课题申报书：基于学生核心素养提升的中学化学教学设计研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。基于学生核心素养提升的中学化学教学设计研究

课题设计论证课题设计论证报告课题名称：基于学生核心素养提升的中学化学教学设计研究一、研究现状、选题意义、研究价值研究现状随着新课程改革的深入推进，我国中学化学教育正面临着前所未有的挑战和机遇。一方面，传统的教学模式和方法已经难以满足学生核心素养发展的需求；另一方面，新课程改革为中学化学教育提供了更加广阔的发展空间。然而，当前中学化学教学设计还存在一些问题，如教学内容与实际生活脱节、教学方法单一、评价方式单一等。选题意义本课题旨在通过研究基于学生核心素养提升的中学化学教学设计，探索符合新课程改革要求的教学模式和方法，以提升学生的化学核心素养。这对于提高中学化学教育质量，促进学生的全面发展具有重要意义。研究价值本课题的研究价值主要体现在以下几个方面：一是为中学化学教学设计提供理论指导和实践参考；二是为提升学生的化学核心素养提供有效的途径和方法；三是为推动新课程改革在中学化学教育领域的深入实施提供支持。二、研究目标、研究对象、研究内容研究目标本课题的研究目标是通过研究基于学生核心素养提升的中学化学教学设计，构建一套符合新课程改革要求的教学模式和方法，以提升学生的化学核心素养。研究对象本课题的研究对象是中学化学教师和学生。通过对中学化学教师的教学设计和教学方法进行研究和改进，以提升学生的化学核心素养。研究内容本课题的研究内容主要包括以下几个方面：一是分析当前中学化学教学设计存在的问题；二是构建基于学生核心素养提升的中学化学教学设计模式；三是设计符合新课程改革要求的教学方法和评价方式；四是进行实证研究，验证所构建的教学设计模式的有效性。三、研究思路、研究方法、创新之处研究思路本课题的研究思路是首先对当前中学化学教学设计存在的问题进行深入分析，然后构建基于学生核心素养提升的中学化学教学设计模式，接着设计符合新课程改革要求的教学方法和评价方式，最后进行实证研究，验证所构建的教学设计模式的有效性。研究方法本课题的研究方法主要包括文献研究法、调查研究法、实验研究法等。通过文献研究法，了解国内外中学化学教学设计的研究现状和发展趋势；通过调查研究法，了解中学化学教师和学生对当前教学设计的看法和建议；通过实验研究法，验证所构建的教学设计模式的有效性。创新之处本课题的创新之处主要体现在以下几个方面：一是构建了一套基于学生核心素养提升的中学化学教学设计模式；二是设计了一种符合新课程改革要求的教学方法和评价方式；三是通过实证研究，验证了所构建的教学设计模式的有效性。四、研究基础、保障条件、研究步骤研究基础本课题的研究基础是教育科研研究专家，正在进行高等职业教育课题课题设计论证。教育科研研究专家具有丰富的教育科研经验和理论素养，能够为本课题的研究提供有力的支持和保障。保障条件本课题的保障条件包括研究经费、研究时间和研究设备等。研究经费将用于购买研究资料、组织研究活动等；研究时间将确保课题研究的顺利进行；研究设备将为本课题的研究提供必要的支持。研究步骤本课题的研究步骤包括以下几个阶段：一是准备阶段，包括确定研究目标、研究对象和研究内容等；二是研究阶段，包括文献研究、调查研究、实验研究等；三是总结阶段，包括撰写研究报告、提出研究结论等。每个阶段的完成时间、研究内容和阶段成果将根据实际情况进行调整和安排。课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了充分的文献综述，是否建立了坚实的理论基础，是否对相