资本主义发展的四重奏（课件）高三统编版（2019）历史二轮专题复习

高考二轮复习：

资本主义发展的四重奏

生本课堂：老师精设而少讲

提升能力：同学多表达多练

直击高考：高考历史题的底层逻辑

历史学科素养提升

共3课时非常道原创设计意图：任务驱动导入新课。思考：这个示意图力图想告诉你什么？历史科代表回答看看想告诉我们：资本主义的发展受多重因素的影响。设计意图：（1）二轮复习不能再象上新课或一轮复习那样注重线性叙事，而应该以问题为导向，通过设计递进问题覆盖课标重点，避免知识碎片化

，注重逻辑思维，结合历史解释、唯物史观核心素养，使表达呈框架输出。（2）要求同学们从四重奏的角度，揭示资本主义发展的核心逻辑，突出理解历史事件的关联性。（3）问题驱动+视觉冲击+真题渗透，将庞杂知识转化为逻辑链条，兼顾深度与应试，1，下图所示为1510—1650年英国南部小麦、羊毛价值指数和地租变化情况。这可以用来说明这一时期英国A．生产方式变革刺激消费需求上涨 B．重商主义利于促进经济发展C．世界市场扩展导致商品结构变化 D．价格革命加快社会转型进程选项是材料的奴隶，请解释你的选项【答案】D【解析】据材料图片可知，地租价格波动较大，而小麦和羊毛价格在持续上涨，结合所学可知，这一变化导致按传统方式收取定额货币地租的封建地主的衰落，加快了社会转型，故选D项；材料图片反映的是小麦、羊毛价值指数和地租变化情况，没有涉及生产方式变革，排除A项；据所学可知，重商主义的主要内容是"重商"、"重工"与"国家干预"，而材料主旨是农业方面价格的变化，排除B项；材料图片反映的是小麦、羊毛价值指数和地租变化情况，没有涉及其他商品变化，不能说明商品结构的变化，排除C项。2，二战后初期，日本经济迎来了高速增长期。下表是1955—1970年从市场需求来看日本经济实现高速增长的主要原因。据表可知，这一时期日本A．受凯恩斯主义经济学思想的影响 B．经济增长依赖固定资产投资增长C．国内的社会结构出现了新的变化D．逐步减少国家对经济的宏观调控选项是材料的奴隶，请解释你的选项．【答案】A【解析】表格中的数据表明日本二战后初期的经济增长主要依靠消费与投资的增长，政府的支出与资本也占据较大比例，结合所学可知，二战后日本步入国家垄断资本主义阶段，加强了政府对经济的干预，这是受凯恩斯主义经济学思想，故A项正确；从表格数据看，固定资产投资对经济增长的贡献要小于个人消费对经济增长的贡献，排除B项；表格数据仅可用来分析经济增长的原因．不能用来推断社会结构的变化，排除C项；这一时期政府的支出、投资都是在增长的，排除D项。【答案】C【解析】据图可知，从20世纪60年代末开始，货币供应量增长率超过了真实GDP增长率，这是因为二战后美国实行国家垄断资本主义，政府加强对经济的干预，增大货币供应量，GDP与货币供应量大体上在增长。但是到1966年以后，GDP变化率不增反降，这说明国家干预经济的理论，即凯恩斯主义的影响是有限的，故选C项；材料强调货币供应量变化率和实际GDP变化率之间的关系，与经济增长乏力无关，排除A项；1973年，美元进一步贬值，世界各主要货币由于受投机商冲击被迫实行浮动汇率制，至此布雷顿森林体系完全崩溃，与材料时间不符，排除B项；1973年，发达国家出现经济“滞涨”现象，即经济停滞与通货膨胀并存，与材料时间不符，排除D项。3，下面是1960～1969年，美国货币供应量变化率和实际GDP变化率关系图。这一变化表明美国

A．经济增长缺乏新动力要素的推动

B．布雷顿森林体系已经崩溃C．凯恩斯主义对经济的影响力有限

D．经济发展深陷“滞涨”局面选项是材料的奴隶，请解释你的选项4，1910年，英国对美国的赤字是5000万英镑，对欧洲的赤字是4500多万英镑；英国对中国的贸易盈余达到1300万英镑，对印度的贸易盈余高达6000万英镑。由此可知A．资本全球扩张日益加剧 B．英国缺乏运用新技术的动力C．英国丧失世界霸主地位 D．世界政治经济发展的不平衡．选项是材料的奴隶，请解释你的选项【答案】A【解析】据材料“1910—1937年英……德等国家的经济数据表”和表格数据可知，1910—1937年，甲国原油产量和钢产量都在增长，且1937年原油产量在四国中位居第2，结合所学可知，在斯大林领导下，苏联优先发展重工业，经过两个“五年计划”，到1937年其工业总产值跃居欧洲第一、世界第二，因此甲是俄（苏联）；据表格数据1910—1937乙的原油和钢产量都超过了丁其中1910年钢产量位居第2名，结合所学可知第二次工业革命之后，德国迎头赶上，到1913年德国的钢铁产量已超过法国和英国之和，仅次于美国，因此乙是德国；据表格数据丙在1910——1937年钢和原油产量在四国中位列第一，结合所学可知，第二次工业革命后，美国超越英国成为了世界第一强国，钢铁产量1886年超过英国成为成为全球第一大钢铁生产国，20世纪60年代以前，石油的生产和需求均受美国和西方跨国石油公司控制，工业实力全球第一，因此丙是美国；据表格丁在1910—1937未有原油产量的相关数据，结合所学可知，一战前，英国非常依赖进口石油，20世纪30年代，英国和其他北欧国家一起发现了一些小型油田，标志着英国开始了自产自供的石油生产，英国北海油田于20世纪60年代初期被发现，

1971年首次开采石油，此后英国石油产量逐年增长，因此丁是英国；所以甲、乙、丙、丁分别是俄、德、美、英

，故选A项；排除BCD项。5.2008年金融危机后某学者指出："虚拟经济过度膨胀导致实体经济萎缩，这暴露了资本主义体系的结构性矛盾。"该观点最能说明（

）

A.资本主义经济周期性危机不可避免B.新自由主义政策彻底失败

C.金融创新与技术革命必然对立D.现代资本主义发展失衡加剧

选项是材料的奴隶，请解释你的选项答案：D解析：

题干强调"结构性矛盾"和"虚实经济失衡"，而这种失衡又暴露了资本主义体系的结构性矛盾，D项最准确。A项未触及"结构性"新特点；B项"彻底失败"过于绝对；C项"必然对立"无依据。设计意图：（1）刚才做的这四道题思维难度大，通过演练与表达，让同学们更加真切地感受到在二轮复习中注重训练逻辑思维的重要性与必要性。例如历史选择题看起来是碎片知识，但命题立意却是逻辑思维能力的运用。（2）主观分析问题的能力与表达能力强，做历史选择题也差不到哪儿去。（3）越表达思维越旷达。思维越旷达表达越流畅。本课主题----探究：资本主义发展的四重奏第一步：划分资本主义发展的阶段第二步：分阶段运用史实分别论证资本主义发展的四重奏1，技术解放生产力，2，生产力推动市场扩大

3，制度适应生产力4危机倒逼改革设计意图：（1）模块化设计适合二轮复习构建通史体系。（2）每个阶段从技术、市场（经济层面）、制度（政治层面），危机（社会层面）这四个角度三个层面展开，培养“论从史出”能力，适配材料题答题结构。（3）实现高频考点覆盖，如包含新航路、开辟工业革命、经济危机、国家干预、全球化等核心考点，便于考生迁移教材知识。（4）

现实关联导向：通过“危机倒逼改革”的归纳，引导学生理解当代资本主义困境（如“逆全球化”“AI技术对就业的冲击”），体现“历史解释”与“家国情怀”。请划分资本主义发展的阶段，并说明你这样划分的理由（4分钟之内完成，可查课本）第三小组接龙回答一、资本主义萌芽与手工工场阶段（14世纪中叶—18世纪60年代）划分依据：封建制度内资本主义生产关系萌芽，商业资本主导，世界市场雏形形成。二、自由竞争资本主义阶段（18世纪60年代—19世纪末）划分依据：第一次工业革命推动机器生产取代手工劳动，自由竞争成为经济特征。三、垄断资本主义阶段（19世纪末—20世纪70年代）划分依据：第二次工业革命推动生产集中，垄断组织与国家干预兴起四、全球垄断与技术资本主义阶段（20世纪70年代至今）划分依据：第三次科技革命推动全球化，国家调控与市场结合，资本国际化加深。第三次科技革命（信息技术、生物技术等）打破技术研发的地理限制，数字化技术使远程协作成为可能。技术复杂度提升，单一国家难以独立完成高端技术（如芯片制造、航天工程）的全产业链研发。（难）设计意图：时空坐标清晰，明确阶段起止与标志性事件，阶段特征。同时紧扣现实。现在就是分阶段解析四重奏：1，技术解放生产力，2，生产力推动市场扩大

3，制度适应生产力4危机倒逼改革一、萌芽与手工工场阶段（14世纪中叶—18世纪60年代）划分依据：封建制度内资本主义生产关系萌芽，商业资本主导，世界市场雏形形成。①

手工工场的分工协作提高效率；

②

航海技术的进步如罗盘、星盘的使用，推动地理大发现。

①

新航路开辟后，欧、亚、非、美建立直接贸易联系，世界市场雏形出现

。

②

殖民扩张如东印度公司、三角贸易等推动商品和资本跨洲流动，市场得到拓展，1，技术解放生产力

：2，生产力推动市场扩大：

学习委员来试一试，边想边讲，不要慌，开口就是胜利。第5小组第2个同学讲，不要慌，开口就是胜利。3，制度适应生产力

：这个角度调动所学知识很难，可查课本，开口表达就是胜利。谁来？4，危机倒逼改革：这个角度调动所学知识也很难，可查课本，开口表达就是胜利。谁来？老师讲解：①

经济上；重商主义政策通过政府主导贸易和积累金银，适应和服务于商业资本的扩张。

②

政治上：早期资产阶级通过议会斗争来争取政治权利，如英国《权利法案》）老师讲解：①

庄园经济瓦解导致劳动力短缺，推动农奴制向雇佣劳动制转变(《纲要下-中世纪的欧洲》）

②“价格革命”冲击封建经济，促使国家调整政策（如英国圈地运动合法化）。（以前讲圈地运动很少讲这个角度。）

设计意图：以“技术—生产力—生产关系（制度）—危机调整”为逻辑链，体现“生产力决定生产关系”，经济基础决定上层建筑的核心原理，符合高考对历史规律的考查要求，符合历史学科素养唯物史观的培养。难度大在于基础知识没有活过来。课外作业：把第二三四阶段的四重奏解析在演练本上如果有晚自习就在晚自习上完成，如果没有晚自习，就抽点碎片时间完成。下节历史课直接生本课堂推进。点到谁谁谁就直接开讲。第二课时二、自由竞争资本主义阶段（18世纪60年代—19世纪末）1，技术解放生产力：

①

蒸汽机（瓦特改良）与工厂制普及，生产效率。②

铁路（史蒂芬孙机车）、轮船（富尔顿汽船）构建近代交通网，缩短时空距离。

2，生产力推动市场扩大：

①

英国“世界工厂”通过商品输出（棉纺织品）将亚非拉纳入市场，初步形成全球贸易体系；②

殖民扩张，殖民地成为原料产地和商品市场。

接上一历史课的内容，第6组第4个同学请根据你的作业解析第三个阶段。每点2分，你能拿（

？

）

3，制度适应生产力

：①经济制度----亚当·斯密《国富论》）主张“自由放任”，政府减少干预；②政治制度---代议制民主扩展（法国1875年宪法、美国两党制）4，危机倒逼改革

①1825年英国经济危机暴露市场盲目性，推动《工厂法》限制童工和工时；②

工人运动（宪章运动、里昂起义）促使资本主义国家改良，提高工人工资。

设计意图：让一个同学主讲，然后大家比对解析，发挥同学们的学习主体地位。线索梳理与逻辑推理已推进到了第三阶段，思维应该开阔些了。但基础知识储备的欠缺会导致不知所云。三、垄断资本主义阶段（19世纪末—20世纪70年代）1，技术解放生产力

：①

电力、内燃机催生重工业，社会化大生产形成；

②

流水线生产（福特T型车）与泰勒制管理实现标准化大规模生产。

《选必二》2，生产力推动市场扩大

：①

垄断企业通过资本输出（如铁路投资、矿山开采）控制殖民地经济，世界市场最终形成；

②

跨国公司雏形（标准石油、西门子）主导全球资源配置。（选必二》

3，制度适应生产力：

①

卡特尔、托拉斯等垄断组织减少无序竞争，适应社会化大生产；②

罗斯福新政开创国家干预模式，凯恩斯主义通过财政政策调节经济。

4，危机倒逼改革

①1929大危机后，国家垄断资本主义兴起。②1970年代“滞胀”推动政策调整，撒切尔与里根推行私有化与减税。

教师引导解析，同学们比对你的解析四、全球垄断与技术资本主义阶段（20世纪70年代至今）1，技术解放生产力

：①

信息技术（互联网、半导体）与自动化（机器人、AI）实现生产智能化，劳动生产率呈指数级增长。②

生物工程、新能源开拓新产业，重塑经济结构（如硅谷高科技产业）。

2，生产力推动市场扩大：

①

跨国公司如苹果、亚马逊主导全球产业链，WTO推动贸易自由化，商品与资本全球流动；②

区域一体化加速资源整合，形成“全球生产网络”。

第3组第6个同学请根据你的作业解析第四个阶段。每点2分，你能拿（

？

）

3，制度适应生产力：

①“混合经济”普及，政府与市场协同调节。（课本）②

国际协调机制（如G20、IMF）应对全球性问题（如气候、金融危机）4，危机倒逼改革

：①2008年金融危机后，美国加强金融监管，欧盟建立“银行业联盟”；②

贫富分化加剧（全球1%人口掌握45%财富），推动“累进税”和社会福利改革。

注意：第四阶段与时事联系得较紧密，同学主体地位，老师主导，进一步解惑。运用知识：设计问题1，新航路的开辟（15世纪末至16世纪）被视为资本主义发展的“第一块多米诺骨牌”，是因为它引发了一系列的连锁反应，从根本上动摇了欧洲封建制度的基础，为资本主义的兴起创造了关键条件。请对以上观点加以论证（5分钟之内在演练本上写出思路，然后请同学阐述表达）历史常规思维模式：分方面阐述，如可分经济，政治，思想三个大的方面，还可以从市场的角度来分析.思维引领：它引发了一系列的连锁反应，哪一些连锁反应？这些连锁反应又是如何从根本上动摇了欧洲封建制度的基础，为资本主义的兴起创造了关键条件。第二小组第五个同学请表达。（解析思路版本）：（那个谁来读一下）

新航路开辟作为起点，首先引发经济结构变革（自然经济→商品经济），进而导致社会阶级重构（封建贵族→资产阶级崛起），最终推动政治制度转型（封建割据→民族国家+资本主义制度）。这一系列连锁反应环环相扣，从根本上动摇了欧洲封建制度的根基，使资本主义从萌芽状态逐步发展为主导性的生产方式和社会形态。这一过程不仅改变了欧洲，也通过殖民扩张塑造了全球资本主义体系的雏形。（写成论文时按照这个思路结合史实即可）运用知识：设计问题二，1929年经济危机为何成为资本主义的“分水岭”？（查课本，史论结合，不难）危机暴露自由放任的致命缺陷，罗斯福新政开创国家干预新模式。分水岭的表现一、经济运行模式的根本转向：从“自由放任”到“国家干预”（谁讲？）分水岭的表现二、政治发展路径的分岔：政治科代表讲民主改良与法西斯化的对立。新政以“炉边谈话”凝聚社会共识，通过扩大政府职能（如社会保障制度雏形）缓解阶级矛盾，避免了像1923年德国那样的革命危机。德日走向法西斯独裁与对外扩张，最终引发二战。这一分歧深刻影响了20世纪国际格局。温馨提示：都是已学知识的运用分水岭三、经济理论的改变：凯恩斯主义取代古典经济学(学习委员讲）面对危机，英国经济学家凯恩斯在《就业、利息和货币通论》（1936）中提出：市场机制无法自动实现充分就业，必须通过政府扩大财政支出（“赤字财政”）、刺激有效需求来挽救经济。这直接挑战了亚当·斯密“看不见的手”的教条，成为新政的理论依据。

二战后，凯恩斯主义成为西方主流经济学说，各国建立福利制度、国有化企业、经济计划化（如法国“指导性计划”），形成“混合经济”模式。直至20世纪70年代“滞胀”危机前，凯恩斯主义主导资本主义世界政策长达40年，标志着经济