高考语文二轮复习教案

2009高考语文专题复习教案

第二模块：古诗文阅读

专题十六：理解常见文言文实词的意义

【把脉高考】

常见的文言实词，主要包括常见的通假字、古今异义词、一词多义等。文言实词是构成

文言文的主体，是理解文段的关键，与文言虚词相比，它数量多，表意性强，变化性大。“理

解常见的文言实词在文中的含义”包含着三个方面的要素：一是这些文言实词是中学生常见

的实词，而不是生僻难懂的；二是这些文言实词的含义是在上下文中表现出来的，而不是脱

离上下文的字典含义；三是对于这些实词的语境意义要理解，而不是识记那些僵死的概念

通假字是古人在书写中用同音（或近音）代替的办法写成另一个字；古今异义词是指在语

言演变过程中，古今意义差别较大的词；汉语是表义文字，文言文・般一字一词，用语精练，

多义性强，语境意义地位突出。正确理解词语的语境意义，是文言文学习的重点和难点。

【备考策略】

虽然最新《教学大纲》中只规定需要掌握120个文言实词，但实词掌握得越多，阅读水

平就越高。掌握文言实词主要有4个方面：

1.词的古今异义。着重掌握词语古今意义的变化，有的词义扩大了，有的词义缩小

了，还有的词义转移了。如1999年高考第11题D项"人灾，绝食者千余家"句中，"绝食"

作"断绝粮食"讲，与今天的"绝食"意义完全不同。这是由于词义演变的缘故。

2.一词多义。文言中词的多义现象非常普遍，一个词往往少则有几个义项，多则有

十几个义项，在学习时要随时总结，不断深化。如“发”字，在“见其发矢十中八九”（《卖

油翁》）中作“发射”；在“顷之，未发，太子迟之”（《荆轲刺秦王》）中作“出发”；在“去

北军二里余，同时发火”（《赤壁之战》）中作“点燃”；在“发图，图穷而匕首见”（《荆轲刺

秦王》）中作“打开”；在“大阉亦逡巡畏义，非常之谋难以猝发”（《五人墓碑记》）中作“发

动”；在“安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉”（同上）中作“抒发”；在“孤当

续发人众，多载资粮，为君后援”（《赤壁之战》）中作“派遣”；在“发闾左适戍渔阳九百人”

（《陈涉世家》）中作“征发，征调”；在“即道意中事，无毫发爽”（《促织》）中作“极短的

长度单位，十毫为一发”；在“野芳发而幽香”（《醉翁亭记》）中作“开放”等。这些都是课

内所见的，平时不断积累实词在语境中的意义，就会掌握得越来越多了。

3.通假字。通假字是指本应该用甲字，而使用时却借用与其意义毫不相干、只是音

同或音近的乙字去替代它，乙字就是甲字的通假字。如“张良出，要项伯”（《鸿门宴》）中，

“要”是通假字，而其本字是“邀”。另有一些古今字，在课本中也列入通假字的范围，这

是由于在古代有的字义项较多，后来就在原字的基础上另造了一个新字，以分担它的一个意

义，原来的字叫古字，后起的字叫今字。如“莫”和“暮”：“莫”是古字，“暮”是今字。

从意义上看，通假字与本字是无关的，而古字与今字则是有关的。高中课本中涉及到的通假

字和古今字大约不超过100个，识记起来并不困难。（另作专题复习）

4.偏义复词。偏义复词在文言文中较为普遍，它的两个或多个汉字往往只显示其中

一个汉字的意义，另一个汉字没有意义。如“昼夜勤作息”（《孔雀东南飞》）中“作息”只

有“作”的意义，意思是“劳作”。

5.词类活用。占汉语有些实词在特定的语言环境中，临时具有某种语法功能，并且临

时改变了词性，有的还改变了读音。这是文言实词的特殊用法，如名词用作动词，名词用作

状语，名词的使动用法、意动用法；形容词用作名词，形容词用作动词，形容词的使动用法、

意动用法；动词用作名词，动词的使动用法、意动用法等。理解词类活用对掌握实词是大有

好处的，但不必死记硬背。在平时学习、诵读过程中，即可把握这种语言现象。

【走进高考】

例1：阅读下面的文言文，完成5T题。

郭生，邑之东山人。少嗜读，但山村无所就正，年二十余，字画多讹。先是，家中患

狐，服食器用，辄多亡失，深患苦之。一夜读，卷置案头，狐涂鸦甚，狼藉不辨行墨。因择

其稍洁者辑读之，仅得六七十首，心恚愤而无如何。又积窗课二十余篇，待质名流。晨起，

见翻摊案上，墨汁浓讹殆尽。恨甚。

会王生者，以故至山，素与郭善，登门造访。见污本，问之。郭具言所苦，且出残课

示王。王谛玩之，其所涂留，似有春秋。又复视涕①卷，类冗杂可删。讶曰：“狐似有意。

不惟勿患，当即以为师。”过数月，回视旧作，顿觉所涂良确。于是改作两题，置案上，以

观其异。比晓，又涂之。积年余，不复涂，但以浓墨洒作巨点，淋漓满纸。郭异之，持以白

王。王阅之日：“狐真尔师也，佳幅可售矣。”是岁，果入邑库。郭以是德狐，恒置鸡黍，

备狐啖饮。每市房书名稿，不自选择，但决于狐。由是两试俱列前名，入闱中副车。

时叶公文章，风雅绝丽，家弦而户诵之。郭有抄本，爱惜臻至。忽被倾浓墨碗许于上,

污荫几无余字，又拟题构作，自觉快意，悉浪涂之：于是渐不信狐。无何，叶公以正文体被

收，又稍稍服其先见。然每作一文，经营惨淡，辄被涂污。自以屡拔前茅，心气颇高，以是

益疑狐妄，乃录向之洒点烦多者试之，狐又尽泄:之。乃笑曰：“是真妄矣!何前是而今非也？”

遂不为狐设馔，取读本锁箱麓中。旦见封锢俨然，启视则卷面涂四画，粗于指，第一章画五,

二章亦画五，后即无有矣。自是狐竟寂然。后郭一次四等，两次五等，始知其兆已寓意于画

也。

异史氏曰满招损谦受益天道也名小立遂自以为是执叶公之余习犯②而不变势不至大败

涂地不止也满之为害如是夫。（选自《聊斋志异•郭生》，有改动）

注：①沈：弄脏。②狙：因袭。

5.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）（）

A.又积窗课二十余篇，待质名流询问B.素与郭善，登门造访友好

C.王谛玩之，其所涂留，似有春秋玩味D.乃录向之洒点烦多者试之记载

答案：D。录：抄录

6.下列各组句子中，加点词的意义和用法都不相同的一组是（3分）（）

A.心恚愤而无如何/何前是而今非也

B.会王生者，以故至山/以是益疑狐妄

C.郭具言所苦/其所涂留，似有春秋

D.不自选择，但决于狐/始知其兆已寓意于画也

答案：Do

【解析】A、“而"：但、却，表转折；B、“以”：因为，表原因；C、“所”：助

词，与动词构成名词性结构。D、“于”，前句“向、对”之意，表对象；后句作“在”之

意，表处所。

7.下列选项中不属于表现郭生虚心和骄傲态度的一组是（3分）（）

A.又积窗课二十余篇，待质名流/自以屡拔前茅，心气颇高

B.又复视浣卷，类冗杂可删/于是渐不信孤

C.回视旧作，顿觉所涂良确/是真妄矣!何前是而今非也

D.每市房书名稿，不自选择，但决于狐/遂不为狐设馔，取读本锁箱麓中

答案：B（“又复视演卷，类冗杂可删”的是王生的认识，而非郭生的谦虚。）

8.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）（）

A.郭生家中经常闹狐患，丢失了许多东西，不少习作也被弄得污浊不堪，难以阅读，

因此他非常怨恨狐狸。

B.老友王生前来拜访，郭生向他倾诉了自己的烦恼。王生觉得狐狸不仅无恶意，而且

还可以当郭生的老师。

C.叶公名气很大，郭生珍藏了他的文章抄本，但狐狸却在抄本上泼墨，郭生便明白了

叶公的文章并不出色。

1）.郭生屡拔前茅之后，狐狸还是涂抹他的文章。郭生很不以为然，就不再为狐狸设馔，

并将读本锁在箱子里。

答案：C

【解析】“狐狸在抄本上泼墨，郭生便明白了叶公的文章并不出色”有误，应为''于

是渐不信狐”。

9.断句和翻译.（9分）

（1）用“/”给文言文阅读材料的最后一个自然段断句。（3分）

异史氏日满招损谦受益天道也名小立遂自以为是执叶公之余习和②而不变势不至大败

涂地不止也满之为害如是夫

断句：（1）异史氏曰/满招损/谦受益/天道也/名小立/遂自以为是/执叶公之余习/犯

而不变/势不至大败涂地不止也/满之为害如是夫/

（2）翻译下面的句子。（6分）

①但以浓墨洒作巨点，淋漓满纸。郭异之，持以白王。

译文：只是用浓墨泗成大黑点，弄得满纸都是。郭生感到非常奇怪，拿着纸来告诉王

生。（但；副词；只是、仅仅；异：以之为异，感到奇怪；白：告诉

②郭以是德狐，恒置鸡黍，备狐啖饮。

译文：郭生因此感激狐狸，常常置办美味饭菜，供给狐狸吃喝。（以是：因此；德：

感激、感恩；恒：常常；啖饮：吃

参考译文：

郭生是淄博东山人，他从小特别喜欢读书，但山村没有地方可以请教。二十多岁时，

他的字画还有很多错误。以前，他家中狐狸作难，衣服、食品、器物，总是丢失，他深深地

为狐狸的祸害而苦恼。一天晚上，他阅读自己的诗文，读完后，随手把诗卷放在案头。第二

天一看，他惊呆了：自己精心写出的诗文竟被狐狸涂得乌黑，以至于连字行都分辨不清。于

是，他只好选择稍稍干净的编辑起来读。他心里十分愤恨，但又无可奈何。后来，他乂收集

了新写的二十多篇，准备向名人请教。早上起来，见诗卷被狐狸翻开摊在案几上，墨汁几乎

把它全部涂满了，他更加愤恨。

刚好王生因事到东山，他与郭生是好友，登门拜访郭生时，见到被墨汁污染的诗卷，

问是怎么回事。郭生详细诉说了他的苦恼，并拿出残剩的诗给王生看。王生仔细地看了看,

发现狐狸的涂抹，好像有章法，被它污染的地方好像可以删去。他惊讶地说：“狐狸好像懂

诗，它不仅不是你的祸害，而且你应该马上拜它为师。”过了几个月，郭生回头看自己的旧

作，忽然感到狐狸涂得很对。于是修改了两篇放在案上，以观察有什么怪异。到天亮时，乂

被狐狎涂了。过了一年多，狐狸不再涂，只是用浓墨洒洒点点，弄得满卷都是。郭生感到奇

怪，拿去告诉王生.王生看了看说：“狐狸真是你的老师啊！这好文章可以入试了。”这一

年，郭生果然考上了秀才。他从此感激狐狸，常常买些鸡肉黍米，备给狐狸吃。他买了别人

名稿，自己不选择，而是让狐狸选择。因此，他在县、府两级考试中都名列前茅。

当时，叶公的文章，风格典雅，文词华美，家传户诵。郭生有一个抄本，爱惜备至，

不料被狐狸倒了约一碗墨汁在上面，污染得几乎没有剩余的字；第二天，郭生又仿照叶公的

题目创作，自己感到很得意，没想到，狐狸又把它涂得漆黑。于是郭生渐渐不相信狐狸。但

过了不久，叶公因为文章内容不当被囚禁，郭生又不得不佩服狐狸有先见之明。但自己每次

惨淡经营地写一篇文章，总是被狐狎涂坏。他还是怀疑狐狎妄为，就拿了从前被狐狸圈点很

多的文章来试狐狸，狐狸又全部涂污。郭生笑着说：“这真是胡闹了！为什么以前肯定而现

在否定呢？”于是，他就不再为狐狸安排饮食，并把读过的书锁在箱子里。第二天清晨看箱

子分明锁着，打开一看，卷面却涂了手指粗的四道印，第一章涂了五道印，第二章也涂了五

道印，后面就没有涂了。此后狐狎没有再来打扰。以后郭生在科举考试中得了一次四等，两

次五等，才知道那征兆已寄寓在狐狸的涂划中。

异史氏说：自满必招致损伤，谦虚方可得到益处，这是客观规律。刚有点小名气就自

以为是，偏执于叶公的不良恶习，因袭而不改变，不到•败涂地而不停止，骄傲自满真害人

就是这样的啊！

例2：阅读下面的文言文，完成9—12题。

催科①［明］江盈科

为令之难，难于催科。催科与抚字②，往往相妨，不能相济。阳城③以拙蒙赏，盖由

古昔为然，今非其时矣！

国家之需赋也，如楞腹④待食；穷民之输将也，如挖脑出髓。为有司者，前迫于督促，

后慑于黜罚，心计曰：“与其得罪于能陟我、能黜我之君王，不如忍怨于无若我何之百姓。”

是故号令不完，追呼继之矣；追呼不完，槌楚继之矣；槌楚不完，而囹圄、而桎梏。民于是

有称贷耳；称贷不得，有卖新丝、粲新谷耳；丝尽谷竭，有鬻产耳；又其甚，有鬻妻、鬻子

女耳。如是而后赋可完，赋完而民之死者十七八矣！

呜呼，竭泽而渔，明年无鱼，可不痛哉!或有尤之者，则应日：“吾但使国家无逋赋,

吾职尽矣：不能复念尔民也。”余求其比拟，类驼医然。

昔有医人，自媒能治背驼，曰：“如弓者，如虾者，如曲环者，延吾治，可朝治而夕

如矢。”一人信焉，而使治驼。乃索板二片，以一置地F,卧驼者其上，又以一压焉，而脚

躅⑤焉。驼者随直，亦复随死。其子欲呜诸官，医人曰：“我业治驼，但管人直，哪管人死！”

呜呼!世之为令，但管钱粮完，不管百姓死，何以异于此医也哉!夫医而至于死人，不

如听其驼焉之为愈也；令而至于死百姓，不如使赋不尽完之为愈也。虽然，非仗明君躬节损

之政，下宽恤之诏，即欲有司不为驼医，不杀人，可得哉？噫!居今之世，无论前代，即求

如二祖时，比岁蠲⑥，比岁兔，亦杳然有今古之隔矣。

（选自《雪涛阁集》卷十四）

【注】①催科：催办缴纳赋税。②抚字：安抚体恤。③阳城：人名，唐代清官。④相

（xid。）腹：空腹。⑤躅（xi）：踩，踏。⑥蠲（judn）：减少。

9.对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是

A.催科与抚字，往往相妨，不能相济济：补益。

B.如是而后赋可完完：结束。

C.延吾治，可朝治而夕如矢延：请。

D.比岁蠲，比岁免比岁：连年。

答案：B.缴纳（赋税）。我们今天还会使用“完税”一词。A.从成语“无济于事”

可以推导“济”有补益、帮助之意，带入原文理解能通。C.“延”解释为“延请”，出现在

《桃花源记》“各复延至其家，皆出酒食”D.比：连续，接连

10.下列各组语句中，加点的词的意义、用法都相同的一组是

A.槌楚不完，而囹圄、而桎梏/古者富贵而名摩灭，不可胜计B.阳城以拙蒙赏/王

尝语庄子以好乐，有诸

C.国家之需赋也，如柑腹待食/石之铿然有声者，所在皆是也D.为有司者，前迫

于督促，后慑于黜罚/（怀王）内惑于郑袖，外欺于张仪

答案：D.于，被。A.而，前一句表假设，译为如果；后一句表转折关系，译为“但

是”，“却”。后一句与2005年高考广东卷10小题D第二句一样。B.以，前一句为介词，

因为；后一句为介词，把。C.之，前一句为主谓之间取消句子独立性；后一句为定语后置

的标志。

11.以下六句话，分别编为四组，全部说明“催科”危害的•组是

①为令之难，难于催科②竭泽而渔，明年无鱼

③穷民之输将也，如挖脑出髓④令而至于死百姓，不如使赋不尽完之为愈也

⑤盖由古昔为然，今非其时矣⑥又其甚，有鬻妻、鬻子女耳

A.①③⑤B.①④⑥C.②③⑥D.②④⑤

答案：C.理由见参考译文。

12.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的•项是

A.文章用“驼医”治死驼者的故事作比，指出了官吏不择手段催缴赋税的危害，表达

了作者对饱受催科之苦的百姓的深切同情。

B.驼者之子把治死其父的“驼医”告到了官府，“驼医”辩白说，自己的职业是治疗

驼背，只负责使驼背变直，哪管病人的死活。

C.负责催科的官吏，不顾百姓的死活，采用刑杖相加、牢狱关押等手段催缴赋税，是

出于私心，欲求自保。

D.作者把当时的催科与前代、二祖时相比照，认为催科过于严厉而致百姓于死地，其

主要责任在于朝廷，表达了对最高统治者的讽谏之意。

答案：B.驼背者的儿子，要到官府控告驼背的医生,而不是“告到了官府”。

参考译文：

当县令的困难，莫过于向老百姓催税。催税和爱惜长养百姓，往往互相妨碍，不能够

互相帮助。唐代的阳城因为拙钝而受到奖赏，不需贡税给朝廷，这仍然是占代才做得到的啊!

可惜如今却没有这样的时机！

国家需要赋税，就像空肚子的人需要食物一棣；而穷苦百姓的缴纳赋税，就像是要挖他

的脑、要抽他的髓一样。那些当官吏的人，前面迫于主管的督促，后面害怕被降职的处罚，

内心自我衡量，说：“与其去得罪能够让我升它、能够让我贬官的君王，倒不如去忍受那些

对我无可奈何之老百姓的怨恨吧！”所以发号施令出去，百姓还不缴纳赋税，接着就是追赶、

呼叫他仍J了。鞭打、刑罚下去，百姓还不缴纳赋税，接着就是把他们逮捕、囚禁了。老百姓

于是就只好去借贷了；如果借贷不到钱，就只有出卖新丝、出卖新谷了；新丝新谷都卖光，

就只有典卖家产了；又甚至连家产都卖光了，就只好卖妻、卖子女了。到了这个样子，然后

赋税都可以缴纳了，赋税缴纳了而老百姓也死了十分之七、十分之八了啊！

唉！弄光湖水来抓鱼，明年就没鱼可抓了，能不让人觉得痛心啊！偶尔有责备他的人,

他就回答说：“我只要让国家没有人拖欠赋税，我的职责就算尽到了，我根本没办法再想到

你们这老百姓啊！"我试着用比喻来说说这些人，大概类似“驼医”吧！

从前有个医生，他自我宣传^会医驼背，说：“驼背的像弓一样的人，驼背的像虾一

样的人，驼背的像曲环一样的人，请我去医，我保证早上医，晚上直的像箭一样。”结果有

一个人信以为真，请他治疗他的驼背，医生拿了两片木板，i片放在地下，叫驼背的人躺在

上面，再拿一片木板，压在他的身上，立刻跳到他身上跳一跳，驼背的人立刻变直，但也立

刻死了。驼背者的儿子，要到官府控告驼背的医生，但驼医我却说我的职业是医驼背的人，

哪管他是否死亡。

唉！世上那些当县令的人，只管钱粮租税有没有缴纳，根本不管老百姓死活，和那个

驼医有什么不一样？虽然这个样子，还是是要仰赖严格的君王，亲自实践节俭的政策，发布

宽容体恤老百姓的诏令，如果不这么做，却立刻想要官吏不去当驼医，做的到吗？咳！处在

今天的世道，不用说同前代相比，就同英宗、孝宗二祖时期，一年比一年减少，一年比一年

减免比，也令人觉得有今古之巨大差别啊！

13.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）与其得罪于能陟我、能黜我之君王，不如忍怨于无若我何之百姓。（3分）

译文：与其从能够提升我、能够罢免我的君王（那里）获罪，不如在不能把我怎么样

的百姓（那里）忍受怨恨。

（2）吾但使国家无逋赋，吾职尽矣，不能复念尔民也。（3分）

译文：我只要使国家没有（人）拖欠赋税，我的职责就尽到了，不能再考虑你们百姓

了•

（3）非仗明君躬节损之政，下宽恤之诏，即欲有司不为驼医，不杀人，可得哉？（4分）

译文：不倚仗贤明君主亲身（实行）节省减少（开支）的政治举措，颁布宽大体恤（百

姓）的诏令，即使想要官吏不做“驼医”，不杀人，可能做到吗？

例3：阅读下面一段文言文，完成11-14题。

放鹤亭记

苏轼

熙宁十年秋，彭城大水，云龙山人张君之草堂，水及其半扉。明年春,水落，迁于故居

之东，东山之麓，北高而望，得异境焉，作亭于其上.彭城之山，冈岭四合，隐然如大环；

独缺其西一面，而山人之亭，适当其缺。春夏之交，草木际天；秋冬雪月，千里一色。风雨

晦明之间，俯仰百变。

山人有二鹤，甚驯而善飞。旦则望西山之缺而放焉，纵其所如，或立于陂田，或翔于云

表；暮则俅东山而归，故名之曰"放鹤亭工

郡守苏轼，时从宾佐僚吏，往见山人，饮酒于斯亭而乐之。挹山

人而告之日：“子知隐居之乐乎？虽南面之君,未可与易也。

《易》日：，鸣鹤在阴，其子史之。，《诗》日：，鹤鸣于九

皋，声闻王天。，盖其为物，清远闲放，超然于尘埃之外，故

《易》、《诗》人丛比贤人君子。隐德之士，狸而玩之，宜若

有益也无损者，然卫懿公好鹤则亡其国。周公作《酒诰》，卫

武公作《抑》戒，以为荒惑败乱，无若酒者；而刘伶、阮籍之

徒，以此全其真而名后世。嗟夫!南面之君，虽清远闲放如鹤

者，犹不得好，好之则亡其国；而山林遁世之土，虽荒惑败乱

如酒者，犹不能为害，而况于鹤乎？由此观之，其为乐未可以

同日而语也.”山人欣然而笑日：“有是哉！”乃作放鹤、招

鹤之歌日：

鹤飞去兮西山之缺，高翔而下览兮择所适。翻然敛翼，婉将集兮，忽何所见，矫然而复

击.独终日于涧谷之间兮，啄苍苔而履白石.

鹤归来兮，东山之里。其下有人兮，黄冠草履，葛衣而鼓琴。躬耕而食兮，其余以汝饱。

归来归来兮，西山不可以久留。

11.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是

A.过高而望，得异境焉升：登上

B.鸣鹤在阴，其子和之和：和睦

C.隐德之土，狎而玩之狎：亲近

D.鹤归来兮,东山之团阴：北边

12.下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是

A.①故《易》、《诗》人哒比贤人君子②若亡郑而有益于君，敢哒烦执事

B.①纵其所如，或立于陂田②尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥

之乎

C.①宜若有益面无损者②吾尝终日面思矣，不如须臾之所学也

D.①鹤鸣于九皋，声闻王天②夫祸患常积士忽微，而智勇多困于所溺

13.下列各句中，加点的词语在文中的意义与现代汉语相同的一项是

A.明年春,水落，迁于故居之东，东山之麓

B.独缺其西面，而山人之亭，适当其缺

C.由此观之，其为乐未可以同日而语也

D.子知隐居之乐乎？虽南面之君,未可与易也

14.下列各句对文章的阐述，不正确的一项是

A.文章开头记叙了建亭的时间、地点和缘由，描写了放鹤亭四季景色。

B.第二自然段通过对山人放鹤、收鹤的叙述，说明了放鹤亭得名的原因。

C.第三自然段通过与山人的对话，明确表达了作者对“隐居之乐”的理解。

D.作者最后引用山人所作放鹤、招鹤之歌作结，意境悠远，余韵绵长。

第II卷（共108分）

四、（18分）

15.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

⑴饮酒于斯亭而乐之。

译文：_______________________________________________________________________

⑵以此全其真而名后世。

译文：_______________________________________________________________________

⑶独终日于涧谷之间兮，啄苍苔而履白石。

译文：_______________________________________________________________________

【参考答案及解析】11.B“和”读h©,应和，跟着唱。此题考查对文言实词的理解，

理解实词是读懂文言文最基础的工作，常见文言实词有120个，除“和”与“阴”在其中外，

“升”与“狎”不在其列，但在新的教学大纲规定要掌握168个实词之列，故不为超纲。可

根据语法结构分析明确，“和”后面是代词宾语“之”，“和”应释为谓语动词，而不能理解

为形容词，故B错.对文言实词词义可以猜读，然后对其印证。

12.A两个“以”字都是介词用、拿的意思。B项：“其”，分别是代词它（指鹤）、表反

问的语气词；C项：“而”，分别是顺连词、表修饰的连词，D项：“于”，分别为介词“到”

和介词“从”。

13.CA项：“明年”，文中义指（那一年的）第二年，今义指今年的（下一年），古今异义；

B项：“适当”，文中义指刚好挡住，今义是形容词“合适”、“恰当”的意思，古今异义；D

中“南面”，文中义指面朝南方，今义是方位名词南方之意，古今异义。

14.D其实这个选项未必是错的，根据文意，放鹤招鹤之歌的作者有两种说法，一为苏

轼，一为山人。命题者认为是苏轼，故这样设置题目选项，作为高考试题，观点的明确性、

周密性应是无隙可击的，学术上存在着争议的东西不应进入试卷。

四（18分）

15.（8分）

⑴在这个亭子里喝酒并以此为乐。

⑵凭借这保全他们的真性，并闻名后世。

⑶独自整天在山涧峡谷中，啄食青苔，踩着白石头。

【踩点热练】

语文课本文言实词整理（-）

爱

1.爱其子，择师而教之

2.向使三国各爱其地

3.不爱珍器重宝肥饶之地

4.宽厚而爱人

5.秦爱纷奢

6.使六国各爱其人，则足以拒秦；

7.则乂爱之太恩，忧之太勤

8.爱是溪，入二三里

9.舅姑爱其子，不能御

10.百姓皆以王为爱也

11.王无异于百姓之以王为爱也

12.爱而不见，搔首蜘蹦

安

1.君安与项伯有故？

2.臣死且不避，卮酒安足辞

3.倚南窗以寄傲，审容膝之易安

4.思国之安者，必积其德义

5.将有作则思知止以安人

6.乂何以蕃吾生而安吾性耶？

7.如寡人者，安与知耻？请姑无庸战！

8.又安能以皓皓之白而蒙世之温嵯乎！”

9.安在公子能急人之困也！

10.尚安事客！

11.安能屈豪杰之流

倍

1.其实百倍

2.愿伯具言臣之不敢倍德也。

3.尝以十倍之地

4.却原来此别离情更增十倍

被

1.幸被齿发，何敢负德？

2.信而见疑，忠而被谤

3.被发行吟泽畔

4.闻妻言如被冰雪

本

1.本自无教训，兼愧贵家子

2.抑本其成败之迹，而皆自于人欤？

3.臣闻求木之长者，必固其根本

4.其本欲舒，其培欲平

5.摇其木以观其疏密

6.盖亦反其本矣

鄙

1.越国以鄙远，君知其难也

2.敢竭鄙诚，恭疏短引

3.鄙贱之人，不知将军宽之至此也

4.人贱物亦鄙，不足迎后人

兵

1.抑王兴甲兵，危士臣

2.欲勿予，即患秦兵之来。

3.不敢加兵谋魏十余年。

4.又进兵围邯郸

5.勒兵，下令军中

6.废池乔木，犹厌言兵

7.斯用兵之效也

8.其后用兵，则遣从事以一少牢告庙

9.赵奢之伦制其兵

10.收天下之兵，聚之咸阳

11.兵刃既接，弃甲曳兵而走

12.非我也，兵也

病

1.相如每朝时，常称病

2.名岂文章著，官因老病休

3.谪居卧病河阳城

4.余久卧病无聊

5.病梅馆记

6.以天梅病梅为业以求钱也

7.病偻，隆然伏行，有类橐驼者

8.老臣病足，曾不能疾走

察

1.人又谁能以身之察察

2.俯察品类之盛，

3.察邻国之政，无如寡人之用心者

4.前太守臣逵，察臣孝廉

5.明足以察秋毫之末

朝

1.夙兴夜寐，靡有朝矣

2.暮去朝来颜色故

3.春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。

4.两朝开济老臣心

5.此吾祖太常公宣德间执此以朝

6.既而以吴民之乱请于朝

7.强国请服，弱国入朝

8.序八州而朝同列

9.朝济而夕设版焉

10.于是入朝见威王

11.皆朝于齐

12.欲辟土地，朝秦楚

曾

1.花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。

2.相逢何必曾相识

3.快然自足，曾不知老之将至

4.老臣病足，曾不能疾走

5.则天地曾不能以一瞬

6.而侯生曾无一言半辞送我

乘

1.独与迈乘小舟，至绝壁下

2.于是乘其厉声以呵，则噪而相逐

3.自京师乘风雪

4.因利乘便，宰割天下

5.致万乘之势，序八州而朝同列

6.吾不能居其地，不能乘其车

7.于是为长安君约车百乘质于齐

8.若夫乘天地之正，而御六气之辩

9.乘彼境垣，以望复关

10.乘骐骥以驰骋兮

语文课本文言实词整理（二）

诚

1.战败而亡，诚不得已

2.竭诚则胡越为一体

3.诚能见可欲则思知足以自戒

4.不相通达，致负诚托，又乖恳愿

5.是诚何心哉

6.是诚不能也

7.仆诚己著此书，藏之名山

8.臣诚恐见欺于王而负赵

9.楚诚能绝齐，秦愿献商於之地六百里

10.公子诚一开口请如姬

除

1.寻蒙国恩，除臣洗马

2.即除魏阉废祠之址以葬之

3.此情无计可消除

辞

1.幽粪土之中而不辞者

2.仆窃不逊，近自在于无能之辞

3.秦王恐其破璧，乃辞谢

4.其文约，其辞微

5.皆好辞而以赋见称

6.侯生曾无一言半辞送我

7.如姬之欲为公子死，无所辞，顾未有路耳

8.莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》

9.大行不顾细谨，大礼不辞小让

10.如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为

11.归去来兮辞

从

1.其闻道也固先乎吾，吾从而师之

2.则遣从事以一少牢告庙

3.吾从板外相为应答

4.时至轩中，从余问古事

5.合从缔交，相与为一

6.沛公旦日从百余骑来见项王

7.择善而从之，则智者尽其谋

8.几何不从汝而死也

9.景从云合，而见一人

10.然后驱而之善，故民之从之也轻

11.其后秦欲伐齐，齐与楚从亲

12.公子从车骑，虚左，自迎夷门侯生

殆

1.且燕、赵处秦革灭殆尽之际（几乎）

2.殆有神护者（大概，表揣度）

3.吾非至于子之门则殆矣（危险）

4.殆有甚焉。缘木求鱼，虽不得鱼，无后灾（恐怕）

5.古人所以重施刑于大夫者，殆为此也。（恐怕、大概）

当

1.当与秦相较，或未易量

2.盖当蓼洲周公之被逮

3.郡之贤士大夫请于当道

4.然五人之当刑也

5.当其南北分者，古长城也

6.人君当神器之重

7.甚善，名我固当

8.当室者死，三年释其政

9.猥以微贱，当侍东宫

10.西当太白有鸟道

11.对酒当歌

12.曲终收拨当心画

13.若不是酒席间子母们当回避

道

1.闻道百，以为莫己若

2.于是废先王之道，焚百家之言

3.深谋远虑，行军用兵之道

4.从郦山下，道芷阳间行

5.师道之不传也久矣

6.余嘉其能行古道，作《师说》以贻之

7.赂秦而力亏，破灭之道也

8.后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉

9.来吾道夫先路

10.仲尼之徒无道桓文之事者

11.此其为庵足之道也

得

1.苟得闻子大夫之言，何后之有

2.愿令得补黑衣之数，以卫王宫

3.积善成德，而神明自得，圣心备焉

4.君为我呼入，吾得兄事之。

5.善万物之得时，感吾生之行休

6.古人云：“以地事秦，犹抱薪救草，薪不尽火不灭。”此言得之

7.而不得极夫游之乐也

8.愿得生归，以避复来

9.夫我乃行之，反而求之，不得吾心

度

1.内立法度，务耕织

2.试使山东之国与陈涉度长茶大

3.度我至军中，公乃入

4.不抚壮而弃秽兮，何不改乎此度

5.予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲

6.他人有心，予忖度之

7.相如度秦王特以诈佯为予赵城，实不可得

8.王行，度道里会遇之礼毕

9.越陌度阡，枉用相存

非

1.实迷途其未远，觉今是而昨非

2.人非生而知之者，孰能无惑

3.非吾所谓传其解其惑者也

4.非臣陨首所能上报

5.唯求则非邦也与

6.岂非计久长，有子孙相继为王也哉

复

1.其有敢不尽力者乎？请复战！

2.忌不自信，而复问其妾日

3.聊乘化以归尽，乐天天命复奚疑！

4.师道之不复，可知矣

5.乃使人复葺南阁子

6.以五年为期，必复之全之

7.汝时尤小，当不复记忆

8.相对默然，不复聊赖

9.复之以掌，虚若无物

10.何面目复上父母之丘墓乎

负

1.颁白者不负戴于道路矣

2.负而前驱，及凯旋而纳之

3.苍山负雪，明烛天南

4.吾行负神明，而使汝夭

5.均之二策，宁许以负秦曲

6.秦贪，负其强，以空言求璧

7.相如度秦王虽斋，决负约不偿城

8.臣诚恐见欺于王而负赵

语文课本文言实词整理三

盖

1日初出大如车盖

1.盖余所至，比好游者尚不能十一

3.屈平之作《离骚》，盖自怨生也，《屈原列传》

4.何不盖亦反其本矣

5.前狼假，盖以诱敌。

故

1.既克，公问其故

2.故遣将守关者

3.此物故非西产

4.故臣复取壁

5.暮去朝来颜色故

6.君安与项伯有故

顾

1赢得仓皇北顾

2顾野有麦场

3三顾臣于草庐之中

5大行不顾细谨

6顾念蓄劣物终无所用

7.顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者

8.人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉

固

1,固知一死生为虚诞

2秦王恐其破璧，乃辞谢，固请

3独夫之心，日益骄固

4至于颠覆，理固宜然

5生乎吾前，其闻道也，固先乎吾

6臣闻求木之长者，必先固其根本

归

7.其后四年，而归视汝

8.周公吐辅，天下归心

3.自牧归美，询美且异

国

1国危矣，若使烛之武见秦君，师必退

2施从良人之所之，遍国中无与立谈者

3.丘也闻有国有家者，不患寡而患不均

4.越国以鄙远，君知其难也

过

1.古之人所以大过人者，无他焉

2.臣有客在市屠中，愿枉车骑过之

3.凡四方之土，无有不过而拜且泣者

4.过蒙拔擢

5.则知明而行无过矣

何

1却看妻子愁何在

2.又何间焉

3.今日之事何如何如

4.取吾壁，不予我城，奈何

5.如太行王屋何

恨

1.痛恨于桓、灵也

2.以是知公子恨之复返也

3.生人作死别，恨恨那可论。

胡

1.胡人不敢南下而牧马

2.胡为乎遑遑欲何之

3.田园将芜，胡不归

患

1欲勿予，即患秦兵之来《廉颇蔺相如列传》

2则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。

3.夫祸患常积于忽微，而智勇从困于所溺

或

1或日：“梅以曲为美，直则无姿”

2或以为死，或以为亡

3.云霞明灭或目睹

4.所守或匪亲，化为狼与豺

语文课本文言实词整理（四）

疾

1.抑别有疾而至斯乎《祭》

2.老臣病足，曾不能疾走，《触》

3.顺风而呼，声非加疾也《劝》

4.鸟起马惊，疾逸道左《柳》

5.天下之欲疾其君者，皆欲赴想于王《齐桓》

6.举疾首蹙^而相告日《庄暴》

7.屈平疾王听之不聪也《屈原》

及

1.今其知乃反不能及《师》

2.及凯旋而纳之。《伶》

3.僻不当道者，皆不及往。

4.才能不及中人《过》

5.数遗魏王及公子书《信》

6.微夫人之力不及此《烛》

7.此其近者祸及身，远者及其子孙《触》

8.而不及今令有功于国

9.老吾老，以及人之老《齐桓》

即

1.即今之像然在墓者也

2.项伯即入见沛公《鸿》

3.即患秦兵之来《廉》

4.安釐王即位《信》

5.公子即合符……事必危矣

6.即不忍其敲解《齐》

7.即捕三两头，又劣弱不中于款《促》

既

1.五国既丧，齐亦不免矣。《六国论》

2.既而以吴民之乱请于朝《五人》

3.既自以心为形役《归》

4.既乂与汝就食江南（祭）

5.纷吾既有此内美兮，又重之以修能。《离》

6.既然已，勿动勿虑《种树》

7.钟期既遇，奏流水以何惭《滕》

假

假舆马者，非利足也《劝》

十旬休假，胜友如云《滕》

假令仆伏法受诛《报》

假此科敛丁口《促织》

府吏闻此变，因求假暂归《孔》

每假借于藏书之家《送东阳》

乃悟前狼假寐《狼》

间

1.谗人间之，可谓穷矣《屈》

2.沛公已去，间至军中《鸿》

3.两淡渚崖之间不辩牛马《秋水》

4.侯生乃屏人间语日《信》

5.少间，帘内掷一纸出《促》

6.草屋八九间《归》

7.数月之后，时时而间进《邹》

见

1.左师触龙言愿见太后《触》

2.景从云合，而见一人《柳》

3.吾长见笑于大方之家《秋水》

4.生孩六月，慈父见背

5.今日见辱问于长者《柳》

6.百姓之不见保，为不用恩焉《齐》

7.暴见于王《庄暴》

8.治乱之条贯，靡不毕见《屈原》

解

1.所以传道受业解惑也《师说》

2.少年大骇，急解令休止

3.太后之色少解《触龙》

4.君当解去兹带，束以他物《柳》

5.进兵击秦军，秦军解去《信陵》

6.句读之不知，惑之不解

7.解鞍少驻初程《扬州》

就

1.三径就荒，松菊犹存《归去》

2.臣具以表闻，辞不就职《陈》

3.既又与汝就食江南《祭》

4.若无罪而就死地《齐桓》

5.就之而不见所畏焉《孟子见》

6.已股落腹裂，斯须就毙

7.草创未就，会遭此祸《报》

8.是以就极刑而无愠色《报》

9.乃谢客就车《信》

10.然嬴欲就公子之名

举

1.举以予人，如弃草芥《六国》

2.举天下之豪杰莫能与之争《伶官》

3.南取汉中，西举巴、蜀

4.何不作衣裳，莫令事不举

5.杀人如不能举

6.举类迩而见义远《屈》

7.举匏樽以相属

8.应举下第，将还湘滨《柳》

9.举身赴清池

10言举斯心加诸位彼而已《齐》

11举动自专由

12举贤以自佐《屈原》

绝

1.请息交以绝游《归》

2.非能水也，而绝江河

3.得其尤绝者家焉

4.而绝秦赵之欢

5.绝云气，负青天《逍遥游》

6.绝无踪响《促织》

7.因而化怒为悲，抢呼欲绝

8.可以横绝峨嵋巅

堪

1.众不能堪，扶而仆之

2.妾不堪驱使

3.如今有谁堪摘！

语文课本文言实词整理（五）

克

1善始者实繁，克终者盖寡。

2汝之纯明而不克蒙其泽乎

3不克蒙其泽矣！

类

1中绘殿阁，类兰若；

2循陵而走，见蹲石鳞鳞，俨然类画。

3其称文小而其指极大，举类迩而见义远。

4故王之不王，非挟太山以超北海之类也

5病偻，隆然伏行，有类橐驼者

6则与吾业者其亦有类乎

7溪虽莫利于世，而善鉴万类，

8何竟日默默在此，大类女郎也

怜

1独不怜公子姊邪？

2见长人者好烦其令，若甚怜焉

3而臣衰，窃爱怜之

4丈夫亦爱怜其少于乎？

5成卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！

6夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，世独怜人也哉

7可怜体无比，阿母为汝求

弥

1奉之弥繁，侵之愈急

2夜雪初霁，弗麦弥望

3虽累百世，垢弥甚耳

莫

1王使屈平为令，众莫不知。

2莫不欲求忠以自为，举贤以自佐

3然皆祖屈原之从容辞令，终莫敢直谏。

4天下莫不闻；

5古有愚公谷，今予家是溪，而名莫能定，

6则天下莫能争是溪，余得专而名焉。

7溪虽莫利于世，而善鉴万类，

8寂寥而莫我知也。

9盈虚者如彼，而卒莫消长也

10夫人情莫不贪生恶死

乃

1而陋者乃以斧斤考击而求之

2余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子

3季父愈闻汝丧之七日，乃能衔哀致诚

4而后乃今将图南。

5而彭祖乃今以久特闻，

6毅怪视之，乃殊色也。

7今少卿乃教以推贤进士，无乃与仆之私指谬乎

8于是赵王乃斋戒五日

9今其智乃反不能及，其可怪也欤！，10以其乃华山之阳名之也。

内

1内外多置小门

2外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮

3定乎内外之分，辩乎荣辱之境，斯已矣

4亡走赵，赵不内。

5嬴闻晋鄙之兵符常在王卧内，

6振长策而御宇内，

期

1期年之后，虽欲言，无可进者。

2况修短随化，终期于尽

3富贵非吾愿，帝乡不可期。

4以五年为期，必复之全之

5外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮

奇

1以事秦之心，礼天下之奇才

2入之愈深，其进愈难，而其见愈奇

3而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在於险远，而人之所罕至焉,

4居为奇货。

迁

1不韦迁蜀，世传《吕览》

2顷襄王怒而迁之。

3视驼所种树，或迁徙，无不活

4情随事迁，感慨系之矣！

5齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？

6贺卿得高迁！

请

1公子闻之，往请，欲厚遗之，

2既而以吴民之乱请于朝，

3君不如肉袒伏斧质请罪，则幸得脱矣

4臣请完璧归赵。

穷

1穷岛屿之萦回

2天高地迥，觉宇宙之无穷；

3穷且益坚，不坠青云之志

4阮籍猖狂，岂效穷途之哭？

5问其深，则其虽好游者不能穷也

6穷予生之光阴以疗梅也哉！

7言有穷而情不可终

8哀吾生之须臾，羡长江之无穷

9而心目耳力俱穷，绝无踪响

语文课本文言实词整理（六）

去

13.欲呼张良与俱去

沛公军霸上，相去四十里

14.为汉家除残去秽

15.我从去年辞帝京，谪居卧病温阳城

16.夫五人之死，去今之墓而葬焉

劝

12.且举世誉之而不加劝

13.楚人既咎子兰以劝怀王入秦而不返也

却

1.后秦击赵者再，李牧连却之

2.却匈奴七百余里

3.医得眼前疮，剜却心头肉

4.却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂

如

5.今日被驱遣，小姑如我长

6.如不能守以终丧，则遂取以来

7.纵一苇之所如，凌万顷之茫然

8.不如自行搜觅，冀有万一之得

9.如有不嗜杀人者，则天下之民皆引领而望之矣

10.王如知此,则无望民之多于邻国也

若

9.故不我若也。吾又何能为哉

10.若是，则与吾业者其亦有类乎？

11.国危矣，若使烛之武见秦君，师必退

12.若入前为寿，寿毕，请以剑舞

13.望洋向若而叹日

14.久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也

15.若无罪而就死地

16.以若所为，求若所欲

善

5.不如因善遇之

6.善万物之得时，感吾生之行休

7.简能而任之，择善而从之

8.赵王窃闻秦王善为秦声

9.甚善，名我固当

10.积善成德，而神明自得，圣心备焉

少

13.然视其左右，来而记之者已少

14.少无适俗韵，性本爱丘山。

15.臣少多疾病，九岁不行。

16.少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间

17..与少乐乐，与众乐乐，孰乐

18.魏公子无忌者，魏昭王少子

19.日三四里，少益嗜食

20.且夫我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者

涉

9.送子涉淇，至于顿丘

10.园日涉以成趣，门虽设而常关

胜

6.臣不胜犬马怖惧之情

7.日与子弟角，无不胜

8.邹人与楚人战，则王以为孰胜

9.不违农时，谷不可胜食也

10.杀人如不能举，刑人如恐不胜

11.旧时栏楣，亦遂增胜

识

13.兴尽悲来，识盈虚之有数

14.新妇识马声，蹑履相逢迎

15.不识有诸？

16.亦颇识去就之分矣

17.雁过也，正伤心,却是旧时相识

使

7.国危矣，若使烛之武见秦君，师必退

8.诺，恣君之所使之

9.乃使蒙恬北筑长城而守藩篱

10.使六国各爱其人，则足以拒秦

11.人皆得以隶使之

12.计未定，求人可使报秦者，未得

13.楚怀王贪而信张仪，遂绝齐，使使如秦受地

是

11.今急而求子，是寡人之过也

12.当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门

13.萍水相逢，尽是他乡之客

14.不省所怙，惟兄嫂是依

语文课本文言实词整理（七）

适

1.少无适俗韵，性本爱丘

2.然后图南，且适南冥也

3.而无与子之所共适

4.而适类于予，然则虽辱而愚之，可也

7.处分适兄意，那得自任专

8.适莽苍者，三餐而反

9.而彼且奚适也

书

1.吾书与汝日

2.秦御史前书日：

3.从余问古事，或凭几学书

4.授之书而习其句读者

5.十五弹箜篌，十六诵诗书

7.适得府君书，明日来迎汝

8.素不闻诗书之训，激昂大义

9.《书愤》

10.曩者辱赐书，教以慎于接物

11.本纪十二，书八章

属

1.有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋

2.不者，若属皆且为所虏

3.时维九月，序属三秋

4.举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章

5.驾一叶之扁舟，举匏樽以相属

6.屈平属草稿未定

7.平原君使者冠盖相属于魏

孰

1.吾与城北徐公孰美

2.是可忍，孰不可忍

3.独乐乐，与人乐乐，孰乐

4.孰视之，自以为不如

5.公之视廉将军孰与秦王

6.孰是君也，而可无死乎

9.孰谓汝遽去吾而殁乎

率

1.子路率尔而对日

2.六国互丧，率赂秦耶

3.率疲弊之卒，将数百之众

数

1.数月之后，时时而间进

2.范增数目项王

3.兴尽悲来，识盈虚之有数

4.彼其于世，未数数然也

5.当闭目，数息可达矣

6.愿令得补黑衣之数

7.数遗魏王及公子书

8.老不能，请数公子行日

说

1.秦伯说，与郑人盟

2.勾践说于国人日

3.作《师说》以贻之

4.然是说也，余尤疑之

5.女之耽兮，不可说也

6.闻子之说，气血俱动

7.及宾客辩士说王万端

8.彤管有炜，说怪女美

私

1.欲苟顺私情，则告诉不许

2.恨私心有所不尽，鄙没世而文采不表于后也。

3.无乃与仆之私心剌谬乎

4.燕王私握臣手日愿结友

5.宫妇左右莫不私王

素

1.腰若流纨素，耳著明月瑞

2.纤纤擢素手，札札弄机杼

3.素所自树立使然

4.且相如素贱人，吾羞

5.素不闻诗书之训，激昂大义

汤

1,淇水汤汤，渐车帷裳

2.臣知欺大王之罪当诛，臣请就汤链

3.汤之问棘也是已

涕

1.言讫：^欷流涕，悲不自胜

2.又哀咤良久。左右皆流涕

3.出门登车去，涕落百余行

4.儿涕而去

徒

1.而蔺相如徒以口舌为劳

2.臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也

3.楚有宋玉、唐勒、景差之徒者

4.哀斯墓之徒有其石也而为之记

5.妾不堪驱使，徒留无所施

语文课本文言实词整理（八）

亡

1然郑亡，子亦有不利焉。《烛》

2沛公今事有急，亡去不义《鸿》

3诸侯之所亡，与战败而亡者《六》

4今刘表新亡《赤壁之战》

5生之有时而用之亡度

6秦无亡矢遗镶之费，而天下诸侯已困矣。《过》

7秦有余力而制其弊，追亡逐北《过》

8忧劳可以兴国，逸豫可以亡身《伶》

9假令仆伏法受诛，若九牛亡一毛，与蜷蚁何以异？《报》

10是以肠一•日而九回，居则忽忽若有所亡，出则不知其所往。《报》

王

1三十日不还，则请立太子为王《廉》

2沛公欲王关中《鸿》

3怀王与诸将约日：先破秦入咸阳者王之。’《鸿》

4七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。《寡》

5无以,则王乎《齐桓》

6夫子言之，于我心有戚戚焉。此心之所以合于王者，何也？《齐桓》

望

1吾令人望其气，皆为龙虎《鸿》

2吾尝践而望矣，不如登高之博见也。

3日夜望将军至，岂敢反乎《鸿》

4则请立太子为王，以绝秦望《廉》

5先达德隆望尊《送东阳马生序》

6都督阎公之雅望，渠戟遥临；宇文新州之懿范，檐帷暂驻。《滕》

7恐太后玉体之有所郊也，故愿望见太后。《触》

8王如知此，则无望民之多于邻国也。

9意气勤勤恳恳，若望仆不相师，而用流俗人之言。《报》

10在丁卯三月之望《五》

恶

1廉君宣恶言《廉》

2以小易大，彼恶知之《齐桓》

3惧谗邪，则思正身以黜恶《谏》

4若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉？《逍遥》

5王无异于百姓之以王为爱也。以小易大，彼恶知之？6卒然问日：天下恶乎定？《孟子见

梁襄王》

7夫人情莫不贪生恶死，念父母，顾妻子《报》

8去民之所恶，补民之不足。《勾》

微

1微察公子，公子颜色愈和《信》

2其文约，其辞微，其志洁，其行廉《屈》

3微斯人，吾谁与归《岳阳楼记》

4夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺《伶》

5微夫人之力不及此。《烛》

6微独赵，诸侯有在者乎《触》

悉

1赵王悉召群臣议《廉》

2丞相亮其悉朕意

3纵之顺之，毁其盆，悉埋于地，解其棕缚。《病梅》

4飨德怀恩，词不悉心。《柳》

相

1伯乐学相马

2儿已薄禄相《孔》

3至于幽暗昏惑而无物以相之《游》

4卒相与欢，为刎颈之交《廉》

5宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉《侍坐章》

6便利在此月，六合正相应《孔》

7合从缔交，相与为一。《过》

8沛公欲王关中，使子婴为相，珍宝尽有之。《鸿》

9巫医乐师百工之人，不耻相师。《师》

10至於幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。《游》

11于是乘其厉声以呵，则噪而相逐。《五》

12吾已失恩义，会不相从许！《孔》

13时时为安慰，久久莫相忘!《孔》

谢

1阿母谢媒人“女子先有誓，老姥岂敢言！”《孔》

2往昔初阳岁，谢家来贵门《孔》

3秦王恐其破璧，乃辞谢《廉》

4乃令张良留谢《鸿》

5哙拜谢，起，立而饮之《鸿》

6使君谢罗敷：“宁可共载否”《陌上桑》

7项伯许诺，谓沛公日：“旦日不可不蚤自来谢项王。”《鸿》

8多谢后世人，戒之慎勿忘《孔》

9侯生视公子色终不变，乃谢客就车。《信》

信

1忌不自信，而