湘少版六年级下册Unit 1 A family outing教案

湘少版六年级下册Unit1Afamilyouting教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课设计旨在通过情境创设和实际操练，让学生掌握家庭活动场景下的英语表达，提升学生的口语交际能力。通过复习旧知，引入新知，让学生在真实语境中运用所学知识，增强英语学习的趣味性和实用性。核心素养目标培养学生的英语语言运用能力，提高学生在实际交际中的跨文化意识和交际策略。通过家庭活动主题的单元学习，激发学生的思维创新和合作意识，培养他们的文化意识和价值观，同时增强学生的自主学习能力和语言学习兴趣。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：家庭活动场景下的英语口语表达。

-具体内容：学生需要能够熟练运用一般现在时态描述家庭活动，例如：Weoftengoforapicniconweekends./Weenjoyplayingbasketballtogether.

-举例说明：通过实际对话练习，让学生掌握如何用英语描述家庭周末的活动安排，如picnic、basketballgame等。

2.教学难点

-难点内容：正确运用一般现在时态和一般过去时态，以及它们在描述家庭活动中的区别。

-具体难点：

-区分一般现在时态和一般过去时态的使用情境。

-准确运用时态变化来表达过去的家庭活动经历。

-在真实对话中流畅切换时态。

-举例说明：

-难点一：如何区分一般现在时态（描述习惯性或经常性动作）和一般过去时态（描述过去发生的动作或经历）。例如，区分“Iwenttotheparkyesterday.”（一般过去时态，描述过去发生的动作）和“Iusuallygototheparkafterschool.”（一般现在时态，描述习惯性动作）。

-难点二：学生可能难以记住或正确使用动词的变化形式，如“go”变为“went”，“play”变为“played”。教师需通过反复练习和游戏活动帮助学生巩固这些变化形式。

-难点三：在实际对话中，学生可能难以根据语境灵活切换时态，需要通过大量的情境对话练习来提高。教学资源-软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、投影仪、录音设备

-课程平台：湘教版英语六年级下册教学资源库

-信息化资源：家庭活动场景图片、英语口语对话音频

-教学手段：多媒体课件、实物教具（如家庭照片、玩具等）、角色扮演道具教学流程1.导入新课

-详细内容：教师通过展示家庭照片或视频，引导学生回忆自己家庭的活动，并提问：“Whatdoyouusuallydowithyourfamily?”引导学生用英语描述家庭活动，激发学生对本节课的兴趣。

-用时：5分钟

2.新课讲授

-详细内容：

1.教师通过PPT展示一般现在时态和一般过去时态的构成规则，并举例说明两者的区别。

2.教师播放家庭活动场景的英语对话音频，让学生聆听并跟读，熟悉语音语调。

3.教师引导学生分析对话中的时态运用，并总结出在描述家庭活动时，如何正确运用一般现在时态和一般过去时态。

-用时：10分钟

3.实践活动

-详细内容：

1.教师组织学生进行角色扮演，模拟家庭活动场景，如去公园、看电影等，让学生运用所学知识进行对话。

2.学生分组，每组选择一个家庭活动场景，用英语编写一段对话，并进行展示。

3.教师挑选优秀小组进行点评，并给予鼓励和指导。

-用时：15分钟

4.学生小组讨论

-详细内容：

1.学生讨论如何正确运用一般现在时态和一般过去时态描述家庭活动。

2.学生举例说明在描述家庭活动时，如何区分一般现在时态和一般过去时态。

3.学生讨论在角色扮演中遇到的困难，如时态运用不当、词汇量不足等，并提出改进措施。

-内容举例回答：

1.学生回答：“Todescribeahabit,weusethesimplepresenttense.Forexample,'Weoftengoforapicniconweekends.'”

2.学生回答：“Todescribeapastevent,weusethesimplepasttense.Forexample,'Wewenttothebeachlastsummer.'”

3.学生回答：“Inourrole-play,wefounditdifficulttousethecorrecttense.Weneedtopracticemoreandexpandourvocabulary.”

-用时：10分钟

5.总结回顾

-详细内容：教师对本节课的重点知识进行总结，强调一般现在时态和一般过去时态在描述家庭活动中的运用，并鼓励学生在日常生活中多进行英语口语练习。

-内容举例：“Today,wehavelearnedhowtousethesimplepresenttenseandsimplepasttensetodescribefamilyactivities.Remembertopracticespeakingandlisteninginyourdailylife.Goodluck!”

-用时：5分钟

总计用时：45分钟知识点梳理1.家庭活动场景的英语表达

-常见家庭活动：goforapicnic,gotothebeach,watchamovie,playbasketball,goshopping,cooktogether

-描述习惯性动作：Weoftengoforapicniconweekends./Weenjoyplayingbasketballtogether.

-描述过去发生的动作或经历：Wewenttothebeachlastsummer./Wewatchedamovielastnight.

2.一般现在时态和一般过去时态的构成

-一般现在时态：主语+动词原形

-第一人称单数：I/We+动词原形

-第二人称单复数和第三人称单复数：You/He/She/They+动词原形

-一般过去时态：主语+动词过去式

-第一人称单数：I/We+动词过去式

-第二人称单复数和第三人称单复数：You/He/She/They+动词过去式

-动词过去式的变化规则（不规则动词需特别记忆）：

-结尾加-ed：walk→walked

-双写结尾字母加-ed：stop→stopped

-去掉结尾字母加-ed：work→worked

-不规则动词：go→went,be→was/were,do→did

3.家庭活动场景下的时态运用

-描述习惯性动作时使用一般现在时态：Iusuallygotoschoolbybus.

-描述过去发生的动作或经历时使用一般过去时态：Iwenttothemuseumyesterday.

-描述过去的习惯性动作时使用一般过去时态：WhenIwasachild,Iusedtoplaywithmyfriendseveryday.

4.家庭活动场景下的英语词汇和短语

-picnic：野餐

-beach：海滩

-movie：电影

-basketball：篮球

-shopping：购物

-cook：烹饪

-together：一起

-lastweek/month/year：上周/上月/去年

-yesterday：昨天

-today：今天

-tomorrow：明天

5.家庭活动场景下的英语句型

-Whatdoyouusuallydowithyourfamily?

-Weoftengoforapicniconweekends.

-Whendidyougotothebeachlasttime?

-Ienjoyedwatchingthemoviewithmyfamilylastnight.

-Weplayedbasketballtogetherinthepark.

6.家庭活动场景下的英语口语交际策略

-注意倾听对方的话语，及时给予回应。

-使用简单明了的语言，避免使用过于复杂的句式。

-尝试使用不同的句型表达相同的意思，丰富语言表达。

-在实际交际中，注意语调和语速，使对话更加自然流畅。课后作业1.完成以下句子，使用一般现在时态：

-I________(like)playingfootball.

-They________(go)totheparkeverySunday.

-We________(watch)TVintheevening.

2.用一般过去时态改写下列句子：

-Iusuallyplaybasketballwithmyfriends.

-Theygotothelibraryeveryweekend.

-Wewatchedamovielastnight.

3.创编一个关于家庭活动的英语故事，要求使用一般现在时态和一般过去时态，至少包含三个不同的家庭活动场景。

-答案示例：

Onceuponatime,therewasafamilycalledtheSmiths.Theyusuallygoforapicniconweekends.Lastsummer,theywenttothebeachandhadagreattime.Theyalsoenjoyplayingbasketballtogetherinthepark.Oneweekend,theywatchedamovieathomeandstayeduplate.

4.选择正确的时态填空：

-I________(be)intheclassroomwhenthebellrang.

-She________(have)dinnerwithherfriendslastnight.

-They________(visit)theirgrandparentslastweekend.

-We________(go)tothezoolastmonth.

-He________(watch)afootballmatchonTVlastSunday.

-答案：was,had,visited,went,watched

5.用所学词汇和句型描述一个你最喜欢的家庭活动，并说明为什么你喜欢这个活动。

-答案示例：

Myfavoritefamilyactivityisgoinghiking.Weusuallygohikingonweekends.Ilikeitbecauseit'sagreatwaytospendtimewithmyfamilyandenjoynature.Wewalkthroughbeautifulforests,climbhills,andtakephotos.It'snotonlyfunbutalsohealthyforus.

6.编写一段对话，描述你和你的家人一起度过的难忘的周末。

-答案示例：

A:Lastweekendwasamazing!Wewenttothemountains.

B:Really?Whatdidyoudothere?

A:Wewenthikingandtookalotofphotos.Wealsohadapicnic.Thefoodwasdelicious,andwelaughedalot.

B:Itsoundslikeagreattime!IwishIcouldgohikingwithyoutoo.教学反思与总结今天的课结束了，我感到既有收获也有反思。首先，我想谈谈教学方法上的得失。

在导入新课的部分，我使用了家庭照片和视频，这确实激发了学生的兴趣，他们很积极地参与讨论。我发现，当教学内容与学生生活实际紧密结合时，学生的学习热情更高，参与度也更强。

在讲授新课的过程中，我尽量用简单的语言和例子来解释一般现在时态和一般过去时态的区别。我发现，通过对比和实例分析，学生能够更好地理解这两个时态的用法。不过，我也注意到，有些学生在区分这两个时态时仍然有些困难，这说明我在教学过程中可能需要更多地关注这些细节。

在实践活动环节，我安排了角色扮演和小组对话，这些活动让学生有机会将所学知识应用到实际情境中。我看到，学生们在角色扮演时表现得非常投入，他们的语言表达也变得更加流利。但是，我也发现，有些学生因为紧张而表现不佳，这提示我需要在今后的教学中加强对学生的心理辅导。

在学生小组讨论环节，我提出了几个问题，让学生们思考如何正确运用时态。他们的回答让我很高兴，因为他们能够将所学知识应用到具体情境中。不过，我也注意到，有些学生的回答还不够准确，这说明我需要提供更多的练习机会，让学生在实践中不断提高。

当然，教学过程中也存在一些问题和不足。比如，有些学生在区分时态时仍然存在困难，这需要我在今后的教学中加强练习和辅导。另外，我发现部分学生在角色扮演