小学音乐《对鲜花》教案

小学音乐《对鲜花》教案小学音乐《对鲜花》教案「篇一」教学目标：1.感受歌曲欢快的情绪，通过指导切分节奏和附点节奏的演唱，使学生初步学会演唱歌曲。2.通过歌词和舞蹈动作的创编活动，培养学生的想象力、表现力。教学重点：感受歌曲欢快的情绪，初步学唱歌曲。教学难点：指导学生唱准确歌曲中切分节奏和附点节奏部分。教学用具：图片、部分打击乐器、补充磁带教学过程：一．导入1.出示花的图片，问：大家喜欢这些花吗？那你都知道哪些花的名字？2.今天我们就来学习一首描写花的歌曲《对鲜花》。二．新课1.听录音范唱，思考：歌曲在演唱方式上有什么特点？（对唱：一问一答）2.歌中描写了哪些花？每种花有什么特点？3.两人为一组，相互一问一答读一读歌词。4.学唱歌曲：（1）跟录音范唱初步齐唱歌曲。（2）跟琴指导学生的演唱：切分节奏：附点节奏：（3）男女生对唱歌曲。（4）换过来进行练习，并加打击乐器进行伴奏。（5）两人为一组对唱，背一背歌词。（6）跟音乐伴奏边做拍手游戏边进行对唱，两人一组。5.创编活动。（1）你能给这首歌曲加上好看的动作吗？（2）请几组同学进行表演。（3）书中只描写了四种花，可是我们知道的花有那么多种，让我们唱一唱更多美丽的花好吗？教师示范。（4）小组进行歌词的创编活动。（5）请几组同学进行表演。6.今后我们还会学习更多的像《对鲜花》这样的北京儿歌。让我们在另一首我们学过的北京儿歌《打花巴掌》中结束今天的音乐课。小学音乐《对鲜花》教案「篇二」活动目标：1.巩固对角折、沿虚线折的技能。2.培养幼儿的动手能力。3.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。活动准备：1.《画画玩玩》第14页。2.剪刀、油画棒。活动过程：1.教师出示纸折的鲜花范例，激发幼儿学习的兴趣。"小朋友，今天老师带来了一朵漂亮的花，你们看它是用什么做成的？"(用纸折成的)"这朵花是怎么折出来的呢？你们想不想知道？"。2.教师示范讲解花的折法。教师边出示折好的鲜花范例边说：先看看老师的这朵花是怎么折的。把一张正方形纸有颜色的一面朝下，按照中间最长的这根虚线对折，一个角和对面的另一个角对齐，用手指将折痕抹平，就成了一个三角形，再将三角形底边上的一个角按虚线向中间折，两边一样的折法，这样一朵花就折好了。3.交代要求，幼儿操作，教师巡回指导。(1)按照纸上虚线的地方进行翻折，注意把有颜色的一面折在外面，用手指把折痕抹平。(2)鼓励能力强的幼儿帮助弱的孩子。4.总结评价，展示幼儿的作品。活动反思：幼儿在整个活动中，专注度高，思维活跃，表现欲望强，能够大胆、自信地表达创造。在学习过程中，每个孩子都能够充分自主地探索和交流，有良好的对美好事物的感受、审美体验以及同伴间互相学习、互相帮助、互相合作的交往能力，通过操作作品的展示，可以看出幼儿的个体水平经验在原有基础上得到明显提高，卷、搓、贴技能得到发展。尤其是江天爱小朋友，能够按照自己的想法，创作性地制作花朵，且大胆、自信。教师在此活动中能充分尊重幼儿意愿、凸显幼儿的主体位置，让孩子们自主尝试、探索，获得认知、能力的发展。对于小班幼儿，能够遵循幼儿的年龄特点和学习特点，用游戏导入、图片观察、谈话讨论、合作创作等方法激发孩子的参与兴趣，鼓励孩子大胆表达，并耐心倾听并给予积极回应和鼓励。在孩子自主学习过程中，教师不干预，不做过多要求，当孩子需要帮助时再给予具体的指导。对于重难点的把握和解决，也能做到主次分明，环节紧凑，使目标达成度高。最后结束环节因时间因素，评价不全面，没有让每个孩子交流和分享自己的成功体验。小学音乐《对鲜花》教案「篇三」教学目标：1．知识与技能：运用造型元素，描绘出线条流畅、平涂均匀的想象中的鲜花世界。2．过程与方法：①在欣赏中激发联想；②在比较中感受小画家的发明性想象。3．情感、态度与价值观：感受鲜花的形态美、色彩美，激发同学对生活美的追求。在保护花草树木的过程中提高环保意识。教学重点：运用造型元素，大胆表示心中花的世界。教学难点：能从花的形态、色彩特征进行发明性想象。课时：一课时教学过程：一．引入新课：1．猜一猜。2．说一说：你认识哪些花？3．出示课题：《8．想象的鲜花》二．欣赏与想象：1．讲故事。2．欣赏花的图片。（演示课件）①说一说：花的形态，色彩是怎样的？给你什么样的感觉？②引导同学展开联想。（编一个简短的花的小故事）3．对比欣赏书本的想象绘画与制作图例，（形态、色彩、想象内容）讲解不同的表示方法。4．欣赏课件的想象绘画，引发想象。三．造型与表示：1．根据一幅你认为最美的花或花的特点、形态展开联想，画一幅想象中的鲜花世界。2．同学绘画表示。（播放音乐和图片）四．评一评：1．你学会了什么？你最喜欢什么？2．谁的想象力最丰富？谁画的花故事最精彩？3．进行保护花草树木，保护大自然的教育。小学音乐《对鲜花》教案「篇四」活动目标：1、认识花的特征，知道花的绽放过程。2、理解儿歌的内容，会用肢体动作表现花的绽放。3、表达热爱大自然的情感，培养幼儿爱科学的情感。4、初步了解其特性。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动重难点：学习花的绽放过程，用肢体动作表现花的绽放过程。活动准备：1、“小蜜蜂手指操”和“花开放”的视频。2、“鲜花朵朵开”的教学课件，小蜜蜂的头饰1个。活动过程：一、热身活动老师引导幼儿玩手指游戏。老师：老师戴上小蜜蜂的头饰，说：“小朋友，看看谁来了？”让我们和小蜜蜂一起玩手指游戏吧！(一只小蜜蜂，飞到花丛中，花儿齐开放，蜜蜂采蜜忙。)老师：小朋友们真棒！真是勤劳的小蜜蜂。你们知道花是怎样开放的吗？二、学习新课1、老师播放“花开放”的视频，幼儿仔细观看视频。老师：接下来，让我们一起去看看花是怎样开放的！(播放视频)2、老师引导幼儿说一说花开的过程。老师：刚才，你们看到了什么？(花……)老师：花是一开始就开放了吗？(不是，先是长出一个小小的花苞)老师：花苞是什么颜色的？什么形状的？(有的花苞是粉色的，有的花苞是黄色的，小花苞顶上有点尖，就像尖尖的嘴巴……)老师：花开了以后是什么样的？(花开了以后，能看到花蕊，还能看到一片片的花瓣，就像张开了大嘴巴……)3、老师用肢体动作来表现花开的过程。老师：小朋友，你们看，小花苞就像这样――双手并拢，掌心相对，使两掌掌心呈空心状。老师：春风来了，小花苞，慢慢长大了(双手指尖朝下压，使两掌掌心呈最大的空心状)，最后，花慢慢地开放了(双手指尖往外张开，托起下巴，做花朵状)，好看吗？4、现在，咱们学一首《鲜花朵朵开》的儿歌！老师：小朋友们的鲜花开得真好看！三、巩固新知现在，咱们玩一个游戏！请小朋友们围成圆圈坐在地板上，随儿歌节奏做花开放的过程，请一名幼儿扮演小蜜蜂，在圆圈外转圈飞，老师带领幼儿一起唱儿歌，游戏开始，当唱到最后一句时，扮演小蜜蜂的幼儿拍到谁的背，谁就起来追小蜜蜂，如果小蜜蜂跑回被拍到幼儿的座位，则轮到被拍的幼儿扮演小蜜蜂。四、结束活动好了，小蜜蜂采了很多花蜜，它该回家吃饭了，让我们到教室外玩玩吧！温馨提示：1、幼儿在观看完课件后，老师要引导幼儿开口说花的开放过程，多给幼儿视觉上的感知。2、如果老师没有课件，可以用图片来代替课件，但是，图片要有明显的变化过程――从一点点的小花苞，到长大的花苞，最后到绽放的花朵。教学反思：在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。小学音乐《对鲜花》教案「篇五」教学目标1、情感态度与价值观：能熟练演唱北京民歌《对鲜花》，感受歌曲活泼、诙谐的情绪，并了解对唱这一演唱形式2、知识与技能：能认识并唱准附点四分节奏“xx”，引导学生用不同方法体验歌曲的音乐要素，用轻松自然的声音演唱北京民歌《对鲜花》，用创编动作的方法让学生熟悉歌曲并了解大自然。3、过程与方法：采用情景对歌的教学方法，通过聆听、模唱、创编等音乐实践活动来感受体验歌曲。教学重点：能用一问一答的演唱形式表现出歌曲活泼、诙谐的情趣。教学难点：唱准歌曲中的附点节奏教学准备：钢琴、课件、响板教学过程：一、组织教学，师生问好二、新授（一）导入新课。师：小朋友们，欢迎你们来到今天的音乐课堂。你们在生活中是不是认识了许多花，有谁能告诉老师你认识哪些花？生：菊花、荷花等。师：今天，罗老师带来了四种花，同学们来看看有没有认识的，如果有认识的请你来告诉老师这些花有什么独特的外形和生长特征。（出示课件：四种花）师生共同了解四种花的外形特征。（二）学习歌曲《对鲜花》1、初听范唱，感受歌曲旋律及内容师：我们认识了四种花，想不想听一听有关这些花的歌曲呢？今天，老师带来一首北京民歌，《对鲜花》，请同学们认真听歌曲，思考两个问题：第一，这首歌曲的情绪是怎么样的，第二，这首歌曲在演唱时跟平时的歌曲有什么不同？(听歌曲完整范唱①)生：情绪是欢快的，演唱有一问一答。师：对了，像这种有两个或两组演唱者以一问一答的形式来演唱的歌曲就叫作对唱。在很多的民歌里，经常会出现对唱的演唱形式。（出示课件，生读音乐卡片。）2、难点解决：附点节奏3、师：刚才他们一问一答对的这么热闹，老师也想试一试，请同学们跟老师一起配合一下。（出示节奏谱）师：你们觉得每一句中的哪个字节奏不一样？师讲解附点节奏师：对，在字旁边的小圆点叫附点，这样的节奏就叫附点节奏，加了附点的音符叫附点音符，请同学们用声势动作来表现一下附点节奏。在唱附点音符的时候，前面一个音要唱的长一些，后面跟着的音要唱短一些。（生问师答，生掌握附点节奏，加上声势动作）请两个表现优秀的同学进行节奏训练，师用响板伴奏。3、学唱歌曲第一段（1）唱歌曲部分旋律师：老师给这两句问答加上了好听的旋律，来听一听。（师弹单旋律，生听）你们发现这两句跟前面两句有什么不同？生：多了“依格呀儿呦”。师：你们的耳朵真灵！我刚刚唱的其实是一句衬词，它能使歌曲变得更有韵味，当出现在句子结尾的时候还可以给歌曲带来结束感，再听我唱一唱（师范唱）师：你们能试着唱一唱么？生先模唱旋律，再添入歌词演唱师：我来问，你们来答，咱们合作来唱一唱师问生答师：请你们把这两句完整的唱一唱（分男、女生唱）(3)听歌曲范唱，熟悉歌词师：真是一朵朵聪明的小花呀！我们一起完整的来听听歌曲第一段，歌曲中有没有你熟悉的乐句？（出示歌词）师：请你跟着音乐，把你会唱的那两句一起唱唱吧！（生跟唱）(4)学唱第三句师：你能找到和“菱角开花儿在水里”节奏一样的乐句么？生：这朵鲜花瞒不了我师：它的节奏不仅一样，而且后面也有一句衬词，跟我来读读，生有节奏的跟老师读词，请你听听，这一句是怎么唱的？听老师范唱师：请跟着琴来唱一唱（生跟琴学唱，师教唱）师：把三句连起来唱一唱。师：还有哪句没有学？有谁会试着唱歌谱。生：我来试一试师：太棒了，请你当小老师带大家唱一唱。（5）唱全曲师：能把这段歌完整的演唱出来么？（生跟音乐先完整模唱旋律再唱歌词。）师：这首歌是两个人正在问答，互相比智慧呢，所以问者一定要把问题说清楚，答者也要很得意、很自豪的说出答案来。听范唱一遍再处理情感演唱。现在咱们来个分组，把这个歌曲唱一唱。生起立，分组对唱，一组一句。4、学唱全曲师：歌曲其实有四段歌词，这回请你看着歌词，咱们完整的来听一遍歌曲，然后请你们跟着音乐自学后三段。师：跟着老师的琴按节奏朗读歌词。师：能跟着琴把歌曲完整的的唱出来么？（试一试）分组对唱歌曲，分三部分一唱一对一响板。（三）创编动作师：同学们的歌声真美，一朵机鲜花都随风舞动起来，我们也一起动起来吧！现在老师想请你们来开动你们聪明的脑筋当小小创作家，为这首歌曲创编动作，看看谁创编的更好。（四）回到歌曲，表现歌曲师：你们能像他们一样，自然自信的来演唱这首《对鲜花》吗？大家一起唱问句部分，请四位同学分别在回答的时候站起来演唱。（五）自我评价：同学们通过今天的学习用什么收获，学到了什么知识，一起来说说看。（六）总结师：同学们你们就是祖国的花朵，希望你们今后努力学习，把我们的祖国装点的更加美丽。今天这节课就上到这里，让我们随着欢快的旋律，一起走出教室吧！小学音乐《对鲜花》教案「篇六」一、谈话激趣，引入课题。师：同学们，你们喜欢鲜花吗？生说。师：那就赶快把你喜欢的理由告诉大家吧！生畅所欲言。师：老师和大家一样，也非常喜欢花，今天这节课，就让我们这些爱花之人一起到鲜花公路去看一看吧！师板书：一路鲜花生齐读课题。二、形式多样，熟读课文。1、生自己尝试着读，遇到问题自己想办法解决。2、指名分自然段读文。3、指名读全文。4、生再次自由读全文，要求：正确、流利。5、圈画，认读生字宝宝6、检查认读生字三、默读课文，整体感知。师：请同学们默读课文，想一想：这篇课文主要写的是什么？生默读，边读边想这篇课文的主要内容。全班交流，师适当引导。(这篇课文主要写的是客车司机阿光爷爷在一条不好走的公路边栽了一些花，后来，许多人铺平了这条路，还种了许多花，这条路就成了鲜花公路。)师依据学生的回答板书。四、答疑解惑，感悟文本。师：课前预习时，同学们都提出了读了这篇课文自己不懂的问题，现在，谁愿意把你不懂的问题说给大家听？生说不懂的问题。师：老师听得出来，好多同学提出