小学美术辽海版二年级下册第6课 七星瓢虫衣裳美教案及反思

小学美术辽海版二年级下册第6课七星瓢虫衣裳美教案及反思授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课是小学美术辽海版二年级下册第6课《七星瓢虫衣裳美》的内容，主要包括认识七星瓢虫的形态特点，学习绘制七星瓢虫的衣裳，并发挥想象进行创意设计。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在一年级下册所学的《可爱的昆虫》一课有关联，学生在之前已经对昆虫有了初步的认识，本节课在此基础上进一步深入学习七星瓢虫的形态特点，培养学生的观察能力和绘画技能。核心素养目标1.培养学生观察和欣赏自然美的能力，通过对七星瓢虫形态的观察，提升学生的审美感知。

2.发展学生的想象力和创造力，通过创意设计七星瓢虫衣裳，激发学生的艺术想象力。

3.提高学生的动手实践能力，通过绘画活动，锻炼学生的动手操作技巧和精细动作控制。

4.增强学生的艺术表达和沟通能力，鼓励学生在作品中表达自己的想法，并通过展示和交流提升表达能力。教学难点与重点1.教学重点，

①学生能够准确描绘七星瓢虫的形态，包括身体、翅膀和斑点的细节。

②学生能够运用色彩和线条表达七星瓢虫衣裳的美丽和特点，体现一定的绘画技巧。

2.教学难点，

①学生在观察七星瓢虫时，能够细致地捕捉到其特征，如触角、腿和鞘翅上的斑纹。

②学生在创意设计七星瓢虫衣裳时，能够结合自己的生活经验和想象力，设计出新颖独特且富有童趣的作品。

③学生在绘画过程中，能够控制好线条的流畅性和色彩的搭配，使作品既有美感又具有表现力。

④学生在完成作品后，能够通过自我评价和同伴评价，反思自己的绘画过程和作品，提升自我认知和评价能力。教学资源-软硬件资源：彩色画纸、水彩笔、蜡笔、剪刀、胶水、透明胶带、放大镜。

-课程平台：班级展示墙、美术教室。

-信息化资源：七星瓢虫图片集、自然观察视频、绘画技巧演示视频。

-教学手段：实物展示、示范绘画、小组讨论、作品展示与评价。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕七星瓢虫的形态特点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“七星瓢虫的哪些部分是独特的？”“它们的衣裳有什么颜色和图案？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解七星瓢虫的基本特征。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解七星瓢虫的基本特征，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示七星瓢虫的图片或视频，引出七星瓢虫衣裳的美丽，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解七星瓢虫的形态结构和衣裳的绘制技巧，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习中的发现，并分组进行七星瓢虫衣裳的绘制。

解答疑问：针对学生在绘制过程中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论和绘制活动，体验七星瓢虫衣裳的绘制过程。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解七星瓢虫的形态结构和衣裳的绘制技巧。

实践活动法：设计绘制活动，让学生在实践中掌握绘制七星瓢虫衣裳的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解七星瓢虫的形态结构和衣裳的绘制技巧，掌握绘制技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后作业，要求学生绘制自己喜欢的昆虫衣裳，并尝试添加创意元素。

提供拓展资源：提供与昆虫相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的七星瓢虫衣裳的绘制知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-昆虫世界：介绍昆虫的基本特征、分类、生活习性等内容，帮助学生更全面地了解昆虫世界。

-昆虫图鉴：提供各种昆虫的图片和文字描述，让学生通过视觉和文字的结合，认识更多种类的昆虫。

-昆虫视频：展示昆虫的生活习性、繁殖过程、捕食技巧等，通过动态影像增强学生的直观感受。

-昆虫科普文章：收集有关昆虫的科普文章，让学生在阅读中拓展知识面。

2.拓展建议：

-观察昆虫：鼓励学生在日常生活中观察身边的昆虫，记录它们的形态、颜色、生活习性等，提高观察能力。

-绘制昆虫：引导学生利用绘画、手工等艺术形式，创作昆虫作品，如绘制昆虫衣裳、制作昆虫模型等。

-创意设计：鼓励学生发挥想象力，设计独特的昆虫衣裳，可以是现实中的昆虫，也可以是想象中的昆虫。

-科学实验：开展简单的昆虫实验，如观察昆虫的呼吸、繁殖等过程，培养学生的科学探究精神。

-课外阅读：推荐与昆虫相关的书籍，如《昆虫记》、《昆虫的故事》等，激发学生对昆虫的兴趣。

-小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成昆虫主题的课题研究，培养学生的团队合作能力。

-美术创作：结合美术课程，让学生运用绘画、剪纸、泥塑等手法，创作昆虫主题的艺术作品。

-环保意识：通过学习昆虫知识，引导学生关注生态环境，培养环保意识。

-文化传承：了解昆虫在各个文化中的象征意义，如蝴蝶在中华文化中的美好寓意，增强学生的文化素养。

3.拓展活动建议：

-昆虫知识竞赛：举办昆虫知识竞赛，检验学生对昆虫知识的掌握程度。

-昆虫摄影展：组织学生进行昆虫摄影比赛，展示昆虫的美丽瞬间。

-昆虫手工制作比赛：开展昆虫手工制作比赛，培养学生的动手能力和创造力。

-昆虫主题绘画展：举办昆虫主题绘画展，展示学生的艺术才华。

-昆虫科普讲座：邀请昆虫专家进行科普讲座，让学生近距离接触昆虫知识。

-昆虫观察日记：鼓励学生记录昆虫观察日记，培养写作能力和观察习惯。

-昆虫故事会：组织学生分享自己了解到的昆虫故事，增进知识交流。

-昆虫主题班会：开展昆虫主题班会，让学生在轻松愉快的氛围中学习昆虫知识。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在课堂上，我尝试通过故事、图片、视频等多种形式，创设一个生动的昆虫世界，让学生在情境中感受昆虫的魅力，提高他们的学习兴趣。

2.强化实践操作：我鼓励学生在课堂上进行实际的绘画和手工操作，通过动手实践，让学生更好地理解和掌握昆虫的形态和特点。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学互动不足：在课堂教学中，我发现部分学生参与度不高，课堂互动不够充分，这可能会影响学生的学习效果。

2.评价方式单一：目前主要依靠学生的作品评价，缺乏多元化的评价方式，未能全面反映学生的学习情况。

3.学生个体差异较大：学生的绘画基础和兴趣爱好存在差异，统一的教学进度和内容可能无法满足所有学生的需求。

反思改进措施（三）

1.丰富课堂互动：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上增加小组讨论、角色扮演等互动环节，让学生在合作中学习，共同进步。

2.多元化评价方式：我将尝试引入多种评价方式，如学生自评、互评、教师评价相结合，以及通过课堂表现、作业完成情况等多维度评价学生的学习成果。

3.个性化教学：针对学生的个体差异，我将尝试根据学生的兴趣和绘画基础，提供个性化的教学方案，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

4.加强家校沟通：我会与家长保持密切沟通，了解学生的家庭环境和兴趣爱好，共同促进学生的全面发展。

5.持续学习与反思：作为一名教师，我会不断学习新的教学方法和理念，结合自己的教学实践进行反思，不断提高自己的教学水平。教学评价与反馈1.课堂表现：

课堂表现评价主要关注学生的参与度、专注力和创造力。在《七星瓢虫衣裳美》这节课中，我观察学生的课堂表现，发现大部分学生能够积极参与课堂活动，对七星瓢虫的兴趣浓厚，能够认真听讲并跟随老师的讲解进行绘画。学生的专注力表现良好，能够在规定的时间内完成作品。在创作过程中，学生们展现了丰富的想象力，有的学生甚至在七星瓢虫的衣裳上加入了额外的装饰，如花朵、星星等。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，我要求学生分享自己在预习过程中的发现和疑问。通过小组讨论，学生们的交流与合作能力得到了锻炼。在展示成果时，学生们能够清晰地表达自己的观点，并能够接受同伴的反馈和建议。例如，一个小组在讨论中发现七星瓢虫的斑点有规律，于是他们提出在绘画时可以尝试用几何图形来表现这种规律，这种创新性的思考得到了全班同学的认可。

3.随堂测试：

为了检测学生对七星瓢虫基本特征的理解程度，我设计了一道随堂测试题。测试题包括选择题和简答题，选择题涉及七星瓢虫的形态特点，简答题要求学生描述七星瓢虫衣裳的美丽之处。测试结果显示，大部分学生能够正确回答选择题，但在简答题部分，部分学生的描述不够具体，说明他们对七星瓢虫的观察和表达能力还有待提高。

4.课后作业反馈：

课后作业是巩固课堂知识的重要环节。我收集了学生的课后作业，并进行了批改。作业反馈主要集中在以下几个方面：

-绘画技巧：大部分学生能够运用所学的绘画技巧绘制七星瓢虫，但部分学生的线条不够流畅，色彩搭配有待加强。

-创意设计：学生的创意设计各具特色，有的学生在七星瓢虫的衣裳上加入了抽象的图案，有的则保持了传统的风格。

-作品完整性：所有学生的作品都完成了基本要求，但部分学生在细节处理上不够细致。

5.教师评价与反馈：

针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和课后作业，我将给予以下评价与反馈：

-鼓励学生在课堂上积极发言，提高课堂参与度。

-对学生的创意设计给予肯定，鼓励他们在今后的创作中继续保持创新精神。

-对于绘画技巧上的不足，提供具体的指导和建议，如示范线条的绘制方法和色彩的搭配技巧。

-强调观察和细节的重要性，鼓励学生在今后的学习中更加注重细节的刻画。

-对于作业中的亮点，进行表扬，以激发学生的学习积极性。同时，对存在的问题进行针对性的指导，帮助学生克服困难。典型例题讲解典型例题1：

题目：七星瓢虫的衣裳上通常有多少个黑斑？

答案：七星瓢虫的衣裳上通常有7个黑斑。

典型例题2：

题目：如果七星瓢虫的衣裳上除了7个黑斑外，还有5个红斑，那么七星瓢虫衣裳上的斑纹总数是多少？

答案：七星瓢虫衣裳上的斑纹总数是12个（7个黑斑+5个红斑）。

典型例题3：

题目：七星瓢虫的触角有几节？

答案：七星瓢虫的触角有11节。

典型例题4：

题目：七星瓢虫的翅膀有多少对？

答案：七星瓢虫的翅膀有2对。

典型例题5：

题目：七星瓢虫的幼虫和成虫在形态上有什么区别？

答案：七星瓢虫的幼虫身体较粗短，没有翅膀，而成虫身体较细长，有翅膀。

补充说明和举例：

例题1：七星瓢虫的斑纹是它们识别的特征之一。了解七星瓢虫的斑纹数量有助于我们更好地认识这种昆虫。

例题2：这道题目考察了学生对七星瓢虫斑纹数量的理解，同时也考察了学生对加法运算的掌握。

例题3：七星瓢虫的触角是其感觉器官，通过触角，七星瓢虫可以感知周围的环境。

例题4：七星瓢虫的翅膀是其飞行器官，了解七星瓢虫的翅膀数量有助于我们了解其飞行能力。

例题5：七星瓢虫的幼虫和成虫在形态上的区别是昆虫发育过程中的一个重要知识点，通过对比幼虫和成虫的形态，学生可以了解昆虫的变态发育过程。内容逻辑关系1.七星瓢虫的基本特征

①七星瓢虫的形态：身体扁平，有坚硬的外骨骼，触角11节，翅膀2对。

②七星瓢虫的颜色：通常为红