作业进行反馈。

-对于优秀作业，可以在班级内进行展示，鼓励其他学生学习和借鉴。

5.**跟进措施**：

-教师将定期检查学生的作业完成情况，确保学生能够按时完成作业。

-对于作业中存在的问题，教师将在下一节课上进行讲解和辅导，帮助学生巩固知识。板书设计1.**本文重点知识点