Unit5ILoveChinaLesson1ColourfulChina（教学设计）-北师大版（2024）英语三年级下册

（一）语篇研读What：该语篇是连环画故事，内容围绕“我眼中的中国色彩”展开。Xiaobei邀请Xiaohua、Xiaoli、Max和Maisy四人共同描绘他们眼中的中国。其中，Xiaoli认为中国是红色的，Xiaohua觉得是绿色的，Max眼中的中国如蓝天般呈现蓝色，Maisy则认为中国是黄色。最后，Xiaobei基于大家的描述完成了画作，由衷地赞叹中国的多彩、美丽。Why：该语篇通过描写学生眼中的中国色彩，展现了他们对自己国家的独特认知，作者以孩子的视角引导学生观察中国的大好河山与美景，从颜色视角呈现孩子眼中的中国，这有助于培养学生对国家的自豪感和归属感。How：该语篇是小学阶段学生在学习过程中的典型内容，对话运用简单的语言和生动的描述来传达学生对中国色彩的想法。对话中，重复采用“Forme,it’s...Look,...”结构帮助学生理解，语言易于理解和模仿。使用颜色使描述更具吸引力，适合小学生的认知水平。（二）教学目标通过本课的学习，学生能够：1.在看、听、说的活动中，获取相关信息，找出每个人物眼中的中国颜色；（学习理解）2.在教师的帮助下，跟读或分角色表演对话；（应用实践）3.在小组内交流介绍自己眼中的中国色彩，并尝试介绍原因。（迁移创新）（三）教学重难点重点：需要掌握核心语言如下：【核心词汇】red,green,blue,yellow【核心句型】Forme,it’sblue.Look,...Inmyeyes,Chinais...难点：通关学习互动，在学习知识的过程中培养学生对国家的自豪感和归属感。（四）教学过程教学目标学习活动效果评价1.在看、听、说的活动中，获取相关信息，找出每个人物眼中的中国颜色；（学习理解）1.热身导入。游戏：Whatcolourisit?教师通过开展猜颜色的游戏，帮助学生复习、激活有关颜色的基本语言，活跃课堂气氛，在轻松愉快的氛围中引导学生准备进入英语课堂。学生听录音第一句，抓取信息Whataretheygoingtodo?并预测对话内容。多次观看视频，获取对话细节信息。教师引导学生观看对话视频，并通过问题链引导学生聚焦：WhatcolourisChinaintheireyes?Whatisred/yellow/blue/green?通过听对话音频，完成人物与其眼中的中国色彩连线。WhatcolourisChinaforthem?在解决问题的过程中，依托教材图片，引导学生猜测thegreenhills,thegreenfields,theyellowfields等短语的意思。教师观察学生能否参与互动和交流，能否通过观察图片、听录音等掌握语言大意。教师观察学生获取信息的能力，是否可以通过听、读、看等课堂活动，回答相应问题。教师通过问答等活动，判断学生是否能够主动分享个人对该主题已有的知识、经验，并根据需要调整提问方式，进行追问或给予鼓励。设计意图：本阶段学习活动旨在通过情境创设，帮助学生借助主题图、音频等，进行主题词汇的学习，激活语言，激发学习兴趣；同时通过问题链引导学生进一步理解与获取对话大意、提取细节信息，了解表达眼中中国色彩的基本语言。教学目标学习活动效果评价2.在教师的帮助下，跟读或分角色表演对话；（应用实践）5.学生听录音，跟读完整对话。还原空白的祖国图片，学生思考并拼贴出中国美景，边贴边说出自己眼中中国的颜色及该颜色的代表物。6.充分理解语篇内容后，学生全体分角色进行朗读练习，引导学生注意语音语调。教师通过语气、表情等引导学生体会主人公喜爱、骄傲、自豪的情绪，从而培养学生民族自豪感。7.学生5人一组，自愿分组进行角色表演，在情境与表演中，进一步练习及内化语言，可适当丰富课文对话内容。教师观察判断学生是否可以正确朗读，并理解对话内容。根据具体情况给出及时反馈和指导，适时纠正发音，必要时可再次进行语言强化练习。设计意图：通过本阶段的学习及练习，判断学生对语篇内容的理解情况，借助听录音、跟读、分角色小组表演等学习活动帮助学生正确朗读，强化与纠正重点发音。通过不同形式的学习活动，引导学生体会孩子们对中国的喜爱，中国小朋友以祖国为骄傲之情，培养学生民族自豪感。同时，表演活动有助于学生理解对话内容，并进一步提升学习能力和语言素养。3.在小组内交流介绍自己眼中的中国色彩，并尝试介绍原因。（迁移创新）8.学生完成教材活动2Read,stickormatch及活动3Listenandmatch，教师在必要时拓展中国著名省市的相关单词，如Jiangsu、Yunnan、Hainan等。教师引导学生思考：（1）What’sthecolourofChinainyoureyes?教师准备色彩中国的视频，让学生观看并思考自己眼中中国的颜色。通过视频，引发学生观察后思考并讨论。（2）WhatcolourofChinadoyouseeinthisvideo?（3）Whatisyellow/red/blue/green/white/pink?引导学生思考哪些物品更具有中国特色、其颜色能代表中国。9.我眼中的中国色彩活动（1）学生两人一组，完成教材活动4Colourandsay。（2）学生四人一组，分享自己眼中的中国色彩图片。（3）学生四人一组，讨论并加入自己认为的能代表中国的景色。T：ThisisaplaceinChina.PleasecolouritanddrawanythingyouwanttomakethispicturemorelikeinChina.Whatdoyouwanttoadd?Let’sdraw!...Canyouintroduceyourpicturetous?教师借助课后小练习帮助学生拓展主题词汇。在听力和连线练习中观察、判断学生是否能给出正确答案，对有困难的学生进行个别指导。通过问题的提出，观察学生是否能够正确补充相