2025年小学语文毕业升学考试模拟试卷：口语表达与文学积累试题

2025年小学语文毕业升学考试模拟试卷：口语表达与文学积累试题考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、口语表达与倾听要求：根据所给话题，进行口语表达，注意语言表达流畅、准确，条理清晰。1.请以“我的家乡”为话题，用3分钟时间进行口语表达，要求内容丰富，表达生动。2.请以“我最喜欢的季节”为话题，进行2分钟口语表达，要求用简洁明了的语言，突出季节的特点。3.请以“我的梦想”为话题，进行3分钟口语表达，要求内容积极向上，表达清晰。4.请以“我喜欢的运动”为话题，进行2分钟口语表达，要求描述具体，语言生动。5.请以“我最难忘的一件事”为话题，进行3分钟口语表达，要求讲述真实，情感真挚。6.请以“我喜欢的名人”为话题，进行2分钟口语表达，要求介绍其事迹，表达敬佩之情。7.请以“我最喜欢的书籍”为话题，进行3分钟口语表达，要求阐述理由，语言生动。8.请以“我喜欢的电影”为话题，进行2分钟口语表达，要求描述画面，表达情感。9.请以“我最感激的人”为话题，进行3分钟口语表达，要求表达感激之情，语言真挚。10.请以“我喜欢的动物”为话题，进行2分钟口语表达，要求描述特点，表达喜爱之情。二、文学积累与鉴赏要求：根据所给文学作品，进行文学积累与鉴赏，注意理解作品内容，分析人物形象，体会作品情感。1.阅读以下诗歌，回答问题。《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。（1）这首诗的作者是谁？请简要介绍他的生平。（2）这首诗描绘了怎样的画面？（3）这首诗表达了诗人怎样的情感？2.阅读以下文言文，回答问题。《论语》子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（1）这段话中，“学而时习之”是什么意思？（2）这段话表达了怎样的思想？（3）你认为这段话对现代人有怎样的启示？3.阅读以下现代文，回答问题。《背影》父亲去远方工作，我依依不舍地送他。火车缓缓驶离，我看见父亲在月台上向我挥手，那背影渐行渐远，我心中充满了不舍。（1）这段文字表达了作者怎样的情感？（2）请简要分析父亲的形象。（3）这段文字对你有何启示？4.阅读以下诗歌，回答问题。《江雪》千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（1）这首诗的作者是谁？请简要介绍他的生平。（2）这首诗描绘了怎样的画面？（3）这首诗表达了诗人怎样的情感？5.阅读以下文言文，回答问题。《孟子·告子下》孟子曰：“得道多助，失道寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。”（1）这段话中，“得道多助，失道寡助”是什么意思？（2）这段话表达了怎样的思想？（3）你认为这段话对现代人有怎样的启示？6.阅读以下现代文，回答问题。《背影》父亲去远方工作，我依依不舍地送他。火车缓缓驶离，我看见父亲在月台上向我挥手，那背影渐行渐远，我心中充满了不舍。（1）这段文字表达了作者怎样的情感？（2）请简要分析父亲的形象。（3）这段文字对你有何启示？7.阅读以下诗歌，回答问题。《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。（1）这首诗的作者是谁？请简要介绍他的生平。（2）这首诗描绘了怎样的画面？（3）这首诗表达了诗人怎样的情感？8.阅读以下文言文，回答问题。《论语》子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（1）这段话中，“学而时习之”是什么意思？（2）这段话表达了怎样的思想？（3）你认为这段话对现代人有怎样的启示？9.阅读以下现代文，回答问题。《背影》父亲去远方工作，我依依不舍地送他。火车缓缓驶离，我看见父亲在月台上向我挥手，那背影渐行渐远，我心中充满了不舍。（1）这段文字表达了作者怎样的情感？（2）请简要分析父亲的形象。（3）这段文字对你有何启示？10.阅读以下诗歌，回答问题。《江雪》千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（1）这首诗的作者是谁？请简要介绍他的生平。（2）这首诗描绘了怎样的画面？（3）这首诗表达了诗人怎样的情感？四、成语运用与修改病句要求：在下列句子中，找出成语使用错误或病句，并进行修改。1.原句：他每天早晨都坚持锻炼身体，已经养成了良好的作息习惯。修改：他每天早晨都坚持锻炼身体，已经养成了良好的（锻炼）习惯。2.原句：我国科学家在太空探索方面取得了举世瞩目的成就，为世界科技发展做出了巨大贡献。修改：我国科学家在太空探索方面取得了举世瞩目的（成就），为世界科技发展做出了巨大（贡献）。3.原句：老师鼓励我们要有坚定的信念，勇敢地面对困难，努力实现自己的梦想。修改：老师鼓励我们要有坚定的（信念），勇敢地面对（困难），努力实现自己的（梦想）。4.原句：这本书的内容丰富，语言生动，深受广大读者的喜爱。修改：这本书的内容（丰富），语言（生动），深受广大读者的（喜爱）。5.原句：小明在这次比赛中表现出色，获得了第一名的好成绩。修改：小明在这次比赛中表现出色，获得了（第一名）的好成绩。6.原句：我国的经济实力不断增强，人民生活水平不断提高。修改：我国的经济实力（不断增强），人民生活水平（不断提高）。五、古诗文默写要求：根据提示，默写下列古诗文中的空缺部分。1.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。（《九月九日忆山东兄弟》）2.春眠不觉晓，处处闻啼鸟。（《春晓》）3.月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。（《枫桥夜泊》）4.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（《过零丁洋》）5.知之者不如好之者，好之者不如乐之者。（《论语》）6.落红不是无情物，化作春泥更护花。（《己亥杂诗》）六、现代文阅读与理解要求：阅读下列现代文，回答问题。阅读材料：《小草》小草，在人们眼中，不过是平凡的一棵。然而，它却有着顽强的生命力，无论在高山峻岭，还是在荒漠戈壁，都能顽强地生长。春天，小草破土而出，绿油油的，给大地披上了一层新装。夏天，小草郁郁葱葱，为人们提供了阴凉。秋天，小草虽然枯黄，但依然挺立，等待着春天的到来。冬天，小草虽然被冰雪覆盖，但它的生命并未结束，它在等待着春天的温暖。1.请简要概括小草的特点。2.文章中运用了哪些修辞手法来描写小草？3.小草的生命力给你怎样的启示？4.请结合自己的生活实际，谈谈你对小草的理解。本次试卷答案如下：一、口语表达与倾听1.解析：本题要求学生以“我的家乡”为话题进行口语表达，内容应丰富，表达生动。学生需要结合自己家乡的实际情况，如地理位置、特色文化、风景名胜等，进行描述。例如，可以描述家乡的自然风光、历史古迹、美食特产等，展现出对家乡的热爱之情。2.解析：本题要求学生以“我最喜欢的季节”为话题进行口语表达，时间限制为2分钟。学生需要选择一个季节，并简要介绍其特点，如春天的温暖、夏天的热情、秋天的丰收、冬天的寒冷等，同时表达自己对这个季节的喜爱之情。3.解析：本题要求学生以“我的梦想”为话题进行口语表达，时间限制为3分钟。学生需要明确自己的梦想，并阐述为什么有这个梦想，以及为了实现梦想会付出怎样的努力。例如，梦想可以是成为一名科学家、医生、教师等，表达出积极向上的精神。二、文学积累与鉴赏1.解析：本题要求学生阅读《静夜思》这首诗，并回答相关问题。学生需要了解作者李白，知道他是唐代伟大的浪漫主义诗人。描绘的画面是床前明月光，疑是地上霜，表达的情感是诗人对故乡的思念之情。2.解析：本题要求学生阅读《论语》中的一段话，并回答相关问题。学生需要理解“学而时习之”是指学习知识后要经常复习，以巩固所学。这段话表达了孔子提倡的学习态度，即勤奋学习，不断复习，以达到道德修养的境界。3.解析：本题要求学生阅读《背影》这篇文章，并回答相关问题。学生需要理解文章通过父亲送别儿子的背影，表达了作者对父亲的感激之情。父亲的形象是一位慈爱的父亲，默默付出，不求回报。4.解析：本题要求学生阅读《江雪》这首诗，并回答相关问题。学生需要了解作者柳宗元，知道他是唐代文学家。描绘的画面是千山鸟飞绝，万径人踪灭，表达的情感是诗人在困境中坚守信念，不屈不挠的精神。5.解析：本题要求学生阅读《孟子·告子下》中的一段话，并回答相关问题。学生需要理解“得道多助，失道寡助”是指坚持正义的人会得到众人的支持，反之则会失去朋友。这段话表达了孟子提倡的道德观念，即行善积德，得到他人的尊重和帮助。6.解析：本题要求学生阅读《背影》这篇文章，并回答相关问题。学生需要理解文章通过父亲送别儿子的背影，表达了作者对父亲的感激之情。父亲的形象是一位慈爱的父亲，默默付出，不求回报。三、成语运用与修改病句1.解析：原句中的“锻炼”一词多余，因为“作息习惯”已经包含了锻炼的意思，所以应将其删除。2.解析：原句中的“成就”和“贡献”位置互换，因为“贡献”一词更符合语境，表示对世界科技发展的贡献。3.解析：原句中的“信念”一词多余，因为“勇敢地面对困难”已经包含了坚定的信念，所以应将其删除。4.解析：原句中的“内容”和“生动”位置互换，因为“生动”一词更符合语境，表示诗歌语言生动。5.解析：原句中的“第一名”一词多余，因为“好成绩”已经表达了获得好成绩的含义，所以应将其删除。6.解析：原句中的“不断增强”和“不断提高”位置互换，因为“不断提高”更符合语境，表示经济实力和人民生活水平的持续提升。四、古诗文默写1.解析：根据提示，默写出《九月九日忆山东兄弟》中的“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”2.解析：根据提示，默写出《春晓》中的“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”3.解析：根据提示，默写出《枫桥夜泊》中的“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”4.解析：根据提示，默写出《过零丁洋》中的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”5.解析：根据提示，默写出《论语》中的“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”6.解析：根据提示，默写出《己亥杂诗》中的“落红不是无情物，化作春泥更护花。”五、现代文阅读与