2025年部编版小学语文五年级上册试讲稿（教师招聘面试）5.搭石_第1页
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文档简介

5搭石一、导入同学们,你们的家多都有哪些美丽的风景?生1：漫山遍野的桃花。生2：秀美的沂蒙山。我们都为自己家乡的美景而感到骄傲,今天一起走进刘章爷爷的家乡,去感受那里的美景。走进课文搭石。二、字词1、谴责、懒惰清波漾漾、人影绰绰3、暴三、课文品读1、读课文,想一想课文讲了一件什么事?文章通过摆搭石、走搭石、让搭石展现出了家乡的美景。(概括的全面、准确)2、什么是搭石？搭石是用平整方正的石头摆成的路,搭石给大家带来了方便,作者认为它构成了家乡的一道风景。(用文中的话就概括出来,很会读书)3、搭石到底美在哪里呢?读课文,画句子,写感受。(1)每当上工、下工,一行人走搭石的时候,动作是那么协调有序!前面的抬起脚来,后面的紧跟上去,嗒嗒的声音,像轻快的音乐,清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感。a.你关注了这个句子,从哪些词语中感受到了搭石的美?关注了协调有序,清波漾漾,人影绰绰三个词语。b.你是如何理解协调有序的意思的?没有人抢拍,也没有人落拍,这就是协调有序。(2)老师把这句话请到了大屏幕上,再读后你还有什么发现?奥,作者用了比喻的修辞手法,将人们走搭石的声音比作了音乐,这音乐给你什么感受?奥,美,那这美的仅仅是音乐么?更是指人们走搭石的协调。这么美的搭石我们也来体验一番。前面的抬起脚,后面的紧跟上去,让我们加快速度走一走,前面的——后面的——再快一些,前——后——前——后——同学们走的真是协调有序！(3)那清波漾漾,人影绰绰有是一幅怎样的画面?是呀,真是水光人影两相和。这么美的画面,一起美美的读一读。4、刚刚我们感受了家乡的——风景美,文中还有哪些地方让你感受到了美?用品词品句的方法,小组合作学习。(1)无论怎样急着赶路,只要发现哪块搭石不平稳,一定会……二组代表,老师听你重读了无论、只要、一定这些关联词语,感受到了什么?奥,家乡人的心灵美。他们认真负责,为他人着想。(这是你们小组智慧的结晶)是啊,只有这种善良,一心为他人着想、关心别人的人才会有这样的举动。带着理解一起读。谁能学着作者的样子,用无论……只要……说一句话,学了就会用,很了不起。（2)还有么？人们面对面走到溪边时,总会招手示意,让对方先走,年轻人遇见老人也总要俯下身子背着老人过去,人们把这看成理所当然的事情。理所当然是什么意思?查字典真是理解词语的好方法。具体说一说。是啊,这些老人年轻时也是这样做的,俯下身子背老人过去,人们把这当成理所当然的事情。正是有了这些理所当然,小小的搭石不仅连接着乡村的小路,也连接着乡亲们的美好情感,使人们的美好品质扩散到角角落落,齐读最后一段,感受搭石的魔力。其实每个人的家多都有很多美景,作者为什么仅仅写了搭石呢?看大屏幕上。四、总结升华刘章爷爷发现人们不遵守交通规则,于是想到了家乡的搭石美景,想到了家乡心中有他人的美好品德,于是便写下了搭石这篇文章。五、作业这看得见的风景美和看不见的心灵

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