Unit9-第3课时教学设计

/3Unit9第3课时教学设计【内容来源】辽宁师范大学出版社（三起点）四年级上册【主题】Unit9I’mlate【课时】第3课时：ListenandreadReadandsay一、教学目标与要求（Teachingaimsandrequest）1.掌握字母Ww的发音，能听懂、会说、认读例词wolf,water,wind.2.能够在图片的帮助下，运用所学的知识读懂本单元的英语小故事，并将其补充完整。3.在课堂交流中注意倾听，积极思考。二、教学重点、难点(Teachingpointsanddifficulties)（一）重点（Points）掌握字母Ww的发音;培养学生自主阅读的兴趣和能力。（二）难点(Difficulties)正确理解It’stimeto…教师可以带学生通过玩“看时间做事情”的游戏帮助学生理解这个句子。三、课前准备（Teachingpreparation）音频（教师可在优教平台下载）、字母Ww的卡片，例词wolf,water,wind的卡片，本单元Gametime中的卡片，钟表、写有时间的小条。四、教学建议(Teachingsuggestions)Step1:Warm-up1.T:Hello,boysandgirls.Howareyou?Ss:Fine,thankyou.2.请学生展示自己课后创编的新对话。Step2：Presentation1.Listenandreada.教师出示字母Ww的卡片，请学生认读，并有韵律地领学生大声说：Ww/w//w//w/,使学生很快记住字母Ww的发音。b.请学生听录音机并跟读例词wolf,water,wind,出示以上例词的卡片，请学生认读。2.Readandsaya.教师与学生做“看时间做事情”的游戏：教师出示本单元Gametime中的卡片，让学生记住什么时间对应什么活动。然后教师收起卡片，说一个卡片上的时间，学生做出相应的动作。教师说o’clock.It’stimeto…引导学生学习It’stimeto...b.教师将钟表调至 5:30，说:It’s5:30.It’stimetodomyhomework.然后拿出书本装作要写作业。教师再把表调至6:30，说:It’s6:30.Ifinishmyhomework.引导学生学习domyhomework,finishmyhomework.c.教师问学生 Doyoudoyourhomeworkfirstafterschool?引导学生学习first,并导入Readandsay部分的学习。Step3:Practice以下活动应由教师视情况灵活安排。活动1：教师将画有活动和相应时间的几张图片贴在黑板上，准备一些写有跟黑板上的图片一样时间的小条。每个小组派一名学生抽条并根据时间说:It’stime的…组内的其他学生根据听到的内容做动作。活动2：编顺口溜。每个学生说一个学过的辅音字母及发音。如B,b/b//b//b/,其他学生说出以这个字母为首字母的词bear，bear.活动3：BingoGame.学生在练习本上画3×3的9个格，教师说9个学过的字母发音，请学生根据发音按任意顺序将9个字母填进空格里，然后教师再从这些字母里选出3个说出来，学生把听到的3个字母打叉，如果3个叉在一条直线上，学生可以大声说Bingo!Step4:Consolidation1.鼓励学生说出更多以字母Ww为首字母的单词。教师也可以利用多媒体或小黑板等方式展示词汇，帮助学生练习拼读。2.教师请学生默读Readandsay中的小故事，小组讨论，并将其补充完整。小组合作表演故事，看哪个组表演得精彩。Step5:Evaluation1.情感态度评价教师要充分利用学生之间的监督作用，进行小组评价或同桌评价。姓名注意听讲程度积极发言情况参与课堂活动情况故事表演及自主学习情况学生A 学生B 学生C 学生D 2.学习成果评价 Readandmatch.(l)It’seveno’clock. A.It’stimetogetup.(2)It’ssixo’clock. B.It’stimetogotoschool.(3)It’sfiveo’clockpm. C.It’stimetogotobed.(4)It’snineo’clockpm. D.It’stimetodomyhomework.答案：(1)B (2)A (3)D (4)CStep6:Homework1.