五年级上册心理健康教育教案-4思维训练营 ｜辽大版

五年级上册心理健康教育教案-4思维训练营｜辽大版主备人备课成员设计思路亲爱的同学们，今天我们要开启一场思维训练营的奇妙之旅！🚀我们将通过一系列有趣的挑战和活动，一起探索思维的秘密花园。想象一下，我们就像是在一片神秘的森林中探险，每解开一个谜题，就能找到一颗智慧的宝石。😎

首先，我会带领大家回顾一下我们之前学过的知识点，比如注意力、记忆力等，然后通过一个热身游戏让大家活跃起来。接下来，我们将分组进行思维竞赛，看看哪个小组的智慧火花更耀眼。在游戏中，我会鼓励大家发挥创意，勇敢表达自己的想法，就像是一朵朵绽放的花朵，散发出独特的香气。🌸

最后，我们会一起总结今天的收获，相信每个同学都能在这次训练营中找到属于自己的智慧之钥。让我们一起期待这场精彩的思维盛宴吧！💡核心素养目标1.培养学生积极的心理素质，提高面对挑战的勇气和信心。

2.增强学生的创新思维和问题解决能力，学会从不同角度思考问题。

3.培养学生的团队合作精神，学会在集体中发挥个人优势，共同进步。

4.提升学生的自我认知能力，学会认识自我，悦纳自我，促进心理健康成长。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生们已经具备一定的基础认知能力，能够理解和运用一些基本的思维技巧。

-他们对注意力、记忆力等心理现象有一定的认识，但可能缺乏深入理解和实际应用能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-五年级学生对心理健康教育有较高的兴趣，好奇心强，愿意尝试新事物。

-学生们的学习能力强，善于接受新知识，但在团队合作中可能存在沟通不畅的问题。

-学习风格上，部分学生倾向于独立思考，而另一部分则更倾向于与他人合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在思维训练环节，部分学生可能会因为思维定式而难以跳出传统思维框架。

-在团队合作中，学生可能面临沟通不畅、意见分歧等挑战，需要引导他们学会倾听与表达。

-部分学生可能对自身心理状态缺乏认知，需要引导他们学会自我调节，提高心理素质。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的讲解，帮助学生建立对思维训练概念的基本理解。

2.讨论法：组织小组讨论，鼓励学生分享个人见解，促进思维碰撞。

3.实验法：设计简单的思维训练游戏，让学生在实践中体验和提升思维技巧。

教学手段：

1.多媒体辅助：使用PPT展示思维训练的案例和技巧，提高视觉吸引力。

2.教学软件：运用互动软件进行思维训练游戏，增强学生的参与度和体验感。

3.小组协作工具：利用在线协作平台，促进学生在团队中的交流与合作。教学过程【导入】

同学们，大家好！今天我们要一起探索一个既神秘又有趣的主题——思维训练营。你们知道，思维就像是我们的大脑里的魔法师，它能够帮助我们更好地理解世界，解决问题。那么，今天我们就来一起揭开思维的神秘面纱，看看我们的大脑能玩出哪些精彩的把戏。

【热身活动】

（一）活动名称：注意力大挑战

（二）活动目的：让学生集中注意力，为接下来的思维训练做好准备。

（三）活动内容：

1.老师展示一系列快速变化的图片，学生需要迅速指出图片中的特定元素。

2.老师逐渐加快图片更换的速度，观察学生的反应速度和准确性。

【新课导入】

同学们，刚才的注意力大挑战怎么样？有没有觉得自己的大脑像是在做一场速度与激情的较量呢？接下来，我们就来正式进入思维训练营的第一项挑战——注意力训练。

【环节一：注意力训练】

（一）活动名称：视觉追踪

（二）活动目的：提高学生的视觉追踪能力和注意力集中度。

（三）活动内容：

1.老师在黑板上写下一系列数字或字母，要求学生跟随老师的笔尖快速移动视线。

2.随着速度的加快，观察学生的反应和准确性。

【环节二：记忆力训练】

（一）活动名称：数字记忆游戏

（二）活动目的：锻炼学生的短期记忆能力。

（三）活动内容：

1.老师展示一串数字，让学生尽可能多地记住这些数字。

2.老师提问，学生依次说出自己记住的数字。

【环节三：创新思维训练】

（一）活动名称：头脑风暴

（二）活动目的：激发学生的创新思维，培养解决问题的能力。

（三）活动内容：

1.老师提出一个实际问题，如“如何让我们的学校更加环保？”

2.学生分组讨论，提出自己的解决方案，并分享给全班。

【环节四：团队协作训练】

（一）活动名称：接力传递

（二）活动目的：培养学生的团队协作精神和沟通能力。

（三）活动内容：

1.学生分成小组，每个小组需要完成一系列接力任务。

2.在传递过程中，学生需要通过语言或肢体动作传达信息，确保任务顺利完成。

【总结与反思】

同学们，今天的思维训练营过得怎么样？我们在注意力、记忆力和创新思维等方面都进行了一些挑战，相信大家都有所收获。现在，让我们来一起回顾一下今天的活动，看看哪些地方做得好，哪些地方还有提升的空间。

【作业布置】

同学们，今天的课程就到这里。请大家回家后尝试以下作业：

1.思考一下，你今天在哪个环节表现得最好？为什么？

2.尝试在日常生活中运用今天学到的思维技巧，比如在解决日常问题时，尝试从不同的角度思考。

3.与家人或朋友分享今天的思维训练营，看看他们有什么想法。

【课堂小结】

同学们，今天的思维训练营让我们体验了大脑的无限可能。通过一系列的挑战，我们不仅提高了自己的思维能力，还学会了如何与他人合作。希望你们能够将今天的所学应用到日常生活中，让我们的生活变得更加精彩。谢谢大家！🌟学生学习效果学生学习效果

在本次“五年级上册心理健康教育教案-4思维训练营”的课程结束后，我们可以从以下几个方面观察学生的学习效果：

1.注意力提升：

-学生在完成视觉追踪和注意力大挑战等活动中，表现出对细节的关注和反应速度的提高。

-学生在日常生活和学习中，能够更好地集中注意力，减少分心现象。

2.记忆力增强：

-学生通过数字记忆游戏，学会了如何利用记忆技巧来提高短期记忆能力。

-学生在后续的学习和生活中，能够更快地记住新信息，并在需要时回忆起来。

3.创新思维能力发展：

-学生在头脑风暴活动中，提出了许多富有创意的解决方案，显示出良好的创新思维。

-学生在面对问题时，能够更加开放地思考，不拘泥于传统方法。

4.团队协作能力提高：

-在接力传递活动中，学生学会了如何有效沟通和协作，共同完成任务。

-学生在小组合作中，能够更好地理解他人的观点，学会倾听和尊重。

5.心理素质增强：

-学生在面对挑战时，展现出更高的自信心和应对困难的勇气。

-学生能够更好地管理自己的情绪，遇到挫折时能够保持积极的心态。

6.自我认知能力提升：

-学生通过反思和总结，更加了解自己的思维方式和行为模式。

-学生能够认识到自己的优势和不足，并制定相应的改进计划。

7.综合运用能力：

-学生能够将所学到的思维技巧应用到实际问题和情境中，解决实际问题。

-学生在学习和生活中，能够更加灵活地运用各种策略来提高效率。

8.情感态度价值观的塑造：

-学生通过参与活动，培养了对心理健康教育的兴趣，形成了积极向上的情感态度。

-学生在活动中学会了关爱他人，尊重差异，形成了良好的价值观。重点题型整理1.题型一：注意力训练题

-例题：请你仔细观察下面的图片，快速找出所有不同的动物。


-答案：学生需要识别并指出图片中所有不同于其他动物的特征。

2.题型二：记忆力训练题

-例题：请听老师念出一串数字，比如：3、8、2、7、5、9、1、6。

请你在5分钟内写下你记住的所有数字。

-答案：学生需要尽可能多地回忆并写下老师念出的数字序列。

3.题型三：创新思维训练题

-例题：如果你的学校图书馆需要改进，你会提出哪些创新性的建议？

-答案：学生需要提出至少三个创新性的建议，如引入电子阅读设备、增设自习室等。

4.题型四：团队协作训练题

-例题：小组合作，设计一个能够帮助学校减少塑料使用的项目。

-答案：学生需要小组讨论，共同设计一个具体的方案，如使用可降解材料、组织回收活动等。

5.题型五：自我认知训练题

-例题：思考一下，你在学习过程中最擅长的是什么？最需要改进的是什么？

-答案：学生需要反思自己的学习习惯和表现，描述自己的优势领域和改进方向。

-提高观察力和注意力，学会在短时间内捕捉关键信息。

-锻炼记忆力，学会有效记忆和回忆信息。

-培养创新思维，学会从不同角度思考问题并提出解决方案。

-增强团队协作能力，学会与他人沟通和合作。

-提升自我认知，学会了解自己的长处和需要改进的地方。板书设计①思维训练营概述

-思维训练营目的：提升思维能力，激发创新潜能

-思维训练营内容：注意力训练、记忆力训练、创新思维训练、团队协作训练、自我认知训练

②注意力训练

-注意力定义：集中精力，关注特定信息的能力

-注意力类型：选择性注意力、分配性注意力、持续性注意力

-注意力训练方法：视觉追踪、注意力大挑战

③记忆力训练

-记忆力定义：大脑对信息的存储、保持和回忆能力

-记忆类型：短期记忆、长期记忆

-记忆力训练技巧：联想记忆、重复记忆、分散记忆

④创新思维训练

-创新思维定义：提出新观点、新方法、新解决方案的能力

-创新思