四川省宜宾市宜宾县双龙镇九年级化学上册 第二单元 我们周围的空气教学设计 （新版）新人教版

四川省宜宾市宜宾县双龙镇九年级化学上册第二单元我们周围的空气教学设计（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析同学们，咱们今天要探索的是化学的奇妙世界，一起揭开“我们周围的空气”的神秘面纱。这节课，咱们将深入人教版《化学》九年级上册第二单元的内容，重点探究空气的成分和性质。还记得我们在小学就学过的氧气、氮气吗？咱们要深入理解它们的性质，还要了解其他成分，比如二氧化碳、稀有气体等。这不仅仅是课本上的知识，更是我们日常生活中息息相关的常识哦！🌬️✨二、核心素养目标分析同学们，今天我们要通过学习空气的成分和性质，培养以下几个方面的核心素养：首先，增强科学探究能力，通过实验和观察，培养你们提出问题、设计实验、收集和分析数据的能力；其次，提升环境保护意识，让我们明白空气中的每一种成分都对我们至关重要，学会珍惜和保护我们共同的家园；最后，发展团队合作精神，因为在化学实验中，我们往往需要分工合作，共同完成任务。通过这样的学习，我们不仅学到了知识，更学会了如何成为一个有责任感和合作精神的公民。🌍🔬🤝三、重点难点及解决办法重点：

1.空气成分的比例和性质：这一点是理解空气整体特性的基础，学生需要掌握氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等成分的比例及其物理和化学性质。

2.空气污染及其影响：学生需要了解空气污染的来源、类型和对环境及人体健康的影响。

难点：

1.空气成分的微观理解：学生可能难以从宏观现象理解微观粒子的行为。

2.空气污染的防治方法：学生需要理解复杂的环境问题，并学会分析解决策略。

解决办法与突破策略：

1.通过直观的实验演示和模型构建，帮助学生理解空气成分的微观结构。

2.利用案例教学，分析具体的空气污染事件，引导学生思考防治方法。

3.分组讨论，让学生在小组合作中共同探讨解决方案，培养批判性思维和问题解决能力。四、教学资源准备1.教材：人教版《化学》九年级上册第二单元，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：搜集与空气成分相关的图片、图表、动画视频，用于辅助学生理解抽象概念。

3.实验器材：准备集气瓶、氧气、氮气、二氧化碳等气体样品，以及点火器、集气装置等实验器材，确保实验的安全性和准确性。

4.教室布置：设置实验操作台和分组讨论区，为学生提供充足的实验和互动空间。五、教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：同学们，你们知道我们每天呼吸的空气是由什么组成的吗？今天我们就来揭开空气的神秘面纱，一起探索空气的奥秘。（出示一张空气污染的图片）

2.回顾旧知：还记得我们之前学过的氧气和氮气吗？它们在空气中的比例是多少呢？今天我们要学习的内容就是空气的成分和性质，看看你们能否找出答案。

二、新课呈现（约25分钟）

1.讲解新知：

（1）空气的组成：介绍空气的主要成分，包括氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等，以及它们在空气中的比例。

（2）空气的性质：讲解空气的物理性质，如无色、无味、不可燃等，以及化学性质，如氧化性、稳定性等。

2.举例说明：

（1）以氧气为例，介绍氧气的用途、制取方法和在自然界中的分布。

（2）以二氧化碳为例，介绍二氧化碳的来源、性质和在自然界中的作用。

3.互动探究：

（1）分组讨论：让学生分组讨论空气污染的来源、类型和危害，以及如何保护我们的空气。

（2）实验探究：分组进行实验，观察不同气体的性质，如氧气的助燃性、二氧化碳的溶解性等。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

（1）完成课本上的练习题，巩固对空气成分和性质的理解。

（2）进行小组讨论，分析实际生活中的空气污染问题，并提出解决方案。

2.教师指导：

（1）针对学生的练习题，给予个别指导和讲解。

（2）针对小组讨论，引导学生在讨论中找到解决问题的思路和方法。

四、课堂小结（约5分钟）

1.回顾本节课的主要内容，强调空气的组成和性质。

2.鼓励学生在日常生活中关注空气污染问题，学会保护我们的环境。

五、作业布置

1.完成课本上的课后练习题。

2.观察并记录家庭和学校周围空气的质量，思考如何改善空气质量。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-空气成分的科普文章：介绍空气中各成分的发现历史、研究进展及其在自然界和工业中的应用。

-空气污染的案例研究：收集近年来发生的空气污染事件，分析其成因、影响及治理措施。

-空气质量的实时监测数据：提供一些国内外空气质量监测网站的数据，让学生了解空气质量的变化趋势。

-生态环境保护的法律法规：介绍与环境保护相关的法律法规，如《大气污染防治法》等。

2.拓展建议：

-学生可以阅读有关空气成分和空气污染的科普书籍，拓宽知识面。

-组织学生进行实地考察，如参观空气质量监测站、环保设施等，直观感受空气污染问题。

-鼓励学生参与环保志愿活动，如植树造林、宣传环保知识等，增强环保意识。

-利用网络资源，如环保组织的官方网站、在线课程等，进行自主学习。

-开展小组合作项目，如设计一个改善空气质量的行动计划，提高学生的实践能力。

-观看纪录片或电影，了解空气污染的严重性和环境保护的重要性。

-通过科学实验，如制作简易的空气过滤装置，探索改善空气质量的方法。

-邀请环保专家或科学家来校进行讲座，让学生了解最新的环保科技和研究成果。

-布置研究性学习任务，让学生调查自己所在地区的空气质量，分析污染源，并提出改善建议。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验教学与理论教学相结合：在讲解空气成分和性质时，我注重将抽象的理论知识通过实验直观地呈现给学生，让他们在实践中感受化学的魅力。

2.互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度，使课堂氛围更加活跃。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学内容深度不足：在讲解空气成分和性质时，可能过于注重基础知识的传授，对于一些深层次的理论探讨不够，未能满足部分学生的求知欲。

2.学生参与度不均衡：在课堂互动环节，部分学生表现活跃，而部分学生则较为沉默，这可能导致课堂氛围不够和谐，影响教学效果。

3.教学评价单一：主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况来评价他们的学习成果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：在讲解基础知识的同时，适当引入一些深层次的理论知识，如空气污染的化学机制、环保技术的原理等，以满足不同层次学生的学习需求。

2.提高学生参与度：通过设计更具吸引力的教学活动，如辩论赛、知识竞赛等，激发学生的学习兴趣，让每个学生都有机会参与到课堂互动中来。

3.多元化教学评价：除了传统的课堂表现和作业评价外，还可以引入学生自评、互评、过程性评价等方式，全面了解学生的学习情况，提高教学评价的准确性。

4.加强与学生的沟通：定期与学生交流，了解他们的学习困惑和需求，及时调整教学策略，确保教学效果。

5.结合实际案例：将理论知识与实际案例相结合，让学生了解化学知识在生活中的应用，提高他们的实践能力。

6.鼓励自主学习：引导学生利用网络资源、图书馆等渠道进行自主学习，培养他们的自主学习能力和终身学习意识。八、内容逻辑关系①空气的组成

-氮气（约78%）

-氧气（约21%）

-稀有气体（约0.94%）

-二氧化碳（约0.03%）

-其他气体和杂质（约0.03%）

②空气的性质

-物理性质：无色、无味、不可燃、密度比空气大

-化学性质：氧化性、稳定性、吸附性

③空气污染及其防治

-污染来源：工业排放、交通尾气、生活污染等

-污染类型：颗粒物污染、有害气体污染、噪声污染等

-防治措施：控制污染源、提高空气质量标准、发展清洁能源等课后作业1.实验报告：

-实验目的：探究氧气和二氧化碳的密度。

-实验步骤：

①将集气瓶分别装满氧气和二氧化碳。

②将集气瓶倒置在水槽中，观察气体逸出的情况。

-实验观察：

①氧气逸出较快，二氧化碳逸出较慢。

-实验结论：氧气的密度小于二氧化碳的密度。

2.应用题：

-已知空气中氧气的体积分数为21%，求1000立方米空气中氧气的体积是多少？

-答案：氧气体积=1000立方米×21%=210立方米

3.分析题：

-分析下列气体在空气中的用途：

a.氮气

b.氧气

c.二氧化碳

-答案：

a.氮气：作为保护气体，用于食品包装、金属焊接等。

b.氧气：用于呼吸、燃烧、医疗急救等。

c.二氧化碳：用于灭火、植物光合作用、饮料碳酸化等。

4.综合题：

-请简述空气污染的成因、类型和危害。

-答案：

成因：工业排放、交通尾气、生活污染等。

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