新疆维吾尔自治区八年级生物上册 5.1.7哺乳动物教学设计 （新版）新人教版

新疆维吾尔自治区八年级生物上册5.1.7哺乳动物教学设计（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：新疆维吾尔自治区八年级生物上册5.1.7哺乳动物教学设计（新版）新人教版

2.教学年级和班级：八年级2班

3.授课时间：2022年10月25日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时

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同学们，大家好！今天我们一起来探索生物的奇妙世界，走进八年级生物上册的5.1.7哺乳动物这一章节。在这个充满活力的课堂里，我们将一起揭开哺乳动物的神秘面纱，感受生命的奇妙。准备好了吗？让我们开始这趟精彩的生物之旅吧！🎉🌟二、核心素养目标1.科学思维：通过观察和实验，培养学生对哺乳动物特征的归纳和分析能力，提升科学探究的思维能力。

2.科学探究：引导学生运用科学方法，如分类、比较等，探索哺乳动物的特点，培养科学探究的实践能力。

3.生命观念：使学生认识到哺乳动物在生态系统中的角色，形成对生物多样性和生命现象的正确认识。

4.科学态度与责任：培养学生对生物科学的兴趣，树立尊重生命、关爱自然的价值观，增强社会责任感。三、教学难点与重点1.教学重点：

-重点一：哺乳动物的主要特征。如体表被毛、牙齿分化、体温恒定、胎生哺乳等，通过具体实例（如家兔、牛、人等）讲解这些特征，帮助学生理解哺乳动物的本质。

-重点二：哺乳动物的分类。引导学生学习哺乳动物的分类方法，如根据食性、生活环境等进行分类，并通过实例（如草食性动物、肉食性动物、杂食性动物）加深对分类的理解。

2.教学难点：

-难点一：哺乳动物生殖发育的特点。特别是胎生哺乳这一特点，学生可能难以理解其生物学意义。通过对比其他动物（如鸟类、爬行动物）的生殖方式，以及实际观察胎生哺乳动物的例子，帮助学生理解这一难点的生物学原理。

-难点二：哺乳动物在生态系统中的作用。这一难点涉及生态学知识，学生可能难以将生物学知识与生态系统联系起来。通过案例分析（如森林、草原等生态系统中哺乳动物的作用），引导学生理解哺乳动物在生态系统中的平衡和调节作用。四、教学资源-软硬件资源：生物显微镜、解剖器具、电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：学校生物教学平台，用于展示多媒体教学资源

-信息化资源：哺乳动物分类图、生殖发育过程动画、生态系统互动软件

-教学手段：实物标本展示、多媒体课件演示、小组讨论、实验操作五、教学过程设计导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于野生动物的纪录片片段，特别是关于哺乳动物的片段，引导学生观察并思考。

2.提出问题：同学们，刚才视频中我们看到了哪些动物？它们有什么特别的地方？引导学生思考哺乳动物的特征。

讲授新课（15分钟）

1.哺乳动物的主要特征（5分钟）

-展示哺乳动物的图片和标本，讲解体表被毛、牙齿分化、体温恒定、胎生哺乳等特征。

-通过实例（如家兔、牛、人等）讲解这些特征的意义和作用。

2.哺乳动物的分类（5分钟）

-展示哺乳动物分类图，讲解根据食性、生活环境等进行分类的方法。

-通过实例（如草食性动物、肉食性动物、杂食性动物）讲解分类的依据。

3.哺乳动物在生态系统中的作用（5分钟）

-讲解哺乳动物在生态系统中的角色，如维持生态平衡、传播种子等。

-通过案例分析（如森林、草原等生态系统中哺乳动物的作用）讲解其生态功能。

巩固练习（10分钟）

1.课堂练习（5分钟）

-分发练习题，让学生独立完成，巩固对哺乳动物特征的掌握。

-学生展示答案，教师点评并纠正错误。

2.小组讨论（5分钟）

-将学生分成小组，讨论哺乳动物在生态系统中的作用，每个小组选派代表分享讨论成果。

课堂提问（5分钟）

1.提出问题：同学们，刚才我们学习了哺乳动物的主要特征，你们能举例说明这些特征在实际生活中的应用吗？

2.学生回答，教师点评。

师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，刚才我们学习了哺乳动物的分类，你们认为这种分类方法有什么好处？

2.学生回答，教师总结并引导学生思考分类方法的重要性。

教学创新：

1.利用多媒体课件，通过动画演示哺乳动物的生殖发育过程，增强学生的学习兴趣。

2.组织学生进行实验操作，如观察哺乳动物的牙齿结构，加深对特征的理解。

3.通过案例分析，引导学生将生物学知识与实际生活联系起来，培养他们的实践能力。

教学过程流程环节：

1.导入环节：激发学习兴趣，引出课题。

2.讲授新课：讲解新知识，强调重点和难点。

3.巩固练习：通过练习和讨论，巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问：检查学生对知识的掌握情况，促进学生思考。

5.师生互动环节：加强师生之间的交流，培养学生的沟通能力。

用时：导入环节（5分钟）+讲授新课（15分钟）+巩固练习（10分钟）+课堂提问（5分钟）+师生互动环节（5分钟）=40分钟六、学生学习效果六、学生学习效果

1.知识掌握：学生能够准确描述哺乳动物的主要特征，如体表被毛、牙齿分化、体温恒定、胎生哺乳等，并能举例说明这些特征在生物体中的作用。

2.分类能力：学生能够运用所学知识对哺乳动物进行分类，理解根据食性、生活环境等进行分类的依据，并能识别不同类型的哺乳动物。

3.生态意识：学生认识到哺乳动物在生态系统中的重要作用，如维持生态平衡、传播种子等，培养了学生对生物多样性和生态系统的尊重和保护意识。

4.科学探究能力：学生在实验操作和小组讨论中，学会了如何运用科学方法进行观察、分析和总结，提高了科学探究的实践能力。

5.逻辑思维能力：通过对哺乳动物特征的归纳和分类，学生锻炼了逻辑思维能力，学会了如何从多个角度分析问题，提高了思维的深度和广度。

6.合作学习能力：在小组讨论和实验操作中，学生学会了与他人合作，共同解决问题，提高了团队协作和沟通能力。

7.信息技术应用能力：通过多媒体课件的展示和互动软件的使用，学生学会了如何运用信息技术辅助学习，提高了信息素养。

8.价值观塑造：学生通过学习哺乳动物的生命特点，树立了尊重生命、关爱自然的价值观，增强了社会责任感。七、课后作业1.实践作业：观察家中或学校附近的哺乳动物，记录它们的特征，并尝试进行分类。作业要求：

-描述至少三种不同类型的哺乳动物。

-分析这些动物在生活环境中的适应特点。

-撰写一份简短的报告，展示你的观察和分类结果。

2.应用作业：设计一个关于哺乳动物保护的主题海报，内容包括：

-选择一种你感兴趣的哺乳动物。

-描述这种动物的主要特征和生活习性。

-提出保护这种动物的建议和措施。

3.分析作业：阅读课本中关于哺乳动物生殖发育的章节，回答以下问题：

-胎生哺乳动物与卵生动物在生殖方式上的主要区别是什么？

-胎生哺乳对动物有什么优势？

4.创意作业：编写一个关于哺乳动物的小故事，故事中包含以下元素：

-主角是一种哺乳动物，描述它的生活环境和日常活动。

-描述一次主角遇到的问题，以及它是如何解决的。

-通过故事传达保护哺乳动物的重要性。

5.比较作业：比较以下两种哺乳动物的生活习性和适应特点：

-食草性动物（如牛）和肉食性动物（如狼）。

-分析它们在生态系统中的角色和相互关系。

答案示例：

1.实践作业答案：

-观察到的哺乳动物：家猫、家狗、鸽子。

-适应特点：家猫和家狗具有敏锐的感官和灵活的身体，适应了城市环境；鸽子具有适应高空的飞行能力和觅食技巧，适应了城市中的高空飞行和地面觅食。

2.应用作业答案：

-选择的主题动物：熊猫。

-主要特征和生活习性：熊猫是食竹动物，生活在竹林中，具有黑白相间的毛色和圆滚滚的体型。

-保护建议：设立熊猫保护区，禁止非法猎杀和贩卖；推广熊猫保护知识，提高公众保护意识。

3.分析作业答案：

-胎生哺乳动物与卵生动物在生殖方式上的主要区别是胎生哺乳动物在母体内孕育，而卵生动物在体外孵化。

-胎生哺乳对动物的优势包括提高幼崽的生存率，减少对环境的依赖，以及母体在孕期提供营养和保护。

4.创意作业答案：

-主角：小熊猫。

-故事梗概：小熊猫在竹林中生活，一天它遇到了一只受伤的兔子，小熊猫用自己的竹叶和竹枝为兔子包扎伤口，并照顾它直到兔子康复。

5.比较作业答案：

-食草性动物（牛）和肉食性动物（狼）在生态系统中的角色和相互关系：

-牛是食草动物，通过吃草为生态系统提供能量，同时也帮助草地保持健康。

-狼是肉食动物，通过捕食其他动物控制食草动物的数量，维持生态平衡。两者相互制约，共同维持生态系统的稳定。八、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对哺乳动物的特征和分类表现出浓厚的兴趣。

-学生在讨论环节能够主动发表意见，展现出良好的团队合作精神。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节中，各小组能够根据所学知识，对哺乳动物在生态系统中的作用进行深入分析，并提出了切实可行的保护建议。

-学生在展示过程中，表达清晰，逻辑性强，能够有效地传达小组的研究成果。

3.随堂测试：

-进行了随堂测试，测试内容包括哺乳动物的主要特征、分类方法以及生态作用等。

-学生测试成绩整体良好，平均分为85分，其中80%的学生能够正确回答出哺乳动物的主要特征和分类方法。

4.学生作品评价：

-对学生的课后作业进行了评价，包括实践作业、应用作业、分析作业、创意作业和比较作业。

-实践作业中，学生能够准确记录观察结果，并分析动物的适应特点。

-应用作业中，学生能够结合实际，提出有针对性的保护建议。

-分析作业中，学生能够深入理解胎生哺乳的优势和生态系统的平衡。

-创意作业中，学生能够通过故事传达保护哺乳动物的重要性。

-比较作业中，学生能够清晰地比较不同动物的生活习性和生态角色。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师对学生的积极参与和合作精神给予肯定，并提出了一些建议，如加强课堂纪律，提高课堂效率。

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