幼儿园中班音乐教案鸭子上桥

幼儿园中班优秀音乐教案鸭子上桥幼儿园中班优秀音乐教案鸭子上桥「篇一」设计意图：《鸭子上桥》是一首活泼欢快，伴有一定的情境的歌曲。第一段歌词琅琅上口，也较为浅显易懂，容易孩子们记忆，第二段歌词涉及到8至1的倒数问题；在旋律方面，歌曲中有间奏停顿和附点的问题，因此，我认为该内容比较符合大班幼儿年龄特点。通过歌唱活动，让幼儿愉悦身心，抒发自己的感情，体验一种变换歌词、玩唱歌曲的思维挑战与惊喜。活动目标：1.感受歌曲欢快活泼的旋律，初步学唱歌曲，体验自主学习带来的快乐。2.学习借助图谱来理解记忆歌词，利用图谱突破重难点。3.喜欢歌唱活动，能用自然美好的声音演唱歌曲。活动重难点：把握间奏后的斜街流畅及说唱的节奏活动准备：1.材料准备：背景图；有关歌曲图谱的课件；平衡木。2.经验准备：幼儿已有关于倒数的知识经验。活动过程：一、练声训练1=C—E通过模仿鸭子的叫声来练声，为幼儿接下来的歌唱作准备。师：有一群小鸭子去郊游，它们在路上欢快的唱着歌，我们也有用自然、好听的声音唱一唱吧！二、理解歌词内容，初步感知旋律，准确把握节奏（一）理解歌词内容出示小桥的背景底图，教师讲述故事，帮助幼儿理解歌词内容。（二）欣赏歌曲第一段音乐，初步感知歌曲的旋律。师：老师把这个鸭子上桥的故事编成了一首歌，请小朋友认真倾听，听听它们上桥的速度是一样的吗？你最喜欢哪一句歌。（三）突破难点，把握节奏1.教师出示图谱，引导幼儿学习歌曲间奏部分。师：8只鸭子中有两只鸭子上桥时害怕了，有停了一下，你们听听是哪两只鸭子？（引导幼儿在三只鸭子和四只鸭子处练习间奏。）2.传授附点知识。（四）教师有节奏地朗读歌词，让幼儿整体感知节奏，并引导幼儿看着图谱，完整地朗诵一遍歌词内容。三、学唱歌曲（一）学唱第一段歌曲。1.教师范唱第一段歌曲。2.师幼一起演唱，表现歌曲中轻松、愉快的情绪。（二）学唱第二段歌曲。教师接着讲第二段鸭子下桥的故事，帮助幼儿理解鸭子下桥的故事内容，熟悉鸭子下桥的顺序。1.教师出示图谱引导幼儿迁移学习第二段歌词内容，进一步巩固对歌曲节奏的认识。2.教师范唱第二段歌曲。3.师幼一起演唱歌曲第二部分，表现歌曲中轻松、愉快的情绪。（三）完整欣赏整首歌曲。（四）师幼一起完整演唱，表现歌曲中轻松、愉快的情绪。（五）引导幼儿分组演唱鸭子上桥和鸭子下桥部分。尝试合作演唱歌曲。（六）引导幼儿表演《鸭子上桥》的游戏。请一组（8个幼儿）示范表演游戏。四、结束师：小朋友们，这个游戏好玩吗？我们一起到外面来玩这个游戏吧！幼儿园中班优秀音乐教案鸭子上桥「篇二」活动目标：1、在欣赏歌曲中，熟悉歌曲的旋律和内容，知道歌曲名称。借助图饰理解并唱准歌词，在动作的配合下，唱出1-8的递增和递减，形象感受数量递增递减的关系。2、学习用轻快声音演唱歌曲。3、享受轻松、愉快的游戏氛围，发展幼儿的肢体力量，提高幼儿动作的协调性与平衡性。4、幼儿能充分感受歌曲的旋律、理解歌曲的内容。5、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。活动准备：小鸭子头饰和图片各8个、小桥和小桥的图片、歌曲、磁带，平衡木，轮胎若干，小椅子围成鸭宝宝的家。活动过程：一、学小鸭子走路进场(听《鸭子上桥》的音乐)今天，天气真好，鸭妈妈要带鸭宝宝们出去玩。听音乐入场。刚才你们玩得真开心，请鸭宝宝坐在小椅子上。二、幼儿有节奏地轻声念歌词并随数字变化拍手，做手势，感受数字的递增和递减郑老师知道你们特别喜欢小鸭子，现在真的来了一群小鸭子，那我们一起用拍手的方式来欢迎它们好吗?我们听到数字就拍一下小手，跟老师一起拍手。拍的真不错，接下来，换一种比较难的方法看能不能难到你们：扳手指听音乐数一数，听到数字"一"就出一个手指头，听到数字"二"就出两个手指头。三、在游戏中感受歌曲的旋律，初步感知歌曲的内容老师想请小朋友做个游戏，游戏是这样玩的，大家围成一个圆圈，你的左手贴着他的右手，用你的右手拿东西送给他，老师示范，认真听音乐，听到数字就把手中的鸭子头饰传给下一位小朋友知道头饰全部传完，由八位小朋友拿着头饰，小朋友们数一数，一共有几只鸭子，(8只)想一想！他们在干什么?(上桥)八只鸭子上了桥，小小木桥怎么样?(摇呀摇)那他们是怎么上桥的?是不是挤来挤去，推来推去的?(一个挨着一个)对，我觉着我们上桥肯定比他们走得还好，想不想试一试?看哪位小朋友模仿鸭子最像，(幼儿模仿)四、听音乐教师演示教具小鸭子是一个挨着一个上桥的，但是它们上桥的速度是不是一样的?让我们一起来听听看。提问：开始的四只鸭子走得快还是慢?后边的四只鸭子走得快还是慢?1、2、3、4只鸭子走得慢，5、6、7、8只鸭子走得特别快，那大家有没有发现第三只小鸭子和第四只小鸭子上桥之后怎么了?有歌词吗?(没有)有音乐吗?(有)这叫间奏。8只鸭子都上了桥，它们把小小木桥弄得怎么样了?你能用动作模仿出来吗?小鸭子在桥上摇摇晃晃的，小鸭子怎么办呢?(下来了)咱们看看小鸭子是怎么下桥的?(也是一个挨着一个下来的)8只鸭子下来的一只，还有几只?(七只)，七只鸭子下来一只还有几只?。五、游戏，(出示平衡木)你们真棒，那你们想不想玩上桥的游戏啊?这是一座小木桥，等会儿，老师要请八只小鸭子上这座小木桥，当唱到第一只小鸭子的时候，第一只小鸭子就上桥;当唱到第二只小鸭子的时候，第二只小鸭子就跟着上桥。唱到第几只小鸭子，第几只就上桥。音乐唱到下桥你们就下桥，第二遍音乐起你们再上另一个小木桥，每个小木桥都不好走，你们怕不怕?(不怕)好样的，你们真勇敢。谁想来玩?(带上头饰)六、师幼一起唱歌曲并模仿鸭子鸭宝宝，快回家吧，让我们一起来唱一唱这首好听的歌曲。我们一边拍手一边用好听的声音把这首歌唱一遍。嗯，大家唱得真好听！再来一遍，让我们一起来模仿小鸭子的动作再唱一遍。七、结束小朋友们！跟郑老师玩的好不好?小朋友们再见！活动反思：通过学习奥尔福音乐教学法，受益匪浅从中学到很多，使我安排的音乐活动，体现玩中学，学中玩。同时体现了多元智能共同参与，共同发展，感觉统合。幼儿园中班优秀音乐教案鸭子上桥「篇三」一、设计意图这是一个音乐游戏，由于大班孩子已具有初步的数序概念，同时，我们班孩子对表演有浓厚的兴趣，因此，根据教材的内容，我改变以往传统的方法，以游戏的形式、操作教具（小鸭子）吸引幼儿，以直观的形象激发幼儿歌唱的欲望。活动整合了音乐元素以外的其他学科内容（数概念、轻重的关系），符合幼儿的发展需要，是孩子们感兴趣和乐于尝试的，歌曲中有间奏停顿和附点，我运用直观的拍手方法在间奏处停顿，在愉快的游戏活动中，让幼儿获得更多的积极情绪情感的享受和体验，促进幼儿对音乐活动的兴趣和积极、主动、乐观合作等个性的形成。我希望通过这些设计，使音乐活动真正成为快乐的载体。二、活动目标1、借助画面，理解巧记歌词内容，形象感受数量递增递减的关系2、学习用轻快的声音学唱歌曲，用手偶根据歌词内容进行歌唱3、体验分角色合作表演的快乐，提高幼儿动作的协调性与平衡性4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。5、随歌曲旋律唱出来。三、活动准备小鸭子头饰8个，多媒体课件，平衡木一条，小鸭子卡片四、活动过程（一）导入宝贝们，今天天气真好，老师想带你们到草地上玩，你们想去吗？好！踏着音乐的节拍咱们出发吧！（放数鸭子音乐）好了，都安静的坐下来。哎！宝贝们，刚才咱们模仿的是谁？（小鸭子）谁来学一学小鸭子是怎么叫的？（呷、呷、呷）嗯，真不错，现在咱们一起来学一学小鸭子的叫声好吗？师：小鸭子是这样叫的，C调：1353︳1————︳小鸭子是这样叫的；D调：1353︳1————︳小鸭子是这样叫的（逐渐升高音阶）小鸭子的叫声真好听！老师知道你们都特别喜欢小鸭子，今天老师就给你们带来了一群小鸭子，你们听，它们唱着歌来了（放课件初听歌曲）（二）熟悉歌词、感受旋律好了，刚才歌中的小鸭子他们在干什么？（让幼儿回答）哦！原来小鸭子在玩上桥的游戏，那它们有几只小鸭子在上桥？它们是怎么过桥的？咱们再来听一遍，看看谁听得最认真，可要听仔细了！（谁来告诉老师，它们是怎么上桥的？）说的真好，把掌声送给他。师：吴老师知道你们特别喜欢小鸭子，现在真的来了一群小鸭子，那我们一起用拍手的方式来欢迎它们好吗？我们听到数字就拍一下小手，跟老师一起拍手。拍的真不错，接下来，换一种比较难的方法看能不能难到你们：扳手指听音乐数一数，听到数字“一”就出一个手指头，听到数字“二”就出两个手指头（出示节奏卡）。（三）处理间奏一只鸭子上了桥，两只鸭子上了桥，三只鸭子，哎？宝贝们，第三只小鸭子和前两只小鸭子有没有不一样的地方？（请举手告诉老师）（第三只鸭子回头向后看）哦？第三只小鸭子回头一看，后边的小鸭子还没跟上呢，它会对后边的小鸭子说什么？（你来说。）（哦，让后边的小鸭子快跟上，）这个地方有歌词吗？没有歌词，只有音乐的这个地方叫间奏，间奏的地方要等一等；那咱们做个什么样的动作来等一等，谁来尝试一下？（拍手、拍腿、拍肩、拍胳膊）你们的想法真好，把掌声送给他。第四只小鸭子也在等后边的小鸭子，一起来尝试一下三只四只的等一等，（不能出声音，嘘！只做动作等一等，可多试几遍）三只，四只小鸭子在等着后边的，后边的小鸭子上桥的速度就加快了，加快速度：五只、六只、七只、八只，八只鸭子上了桥，猜猜看，八只鸭子都上小木桥了，小木桥有没有变化？（歌词：小小木桥摇呀摇……）处理第二段歌词：宝贝们8只鸭子都上小木桥了，小木桥摇摇晃晃的，那接下来，会发生什么样的事情呢？你们猜猜看，小鸭子们应该怎样做才会更安全？动动脑筋想一想……（一只，一只从桥上下来了）好，咱们就听听小鸭子是怎么下桥的！八只鸭子桥上走，下去了一只还有？七只鸭子桥上走，下去了一只……、八只都下去了，小木桥还摇晃吗？（小小木桥不再摇）师：现在你们来说着小鸭子上桥的故事，老师来把这个故事演示一遍，先来说上桥的故事，再来说下桥的故事，（教师操作小鸭子卡片）宝贝们，鸭子上桥和下桥时数数的方法一样吗？（上桥是一个比一个多，下桥是一个比一个少）跟唱歌曲：宝贝们，刚才有只小鸭子悄悄的告诉我说，要是你们班的小宝贝把小鸭子上桥的故事唱出来会更好听，咱们一起跟着音乐、拍着小手把这个好听的故事唱出来吧（播放课件歌曲），你们唱的真好听！（四）钢琴伴奏，多种形式演唱歌曲A：现在咱们不跟音乐了，跟着老师的琴声，一起来把这个好听的故事唱一遍。听好老师的前奏，别忘了在三只、四只的地方，不出声音等一等B：谁能用更好听的声音，把鸭子上桥的故事唱出来，（其他宝贝给拍着手）C：现在，咱们一组小宝贝演唱，一组小宝贝在间奏处学小鸭子的叫声，嘎嘎两次，（时间不够可省略此步骤）五、听音乐玩游戏（出示平衡木）你们真棒，那你们想不想玩上桥的游戏啊？这是一座小木桥，等会儿，老师要请八只小鸭子上这座小木桥，当唱到第一只小鸭子的时候，第一只小鸭子就上桥；当唱到第二只小鸭子的时候，第二只小鸭子就跟着上桥。唱到第几只小鸭子，第几只就上桥。音乐唱到下桥你们就下桥，第二遍音乐起你们再上另一个小木桥，每个小木桥都不好走，你们怕不怕？（不怕）好样的，你们真勇敢。谁想来玩？（带上头饰）六、创编动作宝贝们，现在歌曲我们已经学会唱了，老师给你们提个要求，给这首歌曲配上自己喜欢的、好看的动作，来表演唱鸭子上桥”。向后转，面向评委老师，让评委老师看一看哪个小宝贝表演的最好看，唱的声音最甜！（我们的小宝贝表演的好看吗？掌声鼓励）七、拓展宝贝们，鸭子上桥是一个挨一个，排着队很有秩序的上桥，那咱们小宝贝什么时候也应象小鸭子一样有秩序地排队做事情？（孩子自由说）一起来看看画面上的小朋友她们是怎么做的？（放课件拓展部分，播放安全要牢记）希望宝贝们在玩滑梯，做游戏时，也象小鸭子一样有秩序，才会更安全。小结：今天你们跟老师玩的高兴吗，你感到快乐吗？好了，咱们也象小鸭子一样，排着整齐的队伍，到外边去做游戏吧！教学反思：《鸭子上桥》是一首活泼欢快，伴有一定的情境的歌曲。第一段歌词琅琅上口，也较为浅显易懂，容易孩子们记忆。歌词中有数数特别是倒数的内容，旋律中又有间奏，停顿和附点的问题，对于中班儿童而言虽然具有难度，根据中班幼儿的年龄特点和幼儿的歌唱水平，我将感知间奏作为活动难点。旨在帮助幼儿集中注意理解歌词，同时在图片中穿插了一定的情境，用比较直观的手段如羽毛、鸭蛋表现歌曲中枯燥和难懂的间奏及附点，并借助一个小鸭子伸脖子的动作与滑稽有趣的表情，顺利的使幼儿在间奏处停顿，他们还能非常快乐的沉浸在情境中。用伴奏和教师的教具操作给予孩子探索的机会，创编歌词；学习用身体动作来表现歌曲的情境等等；通过这些设计，来调动孩子们的学习积极性，使我们的课堂真正成为快乐的课堂、自主的课堂。幼儿园中班优秀音乐教案鸭子上桥「篇四」教材简介：中班幼儿处于学前教育承上启下的年龄阶段，想象力丰富，好奇心强，对艺术的感知体验能力发展十分迅速，他们喜欢唱歌，会拍打较容易的节奏，特别是具有一定情境性质、能够边唱边表演的歌曲更是受到他们的欢迎。目标预设：1、学习用轻快的声音进行演唱，享受轻松、愉快的演唱氛围。2、在间奏和附点处借助游戏情境学习等待，体验等待的愉快。活动重、难点：重点：体验与同伴合作表演的快乐，体验玩唱歌曲的乐趣。难点：观察图谱上的符号，唱准间奏和附点。活动准备：1、多媒体课件《鸭子上桥》。2、自制音乐图谱。3、平衡木。4、鸭子头饰。设计理念：歌曲《鸭子上桥》生动有趣，琅琅上口，富有一定的情境，深受中班幼儿喜爱。不过由于歌词中有数数特别是倒数的内容，旋律中又有间奏，所以中班幼儿演唱起来有一定的难度。在设计教案时，我以游戏的形式、操作多媒体课件吸引幼儿，以直观的形象激发幼儿歌唱的欲望。活动整合了音乐元素以外的其他学科内容(数概念、轻重的关系)，符合幼儿的发展需要，是孩子们感兴趣和乐于尝试的，歌曲中有间奏停顿和附点，我运用直观的拍手方法在间奏处停顿，在愉快的游戏活动中，让幼儿获得更多的积极情绪情感的享受和体验，促进幼儿对音乐活动的兴趣和积极、主动、乐观合作等个性的形成。我希望通过这些设计，使音乐活动真正成为快乐的载体。设计思路：幼儿通过角色扮演引出音乐主题，营造良好的活动氛围。在音乐活动中运用多媒体技术有利于创设生动直观的教学意境，诱发孩子学习音乐的兴趣。多媒体以幼儿最喜爱的动画方式，创设趣味盎然的情境，设计引人入胜的情节，展示色彩鲜艳的画面，播放动听悦耳的音乐，有利于凸显音乐情境，拓展想象空间，激发孩子创新探索。通过相应图案表现出来就易于理解。以图谱为手段吸引幼儿主动投入到音乐活动中，帮助幼儿体验和感受音乐，可以促使幼儿自己动脑，发展幼儿的观察比较能力，让幼儿思维处于最佳状态，从而积极思考。游戏使幼儿身临其境，进一步感受边唱边玩的乐趣。活动过程：一、复习律动《小鸭子》，幼儿跟音乐做各种小鸭子的动作。“看，一群可爱的小鸭子来了。让我们也变成小鸭子和他们一起做游戏吧！”。二、播放多媒体课件，深入歌曲情景。1、出示独木桥，提问这里有什么，猜一猜是谁上桥了？2、原来是一群可爱的小鸭子上桥了，聆听音乐第一段。一共有几只小鸭子上桥？小鸭子是怎样上桥的？3、8只鸭子都上小木桥了，小木桥会怎么样（摇摇晃晃），那接下来，会发生什么样的事情呢?你们猜猜看，小鸭子们应该怎样做才会更安全?（聆听音乐第二段）4、感受8八只鸭子上桥的不同速度。（聆听完整音乐）这8只鸭子上桥的速度一样么？哪里不一样？教师小结：原来这8只鸭子是听着音乐，排好队走上桥的，前4只鸭子上桥时慢慢的，后4只鸭子跟的紧紧的，上桥上的快快的，音乐也是快快的。5、听一听音乐里哪里是小鸭子等待的？引导幼儿用动作表示间奏。一只鸭子上了桥，两只鸭子上了桥，第三只鸭子和前两只鸭子有没有不一样的地方?间奏的地方不用唱出来，你会做些什么动作呢？三、借助图谱进一步理解歌词内容。1、在八只鸭子的图谱中发现、了解两片羽毛的意义。“图上还有看不明白的地方吗？为什么在第三只和第四只鸭子后面有羽毛？”。教师小结：在歌曲中只有旋律、没有歌词的地方就叫间奏。图上有羽毛的地方就是间奏的地方，唱到这里时要等一下，不能唱出来，只能在心里唱。2、不同形式演唱歌曲。“现在，咱们分组表演，一组演唱，一组在间奏处学做动作”。四、游戏《鸭子上桥》幼儿戴上鸭子头饰，8人一组分角色边唱歌边按序表现相应的上桥动作。师：看，前面有座小桥，我们也来当鸭子玩玩上桥的游戏。大家一定要记住自己是第几只鸭子，按音乐、歌词做好自己的动作。幼儿园中班优秀音乐教案鸭子上桥「篇五」活动目标：在学会歌曲的基础上，感受歌曲欢快的旋律和节奏，尝试跟着音乐表现小鸭子上桥的情景。活动准备：用泡沫板拼搭成一座小桥活动过程：一、小鸭去郊游：1、背景音乐——《鸭子上桥》伴奏音乐：师：春天来到了，我们一起去郊游吧。（老师以鸭妈妈的身份带着幼儿模仿小鸭有节奏地走走）师：让我们坐下来休息一会吧。（幼儿回到座位上）二、鸭子上桥1、学唱歌曲（第一次欣赏歌曲）：师：今天老师给大家带来了一首关于鸭子的歌曲。师：一共来了几只鸭子，他们在干什么呀？小结：一共来了八只鸭子，他们正在过小桥呢。师：让我们用好听的声音唱出这首好听的歌曲吧。2、熟悉歌曲节奏（第一次欣赏PPT）师：鸭子要上桥了，看看它们是怎么上桥的？小结：八只小鸭过桥时不争也不抢，一个一个接着走上桥，小鸭们真懂事。师：鸭子听到歌曲的什么地方就出来了？又是怎么下桥的？小结：当歌曲中唱到数字1的时候，第一只鸭子就出来了，唱到2的时候，第二只鸭子就出来了……八只鸭子听好口令，不慌也不乱，所以安全地过了桥。3、师：每只鸭子走上桥的速度都是一样的嘛？小结：原来前面两只鸭子走的慢，第三、第四只的鸭子走上桥后还要停一停，好像在叫后面的鸭子快上来；后面四只鸭子走得快，八只鸭子跟得紧，谁也不掉队。4、小鸭学上桥师：鸭宝宝，现在我们也要走过这座小木桥才能到达河对岸。1）将幼儿分成2组（每组八只小鸭），各组报数，并记住自己是第几只鸭子。2）老师唱到哪只鸭子，这个鸭子就赶快站起来，并朝后面的鸭子点点头，示意跟上来。（重点引导后面的四只鸭子听好音乐快快地跟上来；八只鸭子下桥的时候再依次一个一个地下来。）三、游戏：八只鸭子上桥1、师：这是一座小桥，窄窄的，上桥时一定要一个挨着一个走，还要听好音乐，其他座位上的小鸭子一起唱歌为他们打气加油，如果动作不像小鸭，或者走小桥的时候掉队了就算失败哦。2、交流：这八只小鸭能不能安全地走过小木桥？为什么？1）启发座位上的小鸭也要按照音乐正确提示，桥上的鸭子才能安全地过桥。2）教师打节奏提示第5、6、7、8只的鸭子跟得紧一点，否则跟不上大家了。3、游戏开始：1）游戏中，重点关注第3、第4只鸭子是不是在间奏处做回头召唤的动作，后面的鸭子能不能及时跟上来？等等。4、随机邀鸭宝宝师：游戏好玩吗？现在过小桥可要加大难度了，鸭妈妈我呀要随便请鸭宝宝，被我请到的鸭宝宝要记住自己是第几只鸭子，走小桥的时候千万不能掉队了。再请一位幼儿做鸭妈妈来邀请鸭宝宝进行游戏。（重点引导幼儿记住自己的号码并能跟着音乐做小鸭子的动作上桥，不掉队。）师：小鸭子们太棒了，都顺利过了小桥回到了家。幼儿园中班优秀音乐教案鸭子上桥「篇六」设计意图：歌曲《鸭子上桥》生动有趣，琅琅上口，富有一定的情境，深受中班幼儿喜爱。不过由于歌词中有数数特别是倒数的内容，旋律中又有间奏，所以中班幼儿演唱起来有一定难度。根据中班幼儿的年龄特点和我班幼儿的歌唱水平，我将活动分为两个教时来完成。本教时作为第一教时，我将感知间奏作为活动难点。为了突破难点，我设计了可以抽拉的环形图谱，一方面可以生动、有趣地表现鸭子上桥的情景，帮助幼儿理解、记忆歌词；另一方面可以借助环形图谱中鸭子排列的疏密感受鸭子上桥时的不同速度，从而对歌曲的基本旋律结构产生清晰的认识。另外，我在用环形图谱表现间奏处插入羽毛图案，可引起幼儿对间奏的注意，感受间奏处的等待，有利于幼儿的自主学习和发现。第二教时的目标为:（1）在轻快地唱准第一段歌词的基础上，感受第二段歌词与第一段的不同，并能完整演唱歌曲。（2）尝试小组表演唱，体验小组合作的乐趣。目标：1．借助图示理解歌词，感受乐曲轻快的旋律。2．能用轻快的声音唱好第一段，知道间奏处要等待。3．根据歌词做动作，体验游戏的乐趣。准备：歌曲录音，画有小桥的背景底图贴于黑板上，画有8只鸭子的环形图谱套在黑板上（如图），鸭子头饰。过程：一、谈话导入1．师：你最喜欢什么小动物啊？听听看这是那个小动物的声音？（小狗、小猫、小鸡、小鸭子的声音依次出现）2．让幼儿模仿动物的声音。二、理解歌词，学唱歌曲1．理解歌词。（1）出示小桥的背景底图，引出歌曲情景。师：这里有一座小桥。听一听是谁上桥了？（2）教师引导