二年级语文下册1.2字典大楼教案北师大版

Page3字典大楼教材分析：本课以诗歌的形式，抒发了一个爱学习的孩子与字典的密切感情。虽然全诗把字典比方为一座“大楼”，但从字里行间流露出的，是对一位良师益友的敬重。学生虽然在二年级上册已经学过查字典了，但平常有的同学嫌麻烦，不愿查字典。通过本课的查字典竞赛活动，激发学生查字典的爱好，养成爱查字典、主动地常常翻阅字典的好习惯。本课要求相识的字有9个：登、篇、章、址、碎、耐、造、添、砖。要求写的字有7个：典、楼、答、读、原、血、瓦教学目标：1、认字9个，会写7个。2、通过各种形式的读，理解感受诗歌的内涵。3、查字典竞赛，培育学生爱查字典的好习惯。教学建议：查找工具书是重要的阅读习惯，也是实现自主学习，乃至终身学习必需养成的好习惯。二年级上册教学查字典，只用来解决认字的问题，是查找工具书的初级阶段。文中其次自然段写字典可以帮助我们认字，第三自然段写字典可以帮助我们写不会写的字，这两段同时说明，字典可以告知我们很多学问。教学课文时，应留意不要陷入化学、物理等学问中，学生现在知道不知道“钠”和“砝码”的意思无关紧要。“连忙”表现了这个小挚友的求知欲特殊强，说明只有爱学习的孩子才能和字典交挚友。本课要在学生充分朗读感悟的基础上，提出不懂的问题，然后赐予学生充分的时间查字典解决问题，使学生喜爱查字典，真正感受到字典是我们的良师益友。学生在二年级上册已经驾驭了好几种独立识字的方法，本课可以接着练习运用。本课所写的字学生都比较熟识，可以尝试先不教，让学生有针对性地自学。拓展习题：一、你会读下面的词语吗？字典文章住址碎土耐性建立登门添砖加瓦二、你能给下面的字组词吗？答（）（）（）楼（）（）（）原（）（）（）典（）（）（）三、把自己写的错别字改正，登记来，常常翻看。日期误正词语相关资料：字典：是为字词供应音韵、意思说明、例句、用法等等的工具书。精品教案：第一课时教学打算：字词卡片、各种字典、词典教学过程：一、谈话导入。读书时遇到不相识的字怎么办？（问老师、看上下文猜字、查字典）。字典里藏着许很多多的学问，是一座学问的大楼。今日我们就来学习一首和字典有关的诗歌《字典大楼》。板书课题。学生读题，相识“典”。二、初读感知，自主识字。1、自由读课文，用熟识的方法识字。2、借助课后字条，小组内识字。3、出示词语：读词语竞赛。4、读字卡，沟通识字方法。进行组词、形近字比较。三、细读诗歌，感悟内容。1、同桌相互读课文。2、师：诗歌里的小挚友遇到了什么困难？3、指导学习二、三小节。解决了困难，他的心情怎样？不会写“疙瘩”这两个字时，心情怎样？指导朗读。4、师：字典里的学问是从哪里来的？（是人们专心血、才智编出来的）5、师小结：字典不光内容越来越丰富，种类也越来越多。不光有《新华字典》，还有各种词典。（展示各种工具书）26、你们佩服这些编字典的人吗？指导朗读第四小节。7、查字典有什么好处？学习一、五小节。8、美读全文。四、查字典竞赛。五、学习写字。1、出示要求写的字，沟通识字方法。2、学生练习写字，老师巡察指导。3、小组内展示。六、总结，谈收获。其次课时教具打算:字、词卡片。教学过程：一、谜语导入。老师说出谜面：“小老师真宏大，肚子里面学问大。不说话本事大，大家都求教它。”这是什么？(字典)对呀，字典是我们的好挚友，它对我们的帮助可真不少!你能夸夸它吗?好，今日咱们就来学习一首关于字典的小诗«字典大楼»板书课题，齐读课题。二、初读感知。1、自由朗读课文，用自己喜爱的方式解决不相识的字。2、小组内学习生字，小组长检查。3、老师检查字词。4、指名分节朗读课文。(师生评价。)三、深读感悟。1、课文中的几小节你喜爱哪节读给同桌听。2、指名读，说说你读懂了什么？如：(一)第一节：1、指名读这一节，并谈一下读懂的内容。2、指导朗读。(二)其次、三小节：1、请同学们自由朗读二、三小节，同桌沟通一下读懂的内容，然后提出不懂的问题，引导学生查字典解决。假如学生提出“门牌、疙瘩”等，老师要给学生充分的时间查字典。2、集体沟通：(1)请喜爱这两小节的同学读，并谈谈你为什么喜爱。(2)指名说说你是怎样找到这些字的？3、老师评价：同学们说得真好!我们用部首查字法查到了不相识的字、不会写的字和不理解的词……字典的用处多大呀!让我们都来夸夸它吧!齐读二、三小节。(三)学习第四、五小节。1、在小组内读读这两小节，相互沟通一下读懂了哪些内容，还有哪些不明白的问题，在组内共同解决。2、全班沟通，学生评价。3、指导朗读。4、老师小结：字典是很多人花了很长时间不断修改完善才编写成的，它是人们才智和心血的结晶，它的内容