部编人教版七年级道法下册 期中复习-必刷主观题（40题）

七年级下册道德与法治月考复习—必刷主观题（40题）1．青春是人生中美好的年华，但成长的烦恼总是悄悄地到来。阅读材料，回答问题。材料一：进入初中后，东东的体重直线上升，他觉得自己又矮又胖，很是郁闷。（1）请你帮助小王同学答疑解惑：应该怎样看待这些变化?材料二：小王内心想与爸爸妈妈平等交谈，但对他们的意见又有抵触情绪，有心事也不愿意向他们倾诉。（2）这反映了青春期的哪一矛盾心理?（3）如果你是小王的同学，你会给他提出哪些建议来正确处理青春期的矛盾心理？(至少两点)【答案】（1）①我们要正确对待生理变化。②既不因自己的生理变化而焦虑或自卑,也不嘲弄他人的生理变化。（2）独立与依赖。（3）①参加集体活动，在集体的温暖中接纳和调整自己②求助老师、家长和心理医生，化解烦恼，解决问题③学会自我调节，成为自己的“心理保健医生”。2．当我们发现了身体的变化而不知所措时，当我们面对朋友不理解、不信任的目光时，我们已经悄悄地步人青春期的大门。让我们一起迈着青春的脚步，加入青春之声中学组织开展的“悄悄的青春”实践活动中吧！探究一【青春悄悄话】（1）中学阶段,随着青春期的到来，中学生的心理发生了一系列变化，遇到了青春期的心理困惑。为此，活动小组专门设置了一个青春悄悄话信箱，让同学们把心理困惑写出来，放到信箱中。如果你也有心理困惑，就请写出来放到信箱里吧！探究二【心锁悄悄开】（2）要打开同学们的心锁，还要保护好同学们的秘密。如果你是负责解答同学们心理困惑的主讲人，你认为可以通过哪些方式来解答同学们的困惑？探究三【青春咨询室】（3）学校准备成立一个心理咨询室，帮助同学们共同面对青春期的一系列烦恼，迎接人生中最美好的春天。请你为这个心理咨询室起一个好听的名字吧！【答案】（1）对身高、体重等不满意；与好朋友分别,感到孤独；学习不好，感到无助；发生了亲子冲突等。（2）个别谈心，利用黑板报、校园广播等进行青春期心理辅导，请心理医生讲心理知识等。（3）爱心小屋、心灵驿站、心灵对话室等。3．【直面烦恼，飞扬青春】下面是七（1）班三位同学的对话。请仔细品味他们的对话，结合所学道德与法治知识，完成问题。（1）通过对话，可以看出，三位同学已进入人生的哪个时期?（2）阅读情境，说说甲、乙两位同学的这种情况主要表现在哪些方面?（3）请帮助丙同学设计三种解决这种情况的方法。【答案】（1）青春期。（2）身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟。（3）①多参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。②可以通过求助他人，学习化解烦恼的方法。③也可以通过培养兴趣爱好转移注意，接纳和调适青春期的矛盾心理。④还可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。4．阅读漫画一、漫画二，回答下列问题。（1）概括漫画一、漫画二反映了青春期矛盾心理的哪些表现？（2）请你为漫画中的同学提几点合理建议，帮助他们合理调节青春期矛盾心理。【答案】(1)漫画一：反抗与依赖。漫画二：勇敢与怯懦。(2)①可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。②可以求助他人，学习化解烦恼的方法。③可以培养兴趣爱好转移注意，接纳和调适青春期的矛盾心理。④学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。5．阅读材料，回答下列问题。材料一满脸的青春痘像雨后春笋，真是烦死了……不知从何时开始，我的嗓音变得瓮声瓮气，一说话就像在打呼噜！我几乎认不出自己了，矮矮的，胖胖的，同学们都说我像个“氢气球”……（1）据材料一，谈谈我们应如何悦纳青春期的生理变化。材料二：

一名七年级女生在作文中写道：“……终于上中学了，一切对我而言都是崭新的，看着周围的同学一个个有说有笑的样子，我真想成为他们中的一员，可我太敏感、太内向了。我不知道怎样与他们交流，他们会不会觉得我太奇怪了，我真讨厌自己……”（2）请你指出材料二中这名女生的烦恼是什么，并为她推荐两种克服烦恼的方法。【答案】（1）①我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。②在追求形体、仪表等外在美的同时，我们也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。（2）烦恼：敏感、内向。方法：①可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。②可以通过求助他人，学习化解烦恼的方法。③可以通过培养兴趣爱好转移注意，接纳和调适青春期的矛盾心理。④可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。6．阅读材料,回答问题。材料一：有人认为，男女两性在语言表达空间知觉、数学推理等方面存在一定的差异，各有优势。材料二：小梅的苦恼:“以前我看到男生就烦从这学期开始，我忽然变得愿意和男生说话了在各种活动中有男生在场才觉得有动儿，总想显示自己，引起男生注意。这是怎么了？我是坏女孩吗？我很害怕。”材料三：奇葩校规：男生女生不得成对出现在校园里；男生女生交往距离不能小于50厘米；男生女生不得同桌吃饭；男生女生不得……（1）你如何看待材料一中的观点?（2）材料二反映了一种什么现象？请你为小梅出谋划策，消除烦恼。（3）你认为材料三中的校规可取吗？我们应该怎样正常、健康地与异性同学交往？（4）你认为，初中生异性之间正常的交往有什么意义？【答案】（1）观点正确，因为进入青春期，男生女生拥有各自的性别优势，在语言表达方面，女生优于男生，在空间知觉、数学推理方面，男生优于女生。（2）反映了一种正常的青春期心理现象。在异性面前，我们有表现自己的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到对方的肯定和赞赏。了解并接纳这一心理现象，有助于我们学会与异性交往。（3）不可取。与异性交往要把握好尺度；我们应注意交往的方式、场合、时间和频率，既要热情大方，又要掌握分寸，做到言谈得当、举止得体。（4）①与异性交往，可以增进对异性的了解，消除神秘感②可以扩大交往范围，提高交往能力。③与异性友好坦然地合作，有助于完善自身，让我们在团结和睦的集体中共同成长。7．阅读材料,完成下列要求。在青春这个美丽的季节里，我们体会着青春的美好，也面对着青春的烦恼。以下是发生在七年级（1）班的故事。故事一：班级刚完成座位调动，小玲就去找老师，向老师表示，她不想和男生同桌，希望老师能够给她安排一个女生同桌。在老师的劝说下，小玲接受了老师的安排，高高兴兴地去上课了。（1）请你从正确对待男生女生的性别差异角度分析，老师可能对小玲说了什么?故事二：正在读七年级的小慧说:“在和异性相处的过程中，我从男生身上学到了不少东西。比如他们性格较为开朗，决策果断，富有冒险精神，这些都是我的不足之处，我可以向他们学习，让自己变得更加优秀。”（2）结合小慧的话和所学知识，思考回答，异性交往对我们的成长有什么意义？(4分)故事三：男生小亮和女生小美两家住得比较近，经常结伴上下学，在学校总是一起讨论问题，一起聊天，周末还一起看电影，起游玩。渐渐地，小亮对小美产生了朦胧情感，觉得自己找到了大人世界中的爱情。但两人形影不离的关系很快引起了同学们的非议。小亮对此很苦恼。（3）小亮对小美的这种朦胧情感是真正的爱情吗？为什么？(4分)（4）请你告诉小亮，与异性交往需要注意什么？(4分)【答案】(1)男生女生各具特点,各有优势。我们要相互学习、相互欣责、取长补短，让自己变得更加优秀。（2）①与异性交往对我们的成长有:极作用,可以增进对异性的了解,消除”秘感;可以扩大交往范围，提高交往力。②与异性友好坦然地合作助于完善自身，让我们在团结和睦的体中共同成长。（3）不是。在与异性交往中，我们可能会萌发对异性的朦胧情感，会因为对异性的欣赏、对未来的向往而感到愉悦，也容易把这种欣赏和向往当作爱情。但这并不是真正的爱情。真正的爱情，不仅意味着热烈的情感、彼此的欣赏和尊重而且需要责任、能力和担当。（4）①与异性交往要把握好尺度。应注意交往的方式、场合、时间和频率,既要热情大方,又要掌握分寸，做到言谈得当、举止得体。②面对生活中可能出现的朦胧情感，应该慎重对待，理智处理。8．阅读材料,完成下列要求。青春是生命旅途的一个崭新起点，是人生画卷的最美篇章。七年级学生小美喜欢用日记记录青春生活中的点点滴滴。日记一：我是一个外向的女生，并且喜欢和男同学一起玩，原因是从男同学身上可以学到不少东西。比如他们性格较为开朗，决策果断,富有冒险精神。这些都是女生的不足，我可以向他们学习，让自己更加优秀…………（1）阅读日记一，说说男女生应该怎样做到优势互补？日记二：李洋是我们班的班长，学习特别好，还特别乐意帮助同学。我有不明白的问题喜欢问他，他总是很热情地为我解答，但很多同学在背后指手画脚，说我对他有意思，为了避免麻烦，我决定从此以后不再与他交往了。（2）小美的处理方法可取吗？为什么？（3）你认为男女同学之间应该怎样正常交往？【答案】（1）①我们要认识自己的优势，发现对方的优势，相互取长补短②不自傲，不自卑。相互理解，相互帮助。不可取。因为男女同学之间的交往，可以增进我们对异性的了解，消除神秘感；可以扩大交往范围，提高交往能力，可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识。（3）要把握好尺度。我们应注意交往的方式、场合、时间和频率，既要热情大方，又要掌握分寸，做到言谈得当、举止得体。9．某学校为七年级女生开展了一场题为《撑起一把青春伞》的青春期教育讲座。讲座中，课老师重点讲解了正确看待早恋、自我保护等知识，指导同学们解读青春、驱除烦恼、了解生命奥秘，学会以平常心面对青春期中出现的名种问题，从而能更加健康、从容地度过青春期。（1）除了听讲座，你还可以通过哪些途径获取性知识？（2）结合材料和所学知识，请你谈谈与异性交往时应该如何进行自我保护？【答案】（1）我们可以从课堂、教材、科普读物中了解相关知识,还可以向父母、老师等咨询相关问题。（2）①我们应当自重自爱，言谈举止不越界②我们应当增强自我保护意识，提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力③我们应当树立正确的道德观念和牢固的法律意识，遵守中学生日常行为规范。10.【正常健康交往，学会保护自我】情境一

：七年级（2）班的女生、男生彼此喜欢用“那帮男生”“那帮女生”来称呼对方；经常以“哥们儿”相称互相开玩笑。情境二

：地铁上，小宁发现有个男青年不怀好意地往她们身上挤。她往旁边让了让，男青年得寸进尺，又向她挤过来。小宁大声呵斥道：“请你放尊重点！”男青年再也不敢对她无礼了。阅读上述情境，运用所学知识，回答下列问题：(1)请结合情境一中的现象和所学知识，给男生女生应如何正常交往提几点建议。（两点即可）(2)情境二的内容启示我们，在与异性的交往中，我们应该如何保护自己？【答案】(1)①男女同学之间的交往，既需要互相尊重，又要自重自爱。②既要开放自己，又要掌握分寸。③既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。(2)增强自我保护意识，掌握自我保护的方法；在日常生活中，保持庄重，不丧失警惕；遇到可能发生的侵害，要勇于说“不”，沉着应对，不惊慌失措，机智求救；等等。11.材料分析题。案例：小婷是一名初中生。一天放学后，她被同班同学小刚叫住。小刚说知道一个好玩的地方，要带小婷去，于是小婷跟着小刚走到了学校后面的一片废弃仓库区。在那里，小刚一开始对小婷说了一些让小婷感到不舒服的话，后来就动手拉扯小婷的衣服，试图触摸她的身体。小婷非常害怕，但她突然想起学校之前开展的预防性侵害安全教育专题讲座上提到的一些应对方法。(1)请分析小婷在这个过程中面临的危险信号有哪些。(2)如果你是小婷，根据所学的预防性侵害知识，你会采取哪些具体的应对措施？(3)为了减少性侵害事件在未成年人身上发生，学校、家庭和社会可以分别采取哪些措施？【答案】(1)①小婷被同班学生叫到偏僻的废弃仓库区，地点较为隐蔽，容易发生危险且不易被他人发现。②小刚说让小婷感到不舒服的话且动手拉扯小婷的衣服、试图触摸小婷的身体，这些不当言语和行为是明显的性侵害危险信号。(2)示例：①大声而坚定地说“不”，严厉制止小刚的行为。②尝试尽快跑向人多的地方，摆脱小刚的纠缠，寻求他人的帮助。③如果周围有可用的物品，如棍棒等，可以拿在手中用于自卫，但不要主动攻击，并寻找机会逃脱。(3)示例：学校：①定期开展预防性侵害安全教育讲座，通过案例分析、视频播放、角色扮演等多种形式，让学生清楚认识性侵害的形式、危害及应对方法。②加强校园安全管理，尤其是偏僻角落的监控覆盖和巡逻力度，确保校园内无安全死角。③建立健全校园性侵害举报机制，让学生知道如果遇到问题向谁举报，确保举报的渠道畅通无阻，并对举报者的信息严格保密，防止举报人遭到报复。家庭：①对孩子进行适当的性教育，根据孩子的年龄阶段，用合适的方式告知他们身体隐私部位的概念以及如何保护自己。②关注孩子的日常行为和情绪变化，与孩子保持良好的沟通，当孩子表现出异常时能够及时发现并询问原因，给予支持和引导。③教会孩子一些基本的安全常识，如不要随意跟陌生人走，不要去偏僻的地方等。社会：①社区要加强对安全环境的排查，对偏僻角落、废弃建筑等可能存在危险的地方进行整治或加强监管，如设置警示标识、增加照明设施等。②媒体可以通过公益广告、电视节目、网络宣传等多种渠道宣传预防未成年人性侵害知识，提高社会公众对该问题的重视程度和防范意识。12.【透视与分析】观察下面两幅漫画，回答下列问题。(1)根据漫画，回答下面两小问。①漫画一表明情绪受到这一因素的影响；②同样是下雨，看问题的角度不同，情绪也会有所不同。从漫画一到漫画二，表明情绪是可以的。(2)从漫画一“抱怨”到漫画二“豁达”的转变，会产生什么样的价值？【答案】(1)自然环境调控或管理(2)让我们感受到生活的绚烂多彩；丰富我们的生活；使我们成为情绪的主人；更好适应环境；保持积极心态；等等。（答对三点即可）【分析】考点考查：影响情绪的因素、调节情绪能力考查：提炼观点和分析运用能力核心素养：健全人格13..阅读材料，回答问题。【青春邀约】以下是某机构面向全国2063名高校学生就容貌焦虑话题开展问卷调查的结果。(1)有人认为:“爱美是人类天性，但为追求完美而过于焦虑，就完全没有必要了。请运用所学知识，说明这一观点的正确性，【青春心弦】步入青春期，我们有一种特殊的情感体验:在异性面前，我们有表现自己的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和赞赏。(2)请你对这种情感体验作出分析，并完成七(1)班班委会向同学们发出的倡议书中的①②③部分。关于与异性交往的倡议书关于与异性交往的倡议书亲爱的同学们：亲爱的同学们：与异性交往对我们的成长有积极作用：①为此，我们应学会与异性正确交往，特发出以下倡议：与异性交往要把握好尺度。我们应②③③【答案】(1)循着青春期身心变化的轨迹:我们不断求知与探索。在塑造身体仪表等外在美的同时，我们更要注重品德和文化修养，提升内在美。(2)在异性面前，我们有表现自己的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到对方的肯定和赞赏。这是正常的青春期心理现象。了解并接纳这一心理现象，有助于我们学会与异性交往。①与异性交往，可以增进对异性的了解，消除神秘感;可以扩大交往范围，提高交往能力。与异性友好坦然地合作，有助于完善自身，让我们在团结和睦的集体中共同成长。②注意交往的方式、场合、时间和频率，既要热情大方，又要掌握分寸，做到言谈得当、举止得体。③学会恰当地与异性交往，让这份友谊成为美好青春的见证。14.【神奇的情绪】阅读材料，回答问题数学学业水平检测卷发下来了，小李和小红的成绩都有所下降。小李看了试卷后，客观冷静地分析了自己做错的原因，并且把错题及做错的原因记录在册，重新把错题又做了一遍。而小红看到自己的错题后沮丧地说:“我真笨!”她把试卷揉成一团丢在地上，并哭着离开了教室。(1)我们的情绪会受哪些因素的影响?(2)请你运用情绪的相关知识，分析小李和小红的情绪状态会让他们分别产生怎样的行为并带来怎样的后果？【答案】(1)情绪受多方面因素影响。外部环境、生活事件、个人的性格特点、对事物的观念和看法等都会影响人的情绪。随着这些因素的变化，我们的情绪也经常发生变化。(2)①小李表现出来的是积极情绪，小红表现的是消极情绪。②情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和行动。③小李的积极情绪可能会激励他克服困难、努力向上，成绩会越来越好;小红的消极情绪可能会带来不良体验，产生负面影响。15.(健全人格)阅读材料，回答问题。材料一：小刚的日记:“10月9日，来校几天后状态依旧差，睡眠可能有问题……早上5点30分醒了一直赖床不愿起，因为害怕别人说打扰他休息。”“新环境真的难适应，我这内向的性格真烦，觉得自己好没用。”材料二：青少年时期正处于“多梦”的年龄阶段，有“急风骤雨”和“心理断乳期”之说，人类几乎所有的情绪都在青少年身上体现出来。如:高兴、兴奋、压抑、自卑、散漫、急躁，或者敷衍了事、烦躁不安，情绪易激动，甚至焦虑不安……这种现象也引走了家长、社会的广泛关注。(1)青春期的情绪特点有哪些?(2)在日常生活中，我们应怎样正确对待春期的情绪?【答案】(1)情绪细腻；情绪反应强烈；情绪波动大。(2)①青春期的情绪特点体现了青春的活力，它带给我们不同的感受。②善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。③学习积极面对负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。16.阅读下列材料，回答问题。材料一：一个名为“一秒变脸”的网络视频，展现的是一名小学教师在走廊里一脸疲惫，走到教室门口时停住，咧嘴、露齿，调整面部表情后“满面春风”地走进教室，这视频感动了众多网友。(1)运用所学知识，谈谈视频中的老师为何会在进教室前调整面部表情。材料二：道德与法治课上，老师请大家介绍情绪稳定的小妙招，同学们纷纷发言。小宁：大赛之前感觉心情紧张，我就通过深呼吸进行调整，这个方法对我很有效。小俊：每当心情郁闷、烦躁时，我就去风景优美的地方散步，那些花草树木很快就让我的不快之感烟消云散。小轩：考试成绩不理想，我就把烦恼写进日记本里。晓晓：遇到困难时，我就提醒自己“纵有千山万水，带着微笑面对”，一切困难就变得没什么大不了了。(2)请针对同学们的发言，提炼出他们调节情绪的方法。【答案】(1)人与人之间的情绪会相互感染。②一个人的情绪很容易影响周围的人。③我们要学会选择合适的场合、用合理的方式表达情绪。①老师进教室前及时调整自己的负面情绪，表现出极高的道德情操和个人修养，同时也有利于建立良好的师生关系。(2)小宁:放松训练。小俊:注意转移。小轩:合理宣泄。晓晓:认知调节。17.【情绪管理】请你欣赏下面漫画，根据所学知识，回答下列问题。（1）漫画主要说明了什么？（2）结合情绪管理的相关知识，谈谈我们应怎样成为心态的主人？【答案】(1)管理好情绪很重要，我们要学会管理好情绪，做自己情绪的主人。(2)①学会认识自己的情绪②学会调节情绪，掌握调节情绪常用的方法③学会合理表达情绪④学会在帮助他人、奉献社会中培养积极健康的情绪。18.郑阅读材料,回答问题。【做情绪的主人】情绪是可以调节的，只要我们掌握一些正确的方法，就可以很好地驾驭情绪。请看下面一组镜头:镜头一：小花听说小红在背后说自己的坏话，她非常生气，于是不问青红皂白地把小红骂了一顿，以发泄心中的不满。镜头二：小明在图书馆看书时,突然得知疼爱自己的奶奶去世了，他强忍悲痛，悄悄地离开图书馆，跑到操场上痛哭了一场。(1)镜头中的小花和小明分别产生了怎样的情绪？(2)小花认为情绪是不可以管理的,你认为她的观点正确吗?为什么？(3)对于表达情绪,你有什么好想法？【答案】(1)小花：怒小明：哀(2)小花的观点是错误的。情绪是可以管理的。虽然情绪有时难以驾驭,但是这并不意味着我们是情绪的奴隶，任由情绪支配我们的行为。管理好情绪,做自己情绪的主人，对我们一生的发展具有重要意义。(3)人的情绪会相互感染,一个人的情绪很容易影响周围的人。只顾发泄自己的情绪,不顾及他人的感受，是不合适的做法。我们要学会选择合适的场合、用合理的方式表达情绪,注意关照他人的感受。【解析】(1)本问考查小花和小明分别产生的情绪。小花听说小红在背后说自己的坏话，她非常生气,产生了怒的情绪;奶奶的去世让小明强忍悲痛,悄悄地离开图书馆,跑到操场上痛哭了一场,他产生了哀的情绪。据此作答即可。(2)本问考查情绪的管理。可从情绪是可以管理的、管理好情绪的意义等方面作答。(3)本问考查合理表达情绪。可从人的情绪会相互感染,学会选择合适的场合、用合理的方式表达情绪等方面作答。19.某班学习小组围绕“青春成长”开展了探究活动，请你参与其中。【青春萌动】进入初中后,小明悄悄地喜欢上了邻班的一个女生，她的一切都吸引着小明。他很困惑:“我是怎么了?这正常吗?”为此，他写信向心理指导老师求助。(1)如果你是心理指导老师，请你给小明回信。【青春情绪】语文考试时，小冲太紧张了，导致许多原本会做的题目做不出来，他一怒之下把试卷撕了，哭着离开了考场。之后，小冲一直沉浸在难过的情绪中，吃不好饭、睡不着觉,不久便生病了。(2)材料中画线部分说明了什么?你对小冲有怎样的建议?【青春情感】学校举办艺术节,同学们各显身手。艺术节结束后，同学们进行了总结：我们班的合唱曲是《万疆》，我们唱出了华夏之壮美，山河之辽阔，歌颂祖国的伟大与辉煌。歌曲激发了同学们的爱国情感。通过参加艺术节我觉得自己对艺术的感受更加深刻了，情感更加充沛了。艺术节结束后，我的感受很多，就用漫画表达了自己的情感，老师和同学夸奖我画得很生动我对画画的热情更高了。(3)结合艺术节总结,请你分析情感的作用。【答案】(1)积极参与有意义的社会活动。其他方式:与人交往等。(2)默默应学会承受和转化消极情感。消极情感会给我们带来不舒服、不愉快的负面感受,甚至会影响我们的生活质量。但是,体验消极情感未必是坏事。在生活中,接受挫折的考验,学会转化消极情感,可以让我们感受到生活的美好,不断成长。(3)示例:①用心体悟平凡生活;②在长期实践和奉献社会中提升内在修养。【解析】本题考查品味美好情感。(1)本问考查获得积极情感体验的方式。材料中，芳芳通过积极参与有意义的社会活动获得美好情感体验,还可以通过与人交往等方式获得这种情感体验。(2)本问考查正确看待消极情感。默默的情感体验是消极情感体验,结合教材知识，可从正确对待消极情感体验的角度分析作答。(3)本问考查提升情感境界的实际行动。依据教材知识作答即可。20.七年级（1）班同学参与了“传递美好情感,传播生命正能量”的社会实践活动，请你参与其中。【体验情感】在假期中，芳芳到敬老院做志愿者，与老人们聊天，为他们读书读报，老人们都夸赞她是个懂事的好孩子，芳芳感到了由衷的喜悦。(1)芳芳是通过什么方式获得积极情感体验的？你认为还可以通过哪些方式获得情感体验？【品味情感】默默代表班级参加学校演讲比赛，因出现失误，未能取得好成绩，他感到很郁闷，整天无精打采。(2)你认为默默应怎样正确看待自己的情感体验?【传递情感】(3)请你完成下面的青春倡议书。(4分)青春倡议书青春倡议书青春，用汗水书写难忘的故事；青春，用泪水记录成长的悲欢；青春，用创造见证生命的喜悦……来吧！让我们一起提升情感境界:青春，用汗水书写难忘的故事；青春，用泪水记录成长的悲欢；青春，用创造见证生命的喜悦……来吧！让我们一起提升情感境界:①①②②【答案】(1)在与异性交往中,我们可能会萌发对异性的朦胧情感,会因为对异性的欣赏、对未来的向往而感到愉悦，也容易把这种欣赏和向往当作爱情。真正的爱情,不仅意味着热烈的情感、彼此的欣赏和尊重,而且需要责任、能力和担当。面对生活中可能出现的朦胧情感,我们应该慎重对待,理智处理。(2)愤怒、焦虑、恐惧等消极情绪通常给人带来不良体验,会产生负面影响。建议：要学会合理调节情绪，通过合理宣泄、放松训练等方法调节紧张、难过等情绪。要学会正确对待消极情绪。在一定条件下，消极情绪也会有积极作用，如适度的焦虑情绪可以把压力转化为动力，从而有助于我们提升思考能力、加快反应速度、提高学习效率。(3)情感在我们的生活中发挥着重要的作用。情感反映着我们对人对事的态度、观念,影响我们的判断和选择，促使我们作出行动。情感能够提升我们的想象力、创造力，丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物、探索未知。情感的发展体现我们的生命成长,使我们的情怀更宽广、博大。【解析】(1)本问考查青春期的情感问题。可从面对生活中可能出现的朦胧情感，我们应该慎重对待，理智处理等方面作答。(2)第一小问可从消极情绪会产生负面影响的角度作答。第二小问可从学会合理调节情绪正确认识消极情绪等角度作答。(3)本问考查情感的作用。依据教材知识作答即可。21.【品味美好情感】材料一：2024年央视春晚节目《山河诗长安》独具创意，登上热搜榜第一。这个节目让我们深刻领略到了十三朝古都西安深厚的历史文化底蕴。（1）请你推荐一个西安的旅游景点，并说说你从中体验到的情感。材料二：读万卷书，行万里路。近年来，研学旅行活动成为学生学习和体验社会生活的重要途径。研学旅行已经成为西安旅游市场的重要组成部分，西安也成为研学旅行理想目的地之一。（2）研学旅行属于哪种美好情感体验方式?我们还可以通过哪种方式体验美好情感?（3）有人说，体验美好情感是有意义的，而体验消极情感是要努力避免的。请你辨析这一观点。【答案】(1)秦兵马俑。(符合题意即可)感受西安历史文化底蕴,传承中华优秀传统文化，坚定文化自信。(2)参与有意义的社会活动。通过与人交往等。(3)这一观点错误。①消极情感会给我们带来不舒服、不愉快的负面感受,甚至会影响我们的生活质量。但是，体验消极情感未必是坏事。②在生活中，接受挫折的考验,学会转化消极情感,可以让我们感受到生活中的美好，不断成长。22.【品味情感健康成长】材料一：2024年4月25日20时59分，神舟十八号载人飞船搭载长征二号F遥十八运载火箭在酒泉卫星发射中心发射。东东和敏敏通过电视直播观看了发射的盛况。以下是他们观看直播后的感言:东东：火箭点火发射的那一刻，看着再再升起的“太阳”，听着大情的造鸣声，我心潮澎湃、万分激动。我感受到了祖国的强大！敏敏：看着火箭徐徐升起，我激动不已，深感青年学子的使命强大与担当。我们要珍惜青春年华，为强国发愤图强！（1）运用所学知识，谈谈两位同学通过观看直播获得了哪些美好情感。(写出三个)材料二：为了宣传航天英雄的事迹，你所在学校的七年级某班自发开展了“致敬航天追梦人”的主题活动。有的同学通过制作手抄报向中国航天人表达敬意；有的同学给中国航天人写感谢信；有的同学以话剧的形式再现中国航天人艰难曲折的自主研发过程……同学们在参与活动的过程中感受到航天精神的深厚内涵，拓宽视野的同时也提升了自己。（2）请你根据材料二，阐述开展“致敬航天追梦人”主题活动是如何体现情感作用的。（3）材料二中画线的句子启示我们应怎样提升情感境界?(4分)【答案】(1)自豪感、责任感、使命感、爱国情感等。(三个即可)(2)①情感反映着我们对人对事的态度、观念,影响我们的判断和选择,促使我们作出行动;②情感能够提升我们的想象力、创造力,丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物、探索未知;③情感的发展体现我们的生命成长,使我们的情怀更宽广、博大。(3)我们要在实践中提升情感境界。我们要用心体悟平凡生活,从做好小事、管好小节开始,在长期实践和奉献社会中提升内在修养,让情感在不断淬炼中升华为高尚情操。23.好的家风是什么？有人说是勤劳节俭；有人说是自立自强；也有人说自尊自爱……自尊和自爱是内在的，它看不见摸不着，然而我们又可以随时随地的感受到它的存在。我们每个人都应该拥有自尊和自爱，没有尊严的人是不完整的。结合上述材料，运用所学知识，思考下列问题：（l）好的家风需要包括自尊和自爱，请问：一个人为什么要拥有自尊自爱的心理品质？（2）请你列举目前在同学们身上存在一些不自尊的表现。（两个例子即可）（3）为践行好的家风，我们应该如何做一个自尊自爱的人？（三方面即可）【答案】（1）自尊是一个人基本的心理需要；自我肯定和外界的可定会给我们带来愉悦和满足；自尊是激励我们奋发向上、追求完善的自我，为他人和社会做出更多贡献的内心动力和源泉；树立自尊，我们才有健康的人格，才能更好地立身社会．有了自爱，我们的人生就有了起点，有了目标，就能对自己的人生积极地领悟，努力奋斗；自爱是宝贵的心理品质，是美好品德的出发点．（2）爱面子，虚荣心强；自负，固执己见；漠视他人，不尊重他人；对做错事情满不在乎，不以为耻，反以为荣；不认真学习违反校规校纪；语言污秽，行为粗俗；在公共场合的不文明行为等．（3）自尊：努力做某些事情，是自尊得到满足，避免做某些事情，以免自尊心受到伤害；要自尊就要知耻，拒绝卑下；走出自尊树立自信，克服自负和虚荣；要自称就要尊重他人等．自爱：珍惜和维护自己的生命，不使它受到伤害；期待和追求更加美好的自我；适应和创造更加美好的生活等【详解】（1）此题旨在考查学生对自尊自爱的重要性的认识，主要考查学生的识记运用，根据所学，从自尊的定义，自尊对我们奋发进取，拥有健康人格，立足社会，树立人生目标等方面回答，角度多元化，言之有理即可得分。（2）此题旨在考查学生对不自尊的认识，属于开放性试题，只要言之有理即可得分。（3）此题旨在考查学生对怎样做一个自尊自爱的人的认识，主要考查学生的分析运用，根据所学，自尊就要知耻，克服自负和虚荣，尊重他人，自爱就要珍爱自己的生命，追求更美好的生活等方面回答，言之有理即可得分。24.材料

：小辉是学校的法制宣传志愿者，他常常用以案说法的形式进行普法宣传。请你对他收集到的生活案例进行思考，探索我们成长过程中应注意的问题。案例

：小凯是个七年级的学生，他在班里学习成绩不错，但是有个坏毛病，就是爱给同学起绰号。比如，因为同学小宇有点胖，他就给小宇起了个“胖猪”的绰号；因为同学小丽皮肤黑，他就叫小丽“黑妹”。同学们都很反感他这样做，可他却觉得没什么大不了的，还说这是和同学们关系好的表现。(1)小凯的行为对吗？为什么？(2)如果你是小凯的同学，你会怎么做？【答案】(1)小凯的行为不对。因为小凯给同学起侮辱性绰号，是不尊重他人的表现。每个人都有自己的尊严，都希望得到他人的尊重。尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重，会伤害同学之间的感情，破坏同学关系。(2)如果我是小凯的同学，我会告诉他这样做是不对的，让他认识到给同学起侮辱性绰号是不尊重他人的行为，会伤害同学的自尊心，不利于同学之间的友好相处。建议他向被起绰号的同学道歉，以后尊重每一位同学，学会欣赏他人的优点，与同学们友好相处。25．同学们学习了“人须有自尊”这一内容后，开始自我反省，相互探讨，都在为做一个自尊的人而努力。下面是他们开展的活动，请你一起来参加吧！示例：我关心他人，愿意帮助他人，有很多好朋友。我热爱运动，身体健康。(1)参考上面示例，写两句关于自己的话，表达对自己的肯定和喜爱。“行己有耻”出自《论语》，是指对自己不善的动机和行为有羞耻心，能以羞耻心约束自己的行为，凡自己认为可耻的事就不去做。闻过即改、知耻而后勇，都是优秀的品质。小明写出自己曾经“行己有耻”的行为。你有过“行己有耻”的行为吗？请写出来。(2)小明：有一次，我看见马路上没人，想闯红灯，后来想到是错误行为，马上停止了脚步。“我”：(3)结合所学内容，请回答自尊的人有哪些表现。【答案】(1)我口才很好，经常在辩论赛中拿第一。(2)我不小心将同桌的铅笔踩坏了，虽然他不知道是我干的，但我还是给他买了一支新的。(3)自尊的人能认可自己；自尊的人知廉耻、明是非；自尊的人不爱慕虚荣。【详解】（1）本题要求写两句关于自己的话，表达对自己的肯定和喜爱，属于开放性试题，言之有理即可。（2）本题要求回答自己行己有耻的行为，属于开放性试题，言之有理即可。（3）本题考查自尊的表现，可结合教材知识作答。26.踏着青春的节拍，感受青春的力量，我们自尊自爱，乐观坚定。青春的探索需要自尊自信，自尊自信让我们青春飞扬。情境一

：小芸从小学习舞蹈，还获过奖。老师让她参加学校的才艺表演大赛，她说：“老师，我能行，我一定为班级争光。”（1）这种“我能行”的信念有哪些表现？（2）结合情境一和所学知识回答，我们应该如何做一个自信的人？情境二：小艺外出去科技馆参观，不遵守科技馆的规定，进馆就开始大声喧哗，随地乱丢垃圾，引得别人纷纷侧目。（3）作为小艺的好朋友，你应该劝说小艺如何做？（4）请结合情境二和所学知识，谈谈你对自尊的理解。【答案】(1)表现在思想上相信“我能行”，行动上相信“我能行”，情感上体验“我能行”。(2)①找准定位，扬长避短。②专注当下，积极行动。③勇于探索，增强底气。(3)在公共场合保持安静，不要影响他人；自觉维护公共卫生，把垃圾捡起，扔进垃圾桶。(4)自尊的人是有羞耻之心的人，会对自己不恰当、不合适的行为感到惭愧和难为情，做到行己有耻；明白是非对错，能够自觉约束自己的行为，主动培养美好的道德品行。27.【人格平等，学会尊重】一位商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，顿生一股怜悯之情。他不假思索地将10元钱塞到卖铅笔人的手中，然后头也不回地走开了。走了没几步，他忽然觉得这样做不妥，于是连忙返回来，并抱歉地解释说自己忘记了取笔，希望卖铅笔的人一不要介意。他郑重其事地说：“您和我们一样，都是商人。”一年之后，在一个商贾去集的社会场合，一位西装革履的推销商人迎上这位商人，感激地自我介绍道：“您可能早已忘记我了，但我永远不会忘记您。您就是那位重新给了我自尊和自信的人。我一直觉得自己是个推销铅笔的乞丐，直到您亲口对我说，我和您一样都是位商人为止。”(1)这位商人为什么得到他人的感激？(2)这则故事告诉我们怎样学会尊重他人？(3)我们怎样才能做一个自尊的人？【答案】(1)商人做到了尊重他人。(2)①人都有自尊的需要，尊重他人，才可能赢得他人的尊重。②尊重他人，就要尊重他人的隐私和人格，不取笑、歧视他人，更不能侮辱他人；③接纳他人不同的个性和处世风格，尊重他人不同的生活习惯，珍视他人的劳动和付出。(3)①学会维护自己的人格尊严。我们要恪守为人之德，坚持人格独立，不做有损人格的事。②学会不断提升自己。真正的自尊，来自一个人的努力、拼搏和进取。③学会尊重他人。人都有自尊的需要，尊重他人，才可能赢得他人的尊重。28.【明理践行弘扬美德】阅读材料，完成下列问题。材料一：有人说，“帮助人，要给予他人最高的尊重，这是助人的艺术。”尊重如一泓清澈的甘泉，滋润着干涸的心田，催生出爱的花朵；尊重如一支燃烧在黑暗心房的烛火，温暖着他人凄冷的心，照亮着他人的希望所在；尊重如一道亮丽的彩桥，沟通着人与人之间的心灵。（1）你认同以上观点吗?说说你的理由。材料二：在重庆有一条特殊的地铁线——轨道交通4号线，每天都有一群老人背着背篓搭乘地铁去市区卖菜。当地人给这条地铁线起了个名字，叫“背篓专线”。乘坐“背篓专线”的菜农，无意间说了句，“年纪大了，听不太懂普通话语音报站名”。“背篓专线”很快给出回应：重庆话版报站，马上安排！2024年4月3号起，“背篓专线”（重庆轨道交通4号线）正式上线重庆话语言播报，这也是重庆首条开启方言播报的轨道交通路线。（2）结合“尊重从我做起”，你获得了哪些启示?（3）在看了以上新闻后，同学们准备出一期以“尊重他人”为主题的板报。你认为要符合哪些要求。【答案】(1)认同。理由：①每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。②尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。给予他人最高的尊重，能让被帮助者感受到关爱和温暖，同时也能让帮助者获得成就感和满足感，促进人与人之间的友好交往。(2)①尊重他人，要积极关注、重视他人。“背婆专线”对菜农的需求给予关注，及时安排重庆话版报站，体现了对菜农的尊重。②尊重他人，要平等对待他人。无论是老人还是年轻人，无论是本地人还是外地人，都应该受到平等的对待。③尊重他人，要学会换位思考。“背婆专线”站在菜农的角度考虑问题，满足他们的需求，这是换位思考的体现。④尊重他人，要学会欣赏他人。我们要善于发现他人的优点和长处，给予他人肯定和赞美。(3)①板报内容要符合“尊重他人”的主题，突出尊重他人的重要性和方法。②板报的排版要合理，图文并茂，能够吸引读者的注意力。③板报的语言要简洁明了，通俗易懂，便于同学们理解和接受。29.结合下列情境，回答问题：情境一

：一天，快递员小郭在送快递时迟到了5分钟，他先是遭到收件人用伞把殴打，随后还被一男子踹倒，并殴打致伤。小郭报警后，当地派出所已立案调查，小郭表示，只希望得到对方的一句道歉。（1）快递员小郭遭到殴打，为什么只希望得到对方的一句道歉？情境二：小军和小明是同桌，一次数学测试的试卷发下来了，小军考了62分，他急忙问小明考了多少，小明没有告诉他。课间时间，小军偷偷看了小明的试卷，原来他只考了58分。小军于是很骄傲地对小明说：“哈哈，原来你考了个不及格啊！”（2）听到小军的话后，小明会是什么感受？这个故事启示我们应如何尊重他人？情境三

小芸所在的班级正在举行“班级自尊榜样”推荐活动。（3）你觉得拥有哪些品质的人可以入选？（写出两个即可）【答案】(1)要求对方尊重自己，是在维护自己的人格。(2)自尊心受到伤害。尊重他人就要尊重他人的隐私和人格，不取笑、歧视他人，更不能侮辱他人。(3)明白是非对错、不爱慕虚荣、不做有损人格的事、不断提升自己、尊重他人等。（写出两个即可，其他符合题意的答案也可）30.“我从来没有因为听不见，就把自己放在一个弱者的位置上。”“每一个人心中都有一个信念，我心中的信念就是热爱生活，回报社会。”她，就是“感动中国人物”江梦南。江梦南半岁时因误用药物失聪，之后她通过读唇语学会了“听”和“说”，依靠坚忍不拔的意志，克服各种困难努力学习，考取吉林大学，并最终被清华大学录取为博士研究生。（1）江梦南的事迹体现了哪些优秀品质？（2）向江梦南学习，我们应如何让青春奋进的步伐永不停息？【答案】(1)自信、自强等。(2)①相信自己，勇敢尝试，不断进步。②不断克服自己的弱点，战胜自己，超越自己。③依靠坚强的意志，进取的精神和不懈的坚持努力奋进。【分析】考点考查：青春的探索需要自信、青春的探索需要自强。能力考查：调动和运用知识，分析和阐述问题。核心素养：健全人格。31.某校心理咨询室最近收到两封同学来信。以下是节选：(1)请你用所学知识，给写书信一的同学释疑解惑。(2)从书信二可以看出，该同学缺少什么良好的心理品质？请你为其开出“治疗”的处方。【答案】(1)同学不是思维的独立性。独立思考表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见。(2)自信。克服惰性；勇敢尝试，不断进步；战胜自己、超越自己，走向自强；等等。【分析】考点考查：学会独立思考、自信。能力考查：运用知识分析问题。核心素养：政治认同、道德修养。31.【自信自强无悔青春】材料一

：在道德与法治课堂上，王老师带领七年级（1）班的同学围绕“青春的证明”这一主题进行探究性学习，邀请你共同参与。【辩一辨】小红说：自信让我们充满激情，青春需要自信。小军说：自强很难做到，青春要自信不要自强！(1)上面是两位同学对“自信与自强”的理解。请你结合所学知识进行辨析。材料二：有人说，青春是泪水；有人说，青春是任性；有人说，青春是无悔——每个人都可唱响青春之歌。我的青春之歌，我说青春是①____。在青春年华里，我将会②____。(2)对你来说，青春是什么呢？如何让青春闪光？请补充完成“我的青春之歌”。【答案】(1)小红的说法正确。理由：①自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而荣光的事业。②自信的我们需要勇敢交往与表达，满怀信心地尝试与坚持，获得更多的实践机会与创造可能。因此，青春需要自信。小军的说法不正确。理由：①自强需要坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。对于意志薄弱的人，做到自强有些吃力。但是，自强让青春奋进的步伐永不停息，所以我们要自强。②青春年少的我们，要满怀自信的热情，秉持自强的态度，张开奋飞的翅膀，让青春飞扬。因此，青春要自信，更要自强。（共6分）(2)示例：①我说青春是激情；青春是勇气；青春是遗憾；青春是人生画卷中最美的篇章；等等②我将会努力学习，提高品德和文化修养，勇于创造，让青春闪光。（观点正确即可得分。）32.学校组织了一次以班级为单位的辩论赛，各班踊跃参与，同学们获得了许多成长机会。【汲取力量】在辩论赛的准备过程中，小言搜集到了下面这则材料，她倡议大家从榜样身上汲取力量。安徽省新时代好少年王奇,每天早及5点就起床,伴着夏天的烈日和冬天的寒风刺苦训练,在全国残运会、省残运会跳高、跳远、长跑等多个项目上创造佳绩，让残缺的生命长出了翅膀。(1)结合《青春飞扬》有关知识可以看出，王奇克服身体的残缺、日复一日的训练是（）品质的表现。(2)结合所学知识谈谈你对这种品质的理解。【感悟青春】在辩论赛结束后，小军、小美、小林三人依次畅谈自己的感受。(3)结合所学知识，请你谈谈从三位同学的感受中获得怎样的启示。【答案】(1)自强。(2)自强可以让我们更自信；自强让青春奋进的步伐永不停息；不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容；自强要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持等。(3)男女生拥有各自的性别优势，学会欣赏对方，取长补短等；学会独立思考，培养批判精神等；相信自己，勇敢尝试，不断进步等。33.下面是中学生小芳的一则日记，请你仔细阅读，回答问题。“我来自农村,朴实、勤奋！学习成绩很好。不久前，我转到城里的中学读书，尽管我的成绩很好，但我总觉得自己很土，黝黑的皮肤，朴素的衣着，浓重的乡音，使我感觉与城里的孩子格格不入。同学们好像都瞧不起我，于是我开始模仿城里的同学，希望自己变得时髦、靓丽，但是，我怎么也找不到感觉，所以，我在城里的生活很不快乐！我该怎么办呢?”(1)从日记可以看出，小芳处于一种什么样的心理状态？这种心理状态对于一个人的健康成长有何影响？(2)小芳如果想改变目前的这种心理状态，更快、更好地走向成功，她应该具备哪些良好的心理品质？(3)你认为小芳同学应该在哪些方面作出努，做自信的中学生？【答案】(1)自卑。轻视自己,认为自己不如别人,低估自己的能力,不敢尝试,很难走向成功。(2)自尊、自信、乐观、专注、勇敢、热情等。(答出三点即可)(3)①找准定位,扬长避短。小芳可以在与他人的交往和社会实践中客观认识自己、准确定位自己,既要充分发挥自身的优势,也要认清自己的不足,避免盲目自信。②专注当下,积极行动。小芳要明确目标，从当下开始,心无旁骛,全力以赴,不惧失败,为自己鼓劲、喝彩。③勇于探索,增强底气。小芳要有直面挑战的勇气,紧跟时代步伐,大胆应对学习和生活中的新问题,积极探索,在解决问题中展现实力、提升能力。34.[自尊可贵]村料一：女生刘某，学习成绩不佳，不受同学关注。为了引起同学注意，有一天,她穿了件漂亮的连衣裙，并向同学们炫耀，一时间，她自以为成了同学们眼中的“中心人物”，感到很快乐。材料二：小艾同学在小学时成绩一直很好，进入中学后，由于不能适应，渐渐有点跟不上进度了。她明知如此，但碍于面子，不敢公开承认自己的弱点，更不肯向比自己成绩好的人请教。理由是:“这样会伤害我的自尊，而我是一个自尊心很强的人。”(1)两位同学的做法是自尊的表现吗?为什么?(2)请你结合所学谈谈自尊有哪些表现。(3)请你列举两个维护自尊的典故。【答案】（1）不是，这两位同学的做法是爱慕虚荣的表现。因为自尊的人能够看到自己的缺点和不足，而这两位同学都过分追求表面上的荣耀，试图掩盖自己的缺点和不足，不能正（2）①自尊的人能认可自己。自尊的人能确认识自己。自尊的人能够看到自己的缺点和不足，也了解自己的优点和长处。能肯定自己的价值；能够积极地表现自己,获得他人的良好评价,体验到自己是有价值的、为人所需要的。②自尊的人知廉耻、明是非。自尊的人是有羞耻心的人,会对自己不恰当、不合适的行为感到惭愧和难为情,做到行己有耻;明白是非对错,能够自觉约束自己的行为,主动培养美好的道德品行。③自尊的人不爱慕虚荣。自尊的人不为名利所惑,不过分追求表面上的荣耀,能够正确认识自己,客观分析他人的评价。(3)晏子使楚；伯夷、叔齐“不食周粟”；陶渊明“不为五斗米折腰”;等等。(任意两个，符合题意即可)35.【人要自强】阅读材料,回答下列问题,“板凳男孩”方宇翔2岁时因车祸高位截肢,仅靠一对木制板凳代步。面对挫折，他曾消极过，但最后他选择积极面对。身体残缺,没有让他的心灵受困,假肢在教室穿脱不便，他就每天做两组俯卧撑、半小时举重训练,增加肢体力量，用板凳代替假肢去上学。他用乐观和坚强，在苦难中淬炼出最耀眼的模样。(1)“板凳男孩"方宇翔身上具有哪种优秀品质?请你结合所学归纳一下具体表现。(2)这种优秀品质对其成长有什么意义?【答案】(1)自强。“自我勉励、发愤图强、奋发进取,不断完善自我、超越自我。(两点即可)(2)①自强使人自主自立。自强的人,能够“克己”“自胜”,主动发掘自身力量,依靠自己的努力拼搏勇敢面对生活,获得生存和发展的机会。②自强使人奋发向上。自强的人有锲而不舍的坚毅品格，积极进取,知不足而奋进,望远山而力行，不断挑战自我,超越自我。36.【分享自强故事做自强不息的人】小李怀揣着梦想走进大学校园。由于家里经济条件不好，课余时间他摆地摊、打零工，赚取学费和生活费。无论生活多艰苦，他从未停止对知识的追求，始终以学业为重。在攻读博士学位期间，他每天有十几个小时待在实验室，一天能够记录几十页、上百组数据,直到实验室管理员来锁门，他才急匆匆地收拾东西回宿舍。多年过去，他通过持续奋斗，不断提升自己,从一名大学生成长为一所大学的博士生导师,围绕国家重大战略需求开展研究,奋力解决半导体领域的“卡脖子”技术问题,把个人前途与国家发展紧紧联系在一起。(1)生活中像小李这样自立自强的榜样还有很多，请你分享两例。(4分)(2)了解了小李的故事后，小明说:“只有家庭条件不好的人才需要具备自强品质。”请你辨析小明的说法。(3)结合你所了解的自立自强的榜样，谈谈如何做自强不息的中国人。【答案】(1)身残志坚、勇于担当的陆鸿；感动中国2021年度人物江梦南；感动中国2023年度人物萧凯恩;等等。(任意两例，符合题意即可)(2)小明的说法错误。理由:①自强是自我勉励、发愤图强。自强是一种奋发进取的精神状态,是一种不断完善自我、超越自我的人生追求。②自强使人自主自立,使人奋发向上，积极进取，不断挑战自我、超越自我。因此无论家庭条件好或是不好，每个人都需要培养自强品质,做自强不息的中国人。(3)①树立远大理想。我们要怀有拳拳爱国之心，立下报国之志，把个人命运与祖国发展结合起来，找到青春进取的方向和力量，奋力书写挺膺担当的青春篇章。②求得真学问，练就真本领。我们要认真对待各门课程，勤学好问、夯实基础；也要关注现实问题和社会发展,提高解决问题的能力。③在苦干实干中磨砺成长,砥砺前行。我们要在做事中不断磨炼意志、锤炼品格；学会依靠自己、对自己负责,学会做事、身体力行；脚踏实地、不怕吃苦、努力耕耘,力争有所收获、有所成就。37.阅读材料,回答问题。【发掘潜力自强不息】2024年5月12日，年仅16岁的中国少年廖俊越以0.979秒的成绩打破最快时间解“'4X5华容道’过五关布局”的世界纪录，展现了人类智慧和潜力的无限可能。“过五关”的布局一共是48个步骤，廖俊越需要在1秒内完成拍表、走完所有步骤之后再停表。为实现目标，廖俊越付出了巨大的努力。在备赛期间，他每天清晨5点就起床跑步1个小时，以增强身体素质和意志力。训练过程中,他每天投入长达12个小时的时间,反复练习华容道的解法。（1）根据上述材料思考，哪些优秀品质成就了廖俊越？（2）在自强方面，你打算如何向廖俊越学习?【答案】(1)自信自强、坚持不懈、顽强拼搏、勤奋进取、意志坚定等。(2)①求得真学问，练就真本领。我们要认真对待各门课程,勤学好问、夯实基础;要关注现实问题和社会发展,提高解决问题的能力。趁着青春年少,我们要练就一身本领,更好地为民造褔、为国争光。②在苦干实干中磨砺成长,砥砺前行。刀要在石上磨、人要在事上练,我们要在做事中不断磨炼意志、锤炼品格。无论是学习还是生活，我们首先要学会依靠自己、对自己负责,学会做事、身体力行。每一项事业,不论大小,都是靠脚踏实地一点一滴干出来的。我们只有不怕吃苦、努力耕耘,才能有所收获、有所成就。【解析】本题考查自强。本题两问都围绕廖俊越的优秀品质展开。第一问，分析材料可知，廖俊越为了实现自己的目标，付出了巨大的努力,从中可以看出他具有自信自强、坚持不懈、顽强拼搏、勤奋进取、意志坚定等优秀品质。第二问，运用如何做自强不息的中国人的相关知识作答即可。38.阅读材料，回答问题。“轮椅博士生”邵镇炜从小患有“进行性脊肌萎缩”，双手几乎只有大拇指和食指能动，终身与轮椅为伴。但邵镇炜没有向命运屈服。他凭借自身的坚韧和努力:克服常人难以想象的困难，在学习上创造了一个又一个让人惊叹的成绩:高考以优异成绩被杭州电子科技大学计算机专业录取;本科期间连续6