小学人教版PEP（2024）Unit3 Amazing animals教案设计

小学人教版PEP（2024）Unit3Amazinganimals教案设计主备人备课成员设计意图本节课围绕“Amazinganimals”主题展开，通过学习动物名称、描述动物特征以及询问喜好等活动，激发学生对动物的兴趣，提高学生的英语听说能力。教学内容与课本紧密相连，注重实际运用，旨在培养学生的语言实践能力。核心素养目标培养学生对动物的兴趣和关爱，提高学生的跨文化意识，通过学习动物相关词汇和表达，增强学生的语言运用能力。同时，通过小组合作和互动交流，提升学生的合作与沟通能力，培养其解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点，

①正确拼读和书写动物名称的单词，如：elephant,panda,tiger等。

②运用所学词汇和句型描述动物的特征，如：Ithasbigears.Itisblackandwhite.

③在真实情境中运用询问喜好和回答问题的能力，如：What'syourfavoriteanimal?

2.教学难点，

①理解并运用比较级和最高级结构描述动物的大小、颜色等特征，如：Thepandaisbiggerthantheelephant.Thetigeristhebiggestcat.

②在对话中灵活运用过去时态，描述过去与动物相关的经历，如：Isawapandayesterday.

③学生能够通过观察图片或实物，自主发现并表达动物的独特之处，如：Thisfishhascolorfulscales.学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实的动物生活场景，让学生在情境中学习词汇和句型。

2.任务型教学法：设计动物观察和描述的任务，引导学生主动参与学习过程。

3.合作学习法：组织小组讨论，让学生在互动中提高语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示动物图片和视频，激发学生学习兴趣。

2.教学软件辅助：运用英语学习软件，提供互动练习，巩固所学知识。

3.实物教学：引入动物模型或图片，让学生直观感受动物特征。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一系列可爱的动物图片，引导学生说出动物的名称，并提问：“Doyoulikeanimals?Whyorwhynot?”

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的动物词汇和句型，如：“Canyousaythenamesoftheseanimals?Whatdoyousaywhenyouseeapanda?”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

①引入新的动物词汇，如：giraffe,zebra,kangaroo等，通过实物或图片展示，让学生观察并模仿发音。

②讲解描述动物特征的句型，如：“Ithas…”，“Itis…”，并举例说明如何使用这些句型。

-举例说明：

①以熊猫为例，讲解熊猫的特征：“Thepandaisblackandwhite.Ithasabig,blackandwhiteface.Iteatsbamboo.”

②通过动物图片，让学生尝试用新学的句型描述动物的特征。

-互动探究：

①将学生分成小组，每组选择一种动物，共同讨论并描述该动物的特征。

②邀请各小组派代表向全班展示他们的描述。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

①进行角色扮演，一人扮演提问者，询问对方的喜好：“What'syourfavoriteanimal?”，另一人扮演回答者，用所学句型回答。

②学生自由组合，进行“Findanddescribe”活动，寻找教室里的动物图片或实物，并描述它们。

-教师指导：

①走动观察，及时纠正学生的发音和语法错误。

②鼓励学生积极参与，对表现优秀的学生给予表扬。

4.课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调动物名称、特征描述和询问喜好的句型。

-引导学生总结学习心得，鼓励他们课后继续观察和了解动物。

5.课后作业（约10分钟）

-让学生回家后，用英语写一篇关于自己最喜欢的动物的小短文，描述该动物的特征和为什么喜欢它。

-鼓励学生收集有关动物的图片或视频，下节课与同学们分享。

教学过程持续约50分钟，确保学生能够在轻松愉快的氛围中学习新知识，同时通过实践和互动，提高英语应用能力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：

-学生能够正确拼读和书写动物名称的单词，如：elephant,panda,tiger等。

-学生能够运用所学词汇和句型描述动物的特征，如：“Ithasbigears.Itisblackandwhite.”

-学生能够在对话中运用询问喜好和回答问题的能力，如：“What'syourfavoriteanimal?”

2.文化意识增强：

-学生通过学习不同动物的名称和特征，增加了对动物文化的了解。

-学生在描述动物时，能够运用一些与动物相关的形容词和短语，如：“colorful”,“endangered”,“cute”等。

3.思维能力发展：

-学生在小组讨论和角色扮演活动中，培养了分析问题和解决问题的能力。

-学生在描述动物特征时，能够进行简单的比较和分类，如：比较不同动物的大小、颜色等。

4.情感态度培养：

-学生对动物产生了浓厚的兴趣，激发了关爱和保护动物的情感。

-学生在观察和描述动物的过程中，学会了尊重生命和珍惜资源。

5.合作能力提升：

-学生在小组活动中，学会了倾听、表达和沟通，提高了合作能力。

-学生通过共同完成任务，培养了团队精神和协作意识。

6.语言实践能力：

-学生能够在真实情境中运用所学知识，进行简单的英语交流。

-学生在课后作业中，能够运用所学词汇和句型，撰写关于动物的小短文。板书设计1.本文重点知识点：

①动物名称：elephant,panda,tiger,giraffe,zebra,kangaroo

②动物特征描述句型：Ithas…,Itis…

③喜好询问句型：What'syourfavoriteanimal?

④过去时态描述动物经历：Isaw…

2.重点词汇：

①animal,name,big,black,white,colorful

②ears,eyes,nose,mouth,tail,skin

3.重点句子：

①Thepandaisblackandwhite.

②Ithasabig,blackandwhiteface.

③What'syourfavoriteanimal?

④Isawapandayesterday.教学反思与改进教学反思是教师成长的重要环节，它帮助我不断审视自己的教学实践，发现问题并寻求改进。以下是我对“小学人教版PEP（2024）Unit3Amazinganimals”一课的教学反思与改进计划。

1.教学活动反思：

-在导入环节，我使用了动物图片来激发学生的兴趣，但发现有些学生对于动物图片的反应并不热烈。这可能是因为他们对图片的内容不够熟悉或者缺乏兴趣。因此，我计划在未来的教学中尝试使用更多样化的导入方式，比如通过故事、游戏或者角色扮演，来吸引学生的注意力。

-在新课呈现环节，我详细讲解了动物名称和特征描述的句型，但发现有些学生在实际运用时仍然存在困难。这可能是由于他们对句型的理解不够深入或者缺乏足够的练习机会。因此，我打算增加互动环节，通过小组讨论和角色扮演来加强学生的实践应用。

2.学生学习效果反思：

-学生在描述动物特征时，能够正确使用所学词汇和句型，但在描述细节时，有些学生显得不够具体。这说明我在教学过程中可能没有足够地引导学生去观察和思考。为了改进这一点，我计划在今后的教学中更加注重培养学生的观察能力和描述能力。

-学生在回答“你最喜欢的动物是什么？”时，能够给出简单的答案，但缺乏个性化的表达。这可能是因为我没有给予学生足够的自由表达的空间。因此，我打算鼓励学生在回答问题时加入自己的观点和感受，以提升他们的语言表达能力。

3.教学改进措施：

-为了提高导入环节的效果，我计划在课前收集更多与学生生活经验相关的动物故事和游戏，以便在课堂上更好地调动学生的积极性。

-在新课呈现环节，我将设计更多层次的学习活动，从基础词汇和句型到复杂描述，逐步提升学生的语言运用能力。

-在巩固练习环节，我将设计更多开放性问题，鼓励学生从不同角度思考，并用自己的语言来表达。

-为了帮助学生更好地观察和描述，我将在课堂上提供更多实物或模型，让学生有直观的观察对象。

-我还将利用课后时间，针对学生在课堂上的表现进行个别辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。课后作业1.写作练习：

-题型：描述你最喜欢的动物。

-要求：用学过的词汇和句型描述你最喜欢的动物，包括它的外观特征、生活习性等。

-示例：Myfavoriteanimalisthegiraffe.Ithasaverylongneckandablackandwhitebody.Giraffesareverytallandtheyeatleavesfromtalltrees.Ilikegiraffesbecausetheyaregentleandhaveauniqueappearance.

2.完形填空：

-题型：阅读短文，根据语境填写缺失的动物名称。

-要求：阅读短文，理解大意，然后用所学动物词汇完成句子。

-示例：

-Mycatisverycute.Ithas_______fur.Itlikestoplaywitha_______.Sometimes,itsleepsonthesofa.

-答案：soft,ball

3.词汇匹配：

-题型：将动物名称与对应的描述进行匹配。

-要求：将列出的动物名称与描述匹配，每个动物只能匹配一次。

-示例：

-A.lion

-B.rabbit

-C.bird

-D.fish

-描述：1.Ithasalongtailandsharpteeth.2.Itcanflyinthesky.3.Ithasafluffytailandlongears.4.Itlivesinthewaterandbreathesthroughgills.

-答案：1-B,2-C,3-A,4-D

4.造句练习：

-题型：用所学词汇和句型造句。

-要求：使用学过的动物词汇和句型，造一个句子。

-示例：Thepandais_______.Itisvery_______.

-答案：blackandwhite,cute

5.角色扮演：

-题型：模拟动物间的对话。

-要求：学生分组，每组扮演不同的