小学综合实践-C4支持学生创造性学习与表达教学设计方案+教学反思+案例【2.0微能力认证获奖作品】

小学综合实践-C4支持学生创造性学习与表达教学设计方案+教学反思+案例【2.0微能力认证获奖作品】课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本课程设计围绕小学综合实践-C4支持学生创造性学习与表达，以课本内容为基础，结合实际教学情境，通过丰富多样的教学活动，激发学生的创造性思维，提高学生的表达能力。设计思路包括：1.创设情境，激发兴趣；2.多元互动，培养合作；3.拓展延伸，提升能力。二、核心素养目标1.培养学生的创新意识和问题解决能力，通过实践活动激发学生的创造性思维。

2.提升学生的沟通与合作能力，通过小组讨论和项目合作，促进学生之间的交流与协作。

3.增强学生的表达能力，通过口头和书面表达，提高学生的语言组织和沟通技巧。

4.培养学生的审美意识和文化素养，通过艺术创作和欣赏，提升学生的审美情趣和文化理解。三、教学难点与重点1.教学重点

-重点一：创造性思维训练。通过案例分析、头脑风暴等环节，引导学生理解并应用创造性思维的方法，如类比、联想、逆向思考等。

-重点二：表达技巧提升。通过角色扮演、演讲练习等活动，帮助学生掌握有效的口头和书面表达技巧，包括清晰的结构、准确的语言和恰当的修辞。

2.教学难点

-难点一：创造性思维的深度应用。学生可能难以将创造性思维方法应用于复杂问题的解决中，需要教师通过逐步引导和示范，帮助学生深入理解和应用。

-难点二：表达内容的逻辑性和连贯性。学生在表达时可能存在逻辑跳跃、内容不连贯的问题，需要教师通过反馈和指导，帮助学生构建清晰的表达框架。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、白板、彩色纸笔、录音设备

-课程平台：学校综合实践活动课程平台

-信息化资源：在线教育平台资源、多媒体教学课件、互动教学软件

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例研究、实践活动报告、艺术创作工具五、教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过展示一些具有创造性和表达力的艺术作品或设计作品，引导学生思考这些作品背后的创意和表达方式。

-提问：“这些作品是如何激发我们的创造力的？它们又是如何传达信息的？”

-引出本节课的主题：“今天，我们将学习如何在实践中培养创造性学习与表达的能力。”

2.新课讲授（用时10分钟）

-讲解创造性思维的基本方法，如头脑风暴、思维导图等，并举例说明。

-介绍有效的表达技巧，包括如何组织语言、如何使用修辞手法等。

-通过案例展示，分析成功案例中的创造性思维和表达方式。

3.实践活动（用时15分钟）

-活动一：创意绘画。学生根据指定的主题进行创意绘画，鼓励使用多种材料和色彩，培养创新意识。

-活动二：故事创作。学生分组，每人编写一段故事，通过小组讨论和合作，共同完成一个完整的故事。

-活动三：角色扮演。学生选择一个角色，进行角色扮演，通过对话和表演，练习表达技巧。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-方面一：创意思维的应用。举例：“在绘画活动中，学生如何运用颜色和形状来表达情感？”

-方面二：表达技巧的运用。举例：“在故事创作中，学生如何通过对话来展现角色的性格？”

-方面三：团队合作的重要性。举例：“在角色扮演中，学生如何通过分工合作来完成表演？”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调创造性思维和表达技巧的重要性。

-提问：“今天我们学习了哪些创造性思维的方法？如何将这些方法应用到我们的学习和生活中？”

-总结：“通过今天的活动，我们不仅提高了自己的创造力，也学会了如何更好地表达自己的想法。希望大家在今后的学习和生活中，能够不断实践，不断提升自己的创造性学习与表达能力。”

教学流程总结：

-导入新课：激发兴趣，明确学习目标。

-新课讲授：理论讲解，案例分析。

-实践活动：动手操作，体验创造。

-学生小组讨论：合作学习，深化理解。

-总结回顾：巩固知识，提升能力。

整个教学流程用时45分钟，环节紧凑，内容丰富，既注重理论知识的传授，也强调实践活动的体验，旨在培养学生的创造性思维和表达能力。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《创新思维与问题解决》选篇：介绍不同的创新思维方法和问题解决策略，如六顶思考帽、SCAMPER等。

-《儿童创意绘画教程》摘要：探讨儿童绘画中的创意表达和想象力培养，适合家长和教师参考。

-《高效表达技巧》节选：介绍如何通过演讲、写作等方式提升个人表达能力，包括结构化思维和修辞手法。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试阅读《创新思维与问题解决》中的相关章节，了解更多的创新思维方法，并将其应用于日常学习和生活中的问题解决。

-鼓励学生参与家庭或学校的创意绘画活动，通过实践提升自己的艺术创作能力和想象力。

-学生可以尝试写作短文或演讲，通过《高效表达技巧》中的建议来提升自己的表达效果。

-学生可以组建学习小组，共同探讨如何将创造性思维和表达技巧应用于实际情境中，如组织模拟辩论赛、设计创意项目等。

3.实践性拓展活动建议

-创意写作比赛：鼓励学生结合所学知识，创作一篇富有创意的故事或诗歌。

-校园创意市集：学生可以设计并制作创意商品，通过市集销售，锻炼自己的市场营销和沟通能力。

-社区服务项目：学生可以设计一项社区服务活动，如环保宣传、社区清洁等，通过实际行动提升社区意识和社会责任感。

4.知识点拓展

-创新思维的方法：除了本节课介绍的头脑风暴、思维导图外，还可以学习SWOT分析、头脑风暴矩阵等。

-表达技巧的提升：学习如何运用故事讲述、视觉辅助工具等提升表达效果。

-合作学习策略：学习如何有效分工、沟通和协作，以实现团队目标。七、典型例题讲解1.例题一：创造性思维训练

-题目：请设计一个环保主题的公益广告，要求包含创意元素和明确的信息传达。

-答案：广告主题：“绿色生活，从我做起”

广告内容：

-创意元素：使用动画形式展示垃圾从产生到被回收的过程，强调减少浪费的重要性。

-信息传达：通过对比使用塑料袋和可重复使用购物袋的场景，呼吁大家减少一次性塑料用品的使用。

2.例题二：表达技巧提升

-题目：请写一段关于友谊的短文，要求语言生动，结构清晰。

-答案：短文标题：“友谊的力量”

短文内容：

-引言：友谊是一份珍贵的情感，它能够给予我们力量和支持。

-主体：通过讲述一个关于朋友相互帮助的故事，展现友谊的温暖和力量。

-结尾：总结友谊的重要性，呼吁大家珍惜和维护友谊。

3.例题三：创意绘画

-题目：请以“未来的城市”为主题，进行创意绘画。

-答案：绘画标题：“未来城市之光”

绘画内容：

-创意元素：描绘一座充满高科技和绿色能源的未来城市，如太阳能发电、垂直花园等。

-表达手法：运用色彩和线条的对比，突出未来城市的活力和可持续性。

4.例题四：故事创作

-题目：请创作一个关于勇敢的小英雄的故事。

-答案：故事标题：“勇敢的小英雄小明”

故事内容：

-引子：介绍小明是一个热爱冒险的小男孩。

-主体：小明在探险中遇到了困难，但他勇敢地面对挑战，最终成功克服困难。

-结尾：小明的故事激励了其他孩子勇敢面对困难，追求自己的梦想。

5.例题五：角色扮演

-题目：请选择一个角色进行角色扮演，要求表演生动，语言流畅。

-答案：角色选择：“科学家”

角色扮演内容：

-角色介绍：科学家是一位热爱科学研究，勇于探索未知领域的专家。

-表演内容：科学家在实验室中与助手讨论一个科学问题，通过对话和动作展现科学家的思考过程和解决问题的能力。八、板书设计①创造性思维方法

-头脑风暴

-思维导图

-类比思维

-联想思维

-逆向思维

②表达技巧要点

-结构清晰

-语言生动

-修辞手法

-视觉辅助

③实践活动概述

-创意绘画

-故事创作

-角色扮演

-小组讨论

-总结反思课堂1.课堂评价

-提问环节：通过课堂提问，了解学生对知识点的理解和掌握程度。例如，在讲解创造性思维方法时，可以提问：“你们认为头脑风暴在解决问题时有哪些优势？”通过学生的回答，教师可以评估学生对这一方法的认知和应用能力。

-观察评价：在实践活动和小组讨论中，教师通过观察学生的参与度、合作态度和表达方式，评价学生的实际操作能力和团队协作能力。例如，在角色扮演活动中，教师可以观察学生的语言表达、肢体动作和情感投入。

-测试评价：通过小测验或随堂练习，检验学生对知识点的记忆和运用能力。例如，在讲解表达技巧时，可以让学生现场写一段简短的文章，并评估其结构和语言表达。

-反馈与调整：根据学生的课堂表现，教师应及时给予正面或建设性的反馈，帮助学生改进不足。例如，对于在小组讨论中表现积极的学生，可以给予表扬，对于需要改进表达技巧的学生，可以提供具体的指导和建议。

2.作业评价

-作业批改：对学生的作业进行认真批改，确保每个学生都能得到及时的反馈。例如，在学生完成创意绘画作业后，教师应仔细观察其绘画技巧和创意元素的运用。

-点评反馈：在作业批改过程中，教师不仅给出分数，还要提供详细的点评，指出学生的优点和需要改进的地方。例如，对于故事创作作业，教师可以评价故事情节的连贯性和角色塑造的生动性。

-个性化指导：针对学生的不同需求，教师应提供个性化的指导。例如，对于在