一年级品德与生活上册 了解我们的学校教学设计 北师大版

一年级品德与生活上册了解我们的学校教学设计北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容一年级品德与生活上册，了解我们的学校。本章节主要内容包括：学校的地理位置、学校的基本设施、学校的规章制度以及学校的师生风采。通过学习，学生能够了解自己所在学校的概况，培养对学校的热爱之情。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，包括：1）社会责任感：引导学生认识学校环境，增强对学校及集体的归属感和责任感；2）文化理解与传承：通过了解学校历史和传统，培养学生的文化认同感；3）人际交往能力：通过师生互动，锻炼学生的沟通能力和团队合作精神；4）审美情趣：培养学生对学校环境和文化的审美能力。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：识别学校的地理位置、基本设施和规章制度。

-详细列明：

-学校地理位置：强调学校在社区中的位置，让学生了解学校周边环境。

-基本设施：重点介绍学校的主要建筑和功能区域，如教学楼、图书馆、操场等。

-规章制度：讲解学校的基本规则，如上课时间、休息时间、行为规范等。

2.教学难点

-难点内容：理解和遵守学校的规章制度，并能够将规则内化为自身的行为准则。

-详细列明：

-规章制度的理解：学生可能难以理解某些规则的意义和必要性，需要通过案例教学和角色扮演来加深理解。

-规则的内化：学生可能难以将规则内化为日常行为，需要通过持续的实践和反馈来帮助学生形成良好的行为习惯。

-行为规范的实践：学生在实际生活中可能面临各种挑战，需要教师提供具体的情境和指导，帮助学生正确应对。教学方法与策略1.采用讲授法，结合图片和视频展示学校设施和地理位置，直观地引入教学内容。

2.通过小组讨论，让学生分享对学校环境的观察和感受，培养他们的表达和合作能力。

3.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，如校长、老师、学生，体验学校生活的不同方面，加深对规章制度的理解。

4.利用实地考察，带领学生参观学校，亲身体验学校的设施和氛围。

5.结合多媒体教学，使用PPT展示学校的历史和文化，激发学生的兴趣和好奇心。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学校的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我们的学校是什么吗？它在我们生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于学校的图片或视频片段，如校门、操场、教室等，让学生初步感受学校的魅力或特点。

简短介绍学校的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.学校基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学校的基本概念、组成部分和功能。

过程：

讲解学校的基本定义，包括其主要组成元素或结构，如教学楼、图书馆、操场等。

详细介绍学校的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，例如学校的布局图、各功能区的介绍。

3.学校案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学校的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的学校案例进行分析，如学校的历史沿革、校园文化建设等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学校的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及学校如何影响学生的成长和发展。

小组讨论：让学生分组讨论学校如何更好地服务于学生和社区，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与学校相关的主题进行深入讨论，如学校的安全管理、校园文化建设等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学校的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学校的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括学校的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调学校在学生成长过程中的价值和作用，鼓励学生积极参与学校生活。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于学校的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们提出改进学校环境的建议。

7.课堂延伸活动（5分钟）

目标：激发学生对学校进一步探索的兴趣。

过程：

教师提出一些开放性问题，如“如果你是校长，你会如何改善我们的学校？”引导学生思考并分享自己的想法。

鼓励学生在课后进行进一步的调查和研究，为下一节课做好准备。

8.课后反思与评价（5分钟）

目标：帮助学生反思学习过程，提高自我评价能力。

过程：

教师引导学生进行自我评价，思考自己在课堂上的参与程度、学习效果等。

鼓励学生提出改进建议，共同提高学习效果。知识点梳理1.学校的定义与作用

-学校是教育机构，为学生提供学习环境。

-学校是传授知识、培养能力、塑造品格的重要场所。

2.学校的组成部分

-教学楼：学生学习的主要场所，包括教室、实验室等。

-图书馆：提供图书、期刊等学习资源，丰富学生的知识体系。

-操场：进行体育活动和户外活动的场所。

-办公室：教师和管理人员的办公区域。

-食堂：提供学生用餐的地方。

3.学校的地理位置

-学校在社区中的位置，包括周边环境、交通便利性等。

-学校的地理坐标，方便学生和家长定位。

4.学校的基本设施

-教学设施：教室、实验室、多媒体教室等。

-生活设施：食堂、宿舍、浴室等。

-体育设施：操场、体育馆、游泳池等。

-文化设施：图书馆、报告厅、展览馆等。

5.学校的规章制度

-上课时间与休息时间：规定学生的作息时间。

-行为规范：学生应遵守的行为准则，如着装、纪律等。

-安全规定：保障学生安全的措施，如防火、防盗等。

6.学校的师生风采

-教师团队：介绍教师的专业背景、教学理念等。

-学生群体：展示学生的才艺、活动成果等。

-校园文化：学校的历史、传统、特色活动等。

7.学校的发展历程

-学校的成立时间、发展历程、重要事件等。

-学校在教育教学、科研等方面的成就。

8.学校与社区的关系

-学校如何服务于社区，促进社区发展。

-社区如何支持学校，共同培养人才。

9.学校的教育理念

-学校的教育目标、教育方法、教育价值观等。

10.学校的未来规划

-学校的发展方向、办学理念、发展规划等。教学反思与总结今天这节课，我觉得挺有收获的。首先，我想谈谈教学反思。

在导入新课的时候，我用了图片和视频，本来是想让学生们对学校有个直观的认识，但是感觉时间有点紧张，可能没有给学生们足够的时间去消化这些信息。下次，我可能会尝试用更简洁的方式引入，比如直接提问，让学生们分享他们对学校的印象，这样既能节省时间，也能激发他们的兴趣。

在讲解学校基础知识的时候，我发现有些学生对于学校的组成部分理解得不是特别清楚。我可能需要用更具体的例子来帮助他们理解，比如通过实地参观或者制作学校的模型来辅助教学。

案例分析环节，学生们讨论得挺热烈的，但是我觉得在引导他们思考案例对实际生活的影响时，我没有做得很好。下次，我会提前准备一些问题，引导他们从不同的角度去分析，这样可以帮助他们更好地理解和应用所学知识。

在小组讨论环节，我发现有些学生不太愿意发言，可能是害羞或者不自信。我意识到需要更多地鼓励他们，创造一个轻松、包容的讨论环境，让他们敢于表达自己的观点。

课堂展示与点评环节，学生们表现得不错，但是我觉得点评环节可以更加深入，让学生们不仅仅停留在表面的评价上，而是能够提出更有建设性的意见。

今天这节课，我觉得学生们在知识方面有了很大的收获，他们对学校的地理位置、基本设施、规章制度等都有了更深入的了解。在技能方面，通过小组讨论和课堂展示，他们的合作能力和表达能力都有所提高。在情感态度方面，他们对学校有了更多的认同感和归属感。

当然，也存在一些不足。比如，课堂管理上，我可能没有做到面面俱到，有些学生可能在课堂上分心。我需要更加注意课堂纪律，确保每个学生都能参与到教学中来。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在导入环节，简化展示内容，增加互动环节，让学生们更积极地参与进来。

2.在基础知识讲解环节，使用更多实例和案例，帮助学生更好地理解。

3.在案例分析环节，提前准备问题，引导学生深入思考。

4.在小组讨论环节，鼓励学生发言，创造一个包容的讨论环境。

5.在课堂展示与点评环节，提供更具体的评价标准，引导学生提出有建设性的意见。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《校园生活指南》小册子，介绍学校的历史、文化、规章制度等，以及校园内的安全知识。

-视频资源：校园风光纪录片，展示学校各个角落的美景，以及学校举办的活动和节日庆典。

2.拓展要求

-鼓励学生利用课后时间阅读《校园生活指南》，了解学校的历史和文化，增强对学校的认同感。

-观看校园风光纪录片，让学生通过视觉体验感受学校的魅力，激发他们对校园生活的期待。

-学生可以撰写一篇短文，描述他们观看纪录片后的感受，或者分享他们对学校某个角落的喜爱。

-教师可以组织学生进行一次校园寻宝活动，根据《校园生活指南》中的信息，寻找校园内的特色地点。

-学生可以准备一份关于学校规章制度的问答，互相提问和解答，加深对学校规则的理解。

-