2024年秋二年级道德与法治下册第二单元我们去发现5我也能做研究教案教科版

PAGEPAGE4《我也能做探讨》教材分析教材分析《我也能做探讨》是教科版《道德与法治》二年级下册其次单元《我们去发觉》中的其次课。本课的目的是使学生了解什么是探讨，激发学生进行科学探讨的爱好，培育学生的动手、动脑实力。从而提高学生的自信念，引导他们自己探究我们生活的世界，解决生活中的小问题。教学目标教学目标【学问与实力目标】1、了解什么是探讨；2、让学生展示自己的探讨成果；3、体验胜利带来的欢乐；4、共享别人的欢乐。【过程与方法目标】通过自己动手动脑，探讨生活中的小问题，培育学生动手、动脑的实力，激发学生对探讨的爱好。【情感看法价值观目标】感受到探讨带来的乐趣与满意感，激发学生对做探讨的爱好，培育学生动手、动脑的实力使学生对四周的世界充溢爱好。教学重难点教学重难点【教学重点】了解什么是做探讨；2、体会做探讨带来的欢乐。【教学难点】培育学生充分动脑、动手的意识和实力，去探究我们四周的世界，学着解决一些生活中的小问题。课前打算课前打算老师：多媒体课件，素材、视察结果记录卡。学生：把记录的结果写下来。教学过程教学过程一、激趣导入：同学们，平常写错字了。是不是要用橡皮擦？但是老师发觉，用橡皮擦之后，纸上总会留下不少橡皮碎屑。用嘴吹麻烦，用手拍不卫生。同学们有没有想过什么方法来解决这个问题呢？假如没有，现在思索一下，把思索的结果告知老师。在这个过程中，老师从学生的日常生活入手，激起同学们的亲切感，切实的思索这个问题的解决方法。等同学们思索过后，带领同学们观看课本P21，这位同学的做法老师总结出：同学们的想法都很棒，我们在生活中会遇到许多问题，我们通过思索找出解决的方法就是做探讨。不要以为探讨是科学家才能做的事，其实，我们也能做探讨。今日我们共同走进《我也能做探讨》。老师板书课题：我也能做探讨。二、探究新知：活动一：探讨课题：同学们，你们在生活中还遇到了哪些问题？你对什么问题感爱好？把你们向探讨的问题写下来，我们一起看一看吧。1、同学们写下想探讨的问题。2、老师把同学们写下来的想探讨的问题收集起来3、老师小结：看来，同学们在生活中遇到了各种各样好玩的问题，这特别好，发觉问题之后，才能解决问题。你们真棒！接下来，同学们和老师一起看看怎么样进行探讨吧。活动二、起先探讨：导入：老师带领同学们观看教材P22，小蝌蚪是怎样变成小青蛙的课题探讨，首先是制定探讨安排。让同学们了解做探讨之前要做出安排，安排包含哪些内容。老师总结：同学们，做探讨要大胆尝试，细致安排。做好充分的打算。做之前要先想好怎么做。活动三、遭受挫折：1、老师：小蝌蚪变成了懒蛤蟆，没有得到正确的探讨结果，这该怎么办呢？同学们觉得这是哪些缘由造成的？这次探讨有什么问题呢？大家一起探讨一下，找找缘由。老师今日带来了小红花，看哪个小挚友说的好？我就嘉奖他一朵最漂亮的花朵，想不想要？2、请同学们探讨他们认为探讨失败的缘由。3、评论，嘉奖嘉奖小红花4、在探讨中遇到难题是很正常的，没关系，一次不胜利，找找缘由，再试一试。有时候和大家探讨，说说自己的想法，听听别人的看法，就简单找到解决问题的方法了。活动四、改进试验，探讨胜利：1、老师：老师带领同学们观看教材P23，同学们改进后的试验，介绍比较探讨法。2、老师：把不同的地方比一比，我们就会发觉它们的不同，驾驭探讨方法对正确的探讨有很大的影响。4、老师：老师带领同学们观看教材P24，同学们的探讨记录，了解探讨过程并请同学们思索，还有哪些方法可以用来做探讨。5：老师总结:科学的探讨方法有许多，推理、演绎、归纳等等，这些都属于探讨方法。希望同学们可以了解驾驭这些方法，提升做探讨的实力。活动五、实践活动：老师：同学们看到教材上做的探讨是不是了解探讨的过程了呢？是不是想亲自试一试做探讨的感觉？接下来，老师给同学们发视察结果记录卡，同学们选一种动物或者植物进行较长时间的视察，把视察结果记录在卡片上并向同学们介绍你视察到了什么？用了哪些方法？遇到哪些问题？活动六：“昆