小学音乐苏少版四年级下册第一单元 舞起来花之圆舞曲 马刀舞教学设计

小学音乐苏少版四年级下册第一单元舞起来花之圆舞曲马刀舞教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小学音乐苏少版四年级下册第一单元舞起来花之圆舞曲马刀舞教学设计设计思路本课以“舞起来”为主题，结合四年级下册音乐课本《苏少版》第一单元中的《花之圆舞曲》和《马刀舞》，通过聆听、学唱、舞蹈动作等环节，让学生感受音乐之美，提高音乐素养。教学设计紧扣课本内容，注重音乐实践，旨在培养学生对音乐的热爱和表现力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的音乐审美能力、表现力和文化理解力。学生将通过欣赏和表演《花之圆舞曲》和《马刀舞》，感受不同风格的音乐，提升对音乐作品的鉴赏能力。同时，通过舞蹈动作的学习，锻炼学生的身体协调性和表现力，增强对民族文化的认同感和传承意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生在音乐课上已接触过简单的旋律、节奏和舞蹈动作，具备一定的音乐基础和基本舞蹈动作的认知。他们对简单的音乐作品有一定理解，能够跟随节奏进行简单的舞蹈动作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对音乐和舞蹈表现出了较高的兴趣，喜欢通过肢体语言表达情感。学生具备一定的音乐节奏感和协调性，但在舞蹈动作的准确性和表现力上存在差异。学习风格上，部分学生喜欢模仿和跟随，部分学生则更倾向于独立思考和创造。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在节奏感把握上存在困难，容易在舞蹈动作中出错。在表现音乐情感时，学生可能难以准确表达。此外，由于舞蹈动作较为复杂，学生在练习过程中可能感到疲劳，影响学习效果。教师需关注这些挑战，通过耐心指导和多样化的教学方法帮助学生克服困难。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、舞蹈教室

-课程平台：音乐课本《苏少版》四年级下册教材

-信息化资源：音乐教学软件、舞蹈教学视频

-教学手段：音乐CD、舞蹈动作示范视频、互动式教学软件教学流程1.导入新课

详细内容：

（1）播放一段欢快的音乐，引导学生进入课堂氛围。

（2）教师通过提问：“同学们，你们喜欢跳舞吗？有没有喜欢听的音乐？”来调动学生的积极性。

（3）介绍本节课的主题《舞起来》，并揭示课题《花之圆舞曲》和《马刀舞》。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

（1）欣赏《花之圆舞曲》和《马刀舞》两首音乐作品，引导学生感受不同民族的音乐风格。

（2）分析《花之圆舞曲》的旋律和节奏特点，指导学生跟随音乐唱出旋律。

（3）讲解《马刀舞》的舞蹈动作，示范并指导学生进行模仿。

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

（1）分组练习《花之圆舞曲》的舞蹈动作，教师巡回指导。

（2）分组练习《马刀舞》的舞蹈动作，教师巡回指导。

（3）各小组展示学习成果，其他同学进行评价。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

详细内容：

（1）讨论《花之圆舞曲》和《马刀舞》的音乐风格特点，举例回答：

-《花之圆舞曲》具有优雅、浪漫的特点，旋律优美，节奏舒缓。

-《马刀舞》具有豪迈、激昂的特点，旋律高亢，节奏明快。

（2）讨论在学习舞蹈过程中遇到的困难，以及如何克服困难，举例回答：

-遇到节奏感不强的问题，可以通过多听音乐、跟随音乐节奏练习来解决。

-在舞蹈动作上遇到困难，可以通过观看示范视频、请教同学和老师来提高。

（3）讨论如何将音乐和舞蹈结合，表现音乐情感，举例回答：

-在舞蹈动作中，可以通过表情、眼神和肢体动作来表现音乐情感。

-可以根据音乐旋律的变化，调整舞蹈动作的幅度和力度。

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：

（1）教师对本节课的学习内容进行总结，强调音乐和舞蹈的关联性。

（2）鼓励学生在生活中多关注音乐，积极参与舞蹈活动。

（3）布置课后作业，要求学生回家后练习舞蹈动作，并邀请家长观看。

用时：5分钟

总计用时：45分钟知识点梳理1.音乐欣赏：

-《花之圆舞曲》：优雅、浪漫的旋律，舒缓的节奏，表现了人们对美好生活的向往。

-《马刀舞》：豪迈、激昂的旋律，明快的节奏，展现了民族文化的独特魅力。

2.音乐知识：

-旋律：音乐的基本要素之一，由高低不同的音调组成，表现音乐的情感和内容。

-节奏：音乐的基本要素之一，由长短不一的音符组成，表现音乐的强弱和速度。

3.舞蹈动作：

-舞蹈动作的基本要求：准确、规范、优美。

-舞蹈动作的分类：基本动作、组合动作、成品舞蹈。

4.音乐与舞蹈的结合：

-通过舞蹈动作表现音乐情感，使音乐更具表现力。

-舞蹈动作与音乐节奏的配合，使舞蹈更具节奏感。

5.学生参与：

-学会欣赏音乐，感受音乐的魅力。

-学会模仿舞蹈动作，提高舞蹈表现力。

-学会与他人合作，共同完成舞蹈表演。

6.教学方法：

-欣赏法：播放音乐作品，引导学生感受音乐的魅力。

-模仿法：示范舞蹈动作，引导学生进行模仿练习。

-分组练习法：分组进行舞蹈动作练习，提高学生的合作能力。

-评价法：鼓励学生进行自我评价和相互评价，提高学生的自信心。

7.课后拓展：

-鼓励学生在生活中关注音乐，积极参与舞蹈活动。

-邀请家长观看学生的舞蹈表演，增进家校互动。

8.教学重点：

-《花之圆舞曲》和《马刀舞》的音乐特点及舞蹈动作的模仿。

-音乐与舞蹈的结合，表现音乐情感。

9.教学难点：

-舞蹈动作的准确性和规范性。

-音乐与舞蹈的协调配合，表现音乐情感。

10.教学评价：

-学生对音乐作品的欣赏能力。

-学生对舞蹈动作的掌握程度。

-学生在实践活动中的表现。教学反思今天上了《花之圆舞曲》和《马刀舞》这节课，感觉整体上还算是顺利，但也有一些地方值得反思。

首先，在导入新课的时候，我选择了播放一段欢快的音乐，想让学生们迅速进入课堂氛围。但是，我发现有些学生并没有完全被吸引，他们的注意力似乎还在外面。这可能是因为音乐的类型或者音量没有达到预期的效果。接下来，我会尝试使用更加贴近学生兴趣的音乐来吸引他们的注意力。

在讲授新课的过程中，我发现学生对《花之圆舞曲》的旋律和节奏掌握得比较好，但在学习《马刀舞》的舞蹈动作时，部分学生遇到了困难。这让我意识到，在接下来的教学中，我需要更加细致地讲解舞蹈动作，特别是对于一些难度较高的动作，要反复示范，让学生跟随着节奏和动作一起练习。

实践活动环节，我让学生们分组练习，目的是让他们在合作中提高舞蹈动作的准确性和协调性。但是，我发现有些小组在练习时，动作不够整齐，可能是由于沟通不畅或者缺乏统一的指导。因此，我需要在未来的教学中，加强对小组合作的指导，确保每个学生都能积极参与，共同进步。

在学生小组讨论环节，我提出了几个问题，希望他们能通过讨论来加深对音乐和舞蹈的理解。但是，我发现讨论的效果并不理想，有些学生似乎不知道如何表达自己的观点。这可能是因为他们对这些知识点还不够熟悉。所以，我打算在接下来的课程中，提前给学生一些引导，帮助他们更好地参与到讨论中来。

总的来说，今天的课让我意识到，在教学过程中，我需要更加关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，采取不同的教学方法。同时，我也需要不断提高自己的教学技巧，以便更好地引导学生学习。我相信，通过不断的反思和改进，我能够成为一名更加优秀的音乐教师。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《苏少版》四年级下册音乐课本中关于《花之圆舞曲》和《马刀舞》的背景故事，了解这两首作品的创作背景和音乐特点。

-视频资源：收集与《花之圆舞曲》和《马刀舞》相关的音乐视频，如演奏版、舞蹈表演版等，让学生在观看中感受音乐和舞蹈的魅力。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间，通过阅读材料了解作品背后的故事，增进对音乐的兴趣。

-观看音乐视频，让学生通过视觉和听觉双重体验，更深入地理解音乐和舞蹈的表达方式。

-学生可以选择自己喜欢的音乐视频进行模仿，尝试自己编排舞蹈动作，发挥创意。

-教师可以推荐一些与民族音乐相关的书籍和网站，供学生课后自主学习和探索。

-鼓励学生记录自己的学习心得和感受，可以是以文字形式写日记，也可以是绘画、手抄报等形式，展示自己的学习成果。

-在下一节课开始时，可以组织学生分享自己的课后拓展成果，促进学生之间的交流和互动。

教师可提供必要的指导和帮助：

-对于阅读材料，教师可