2022年广东省惠州市惠城区小升初语文试卷及答案

2022年广东省惠州市惠城区小升初语文试卷及答案一、积累与运用1．（2022·惠城）口语交际：毕业在即。很多同学都准备了留言薄让每个同学给他写临别赠言。如果班里平时学习成绩不是很好、缺乏自信的赵英同学找你给她写留言薄，你会写些什么话呢？【答案】赵英同学，离别在即，祝你在以后的日子里，扬起自信的风帆，快乐前行，相信你可以遇见更优秀的自己，加油！【知识点】语言表达【解析】【分析】结合题目要求，根据自己的生活经历，对班里平时学习成绩不是很好、缺乏自信的赵英同学写留言簿，要抓住同学的特点，用真诚的话语进行鼓励，写出自己的真情实感。故答案为：赵英同学，离别在即，祝你在以后的日子里，扬起自信的风帆，快乐前行，相信你可以遇见更优秀的自己，加油！【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。作答时要注意文明礼貌，态度要真诚、恳切。2．（2022·惠城）看拼音，写汉字。侵xílìzhìyòuzhìliáo天fénshāo【答案】袭；励志；幼稚；聊；焚烧【知识点】拼音；字形【解析】【分析】“侵袭”的“袭”是上下结构，下面是“衣”；“励志”注意音节的声调，不要写成“离职”；“幼稚”的“稚”是禾木旁，右边是隹；“聊天”的“聊”是耳字旁，右边是卯；“焚烧”都带有“火”，汉字结构不同，“烧”右边上面不要加点。故答案为：袭；励志；幼稚；聊；焚烧【点评】题目考查学生对拼音的正确拼读和词语书写能力。作答时要首先把拼音拼读正确，注意区分有同音字和同音词的情况；书写时要注意易错字的笔画和结构，把每个字写正确，即可顺利作答。3．（2022·惠城）按查字典的要求填空。“固”字用音序查字法，应先查音序，用部首查字法，应先查部。“固”字在字典中的解释有：A结实；牢固。B.坚决地；坚定地。C.本来（填字母）。人固有一死固守着阵地坚固且美观【答案】G；口；C；B；A【知识点】字义；汉字查字典【解析】【分析】“固”读gù，音序是G；部首是大口框；“人固有一死”意思是人本来就都会死，“固”是本来的意思；“固守着阵地”意思是坚决的守护阵地，“固”指坚决地、坚定地‘“坚固”是结实的意思，“固”指结实。故答案为：G；口；C；B；A；【点评】题目考查查字典相关知识。根据平时查字典的要求，结合偏旁和音序等概念的认识，即可作答；字义的选择要结合句子的意思进行分析和理解，选择最贴近句意的意思来做出选择。4．（2022·惠城）从感情色形看，下列词语不属于同一类的一个是（）A．精益求精 B．智勇双仝 C．好高骛远 D．德高望重【答案】C【知识点】词义【解析】【分析】阅读各项中词语，ABD三项中词语都是褒义词，

C项中“好高骛远”是贬义词，与其他三项中词语意思不同。故答案为：C。【点评】题目考查学生对词语的正确理解和运用能力。作答时首先要认真读懂词语的意思，然后根据词语意思揣摩确定词语的感情色彩，然后结合平时对词语意思的理解，做出正确选择。5．（2022·惠城）请用“严”字组成不同的词语。填入横线里。纪律要求态度形势批评病情【答案】严明；严格；严谨；严峻；严肃；严重【知识点】词语搭配【解析】【分析】结合日常学习和积累可知，描述“纪律”应该用“严明”；描述“要求”应该用“严格”；描述“态度”应该用“严厉”；描述“形势”应该用“严峻”；描述“批评”应该用“严厉”，描述“病情”应该用“严重”。故答案为：严明；严格；严谨；严峻；严肃；严重【点评】题目考查学生对词语的正确理解和运用能力。作答时首先要认真读懂句子的意思，然后根据句子表达的意思揣摩所填词语应表达的含义，然后结合平时对词语意思的理解，做出正确选择。6．（2022·惠城）按要求写句子。（1）这件事本来就是你不对，你怎么能要求他向你道歉呢？（改为陈述句）（2）老师对我们说：“我明天出差，希望你们自觉学习。”（改为转述句）（3）我们要做到勤查字典的习惯。（在原句上修改病句）（4）被猎狗追赶的刺猬在草丛里紧紧地缩成一团。（缩句：保留6个字）（5）小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。（仿写、要求含比喻和拟人两种修辞手法）【答案】（1）这件事本来就是你不对，你不能要求他向你道歉。（2）老师对同学们说，他明天要出差，希望同学们要自觉学习。（3）我们要养成勤查字典的习惯。（4）刺猬缩成一团。（5）地头上的一排排高粱像一群群亭亭玉立的少女，它们在阳光下绽开了灿烂的笑脸。【知识点】修改病句；句子排序、仿写；扩写、缩写句子；句式转换【解析】【分析】（1）这句中改写是应该把“怎么能”改成“不能”，去掉句末的“呢”，把问号改写成句号。

（2）这句改写时应该把“我们”改成“同学们”，把“我”改成“他”，把“你们”改成“同学们”。

（3）这句中描述“习惯”应该把“做到”改成“养成”，进行修改作答。

（4）这句中缩写时应该把“被猎狗追赶的”“在草丛里紧紧地”去掉，保留句子主干。

（5）结合例句，运用比喻、拟人两种修辞手法进行作答。故答案为：（1）这件事本来就是你不对，你不能要求他向你道歉。（2）老师对同学们说，他明天要出差，希望同学们要自觉学习。（3）我们要养成勤查字典的习惯。（4）刺猬缩成一团。（5）地头上的一排排高粱像一群群亭亭玉立的少女，它们在阳光下绽开了灿烂的笑脸。【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。7．（2022·惠城）语言积累。（1）几年来，老师耐心细致地教育我们，就像杜甫笔下的春雨一样“，”。（2）《送元二使安西》一诗中描写环境的诗句是，。（3）古语说：“，。”批评往往是刺耳的，不易于接受，但有利于我们的成长和进步。我们还要懂得变通，因为，。”（4）即将告别母校，告别老师和同学，我想到了送别诗句“海内存知己，”，“劝君更尽一杯酒，”，“洛阳亲友如相问，”。【答案】（1）随风潜入夜；润物细无声（2）渭城朝雨浥轻尘；客舍青青柳色新（3）良药苦口利于病；忠言逆耳利于行；变则通；通则久（4）天涯若比邻；西出阳关无故人；一片冰心在玉壶【知识点】课文内容理解；诗文朗读、默写、翻译；格言、名言【解析】【分析】（1）“随风潜入夜，润物细无声”出自唐代杜甫《春夜喜雨》，意思是伴着春风在夜晚悄悄地下起来，无声地滋润着万物。

（2）“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”出自唐代王维《送元二使安西》，意思是渭城早晨一场春雨沾湿了轻尘，客舍周围柳树的枝叶翠嫩一新。

（3）“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”形容应该虚心接受别人的意见和批评或教育人们要勇于接受批评。“变则通，通则久”意思是事物发展到了极点则变化，变化则通达，能通达，则能恒久。

（4）“海内存知己，天涯若比邻”出自唐代王勃《送杜少府之任蜀州》；“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”出自唐代王维《送元二使安西》；“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”出自唐代王昌龄《芙蓉楼送辛渐》。故答案为：（1）随风潜入夜；润物细无声；（2）渭城朝雨浥轻尘；客舍青青柳色新；（3）良药苦口利于病；忠言逆耳利于行；变则通；通则久；（4）天涯若比邻；西出阳关无故人；一片冰心在玉壶；【点评】题目考查对文学作品中名句的背诵和默写能力，也涉及古诗诗句和名言警句的内容。作答时要结合题目要求，根据对诗句和课文的理解，以及自己课外阅读中积累的古代文学知识进行准确作答，答案要规范，书写要正确。8．（2022·惠城）课外书阅读。（1）鲁滨逊留落的荒岛叫什么名字？（2）《骑鹅旅行记》中，是（谁）把尼尔斯变成了小矮人。【答案】（1）绝望岛（2）小精灵【知识点】课文内容理解；文学文化常识【解析】【分析】（1）结合《鲁宾逊漂流记》相关知识，鲁滨逊流落的荒岛是绝望岛；

（2）结合《骑鹅旅行记》相关内容，小精灵把尼尔斯变成了小矮人。故答案为：（1）绝望岛；（2）小精灵；【点评】题目考查对文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合题目考查的知识点进行正确作答。9．（2022·惠城）将作家及其作品对应连线。马克•吐温塞尔玛•拉格洛芙刘易斯•卡罗尔《爱丽丝漫游奇境》《汤姆•索亚历险记》《骑鹅旅行记》【答案】【知识点】文学文化常识【解析】【分析】结合相关知识，《爱丽丝漫游仙境》作者是刘易斯•卡罗尔；《汤姆·索亚历险记》作者是马克•吐温；《骑鹅旅行记》作者是塞尔玛•拉格洛芙。【点评】题目考查对外国文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合题目考查的知识点进行正确作答。二、阅读（2022·惠城）阅读文段。然后完成练习浣溪沙[宋]苏轼游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。10．解释文中带点的词。萧萧：休：11．“谁道人生无再少？”这是个句，意思是：。【答案】10．这里形容雨声。；不要。11．反问；谁说人生就不能再年轻一次呢【知识点】词【解析】【点评】题为古诗词阅读题，考查学生的古诗词阅读和理解能力。作答时结合古诗词内容和题目要求，根据自己对古诗诗句的理解和题目考查要求，抓住古诗中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。10．“萧萧暮雨子规啼”意思是傍晚时分，细雨萧萧，布谷声声，“萧萧”指下雨的声音。“休将白发唱黄鸡”不要在老年感叹时光的飞逝啊！“休”是不要的意思。

故答案为：这里形容雨声。不要。11．“谁道人生无再少？”这句是反问句，意思是谁说人生无法无法再回到少年时代？结合诗句的理解，进行作答。

故答案为：反问；谁说人生就不能再年轻一次呢？（2022·惠城）阅读短文，然后完成练习当风筝遇上风风悄悄地来了。她看着草坪上那只刚天回来的风筝，心想：怎么风还不来？等她回过神来的时候。风已经走了。她一手拿着风筝、一手握着风筝线，正紧张地注视着四周的动静。一阵微风滑过脸颊，她轻轻放开了拿在手中的风筝。并将其推向空中。接着。慢慢地放着另一只手中的线。她开心地笑了。看着她的笑容。我也笑了。望着她看了很久，心里萌发出了一丝感触。当风筝遇上风，不正像人遇上机遇一样吗？许多觉得自己不够成功的人，总会怨天尤人，抱怨自己为什么遇不上好的机遇，总觉得平日伯乐见不着一个众马却成群结队地拥挤在喧哗的大街小巷。实际上，并不是没有机遇，而是没有真正地把握好机遇。人的一生，机遇会有许多次，但只有有准备的人才能抓住。当我们为自己的怀才不遇而烦恼时，我们就应该打开自己的知识仓库，看看仓库里的资源是否已经枯竭，这时，我们就无暇去考虑“命运对自己是否公平”了，而会去为自己“充电”，去储备各方面的“原料”。真实，我们就只要做好这些，比每日烦恼，要轻松得多。相信老天在适当的时机，会给我们以相应的回报，而那时的收获就不仅仅是如此了。机会总是留给有准备的人，就像风筝遇上风的时候，要把握好机遇，让风筝飞得更高更远。让风筝带着我们心中的理想，乘着风旅行吧！12．解释词语。怀才不遇：13．文题“当风筝遇上风”中，除了表面含义，“风筝”还指，“风”还指，“当风筝遇上风”的深层意思是。14．分析下列句子中加点的字词运用了什么描写方法。“她一手拿着风筝，一手握着风筝线，正紧张地注视将四周的动静。”句中“拿”、“握”是描写：“紧张”是描写。15．“总觉得平日伯乐见不着一个，众马却成群结队地拥挤喧哗在大街小巷。”这句话说明许多觉得自己不够成功的人的心态是（）A．人才太多，自己能力不足。B．自己认识的人太少。C．能发现人才的人不愿意认真培养人才。D．能发现人才的人太少了，自己遇不上好机会。16．当还没有遇上“风”的时候。我们应该怎佯做？【答案】12．胸怀才学但生不逢时，难以施展，不被赏识任用。多指屈居不得志。文中指因为自己的才华没有得到施展的机会而烦恼。13．有准备的人；机遇；有准备的人遇上机遇14．动作；心理15．D16．努力磨炼自己，提高自己的能力，养成良好的心理素质。【知识点】散文阅读【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。12．“怀才不遇”指胸怀才学但生不逢时，难以施展，不被赏识任用。多指屈居不得志。结合文中语句“当我们为自己的怀才不遇而烦恼时，我们就应该打开自己的知识仓库，看看仓库里的资源是否已经枯竭”可知，文中指因为自己的才华没有得到施展的机会而烦恼。

故答案为：胸怀才学但生不逢时，难以施展，不被赏识任用。多指屈居不得志。文中指因为自己的才华没有得到施展的机会而烦恼。13．结合短文内容，“当风筝遇上风”文中“风筝”指有才华、有准备的人，“风”指的是发展的机遇；“当风筝遇上风”指有才华有准备的人遇上发展的机遇。结合文中句子，进行理解作答。

故答案为：有准备的人；机遇；有准备的人遇上机遇；14．““她一手拿着风筝，一手握着风筝线，正紧张地注视将四周的动静。”这句中“拿捏”是描写人的动作；“紧张”描写的是人的心理状态。

故答案为：动作；心理15．“总觉得平日伯乐见不着一个，众马却成群结队地拥挤喧哗在大街小巷。”这句话意思是自己遇不上好的机会，没有遇到善于发现人才的人。

故答案为：D。16．结合文中的表述，当没有遇到发展机会的时候，我们应该努力提升和锻炼自己，力争做得更好。这样当机会来临的时候，我们才能有充足的时间和机会去做自己应该做的事情。

故答案为：努力磨炼自己，提高自己的能力，养成良好的心理素质。三、写作题17．（2022·惠城）任选一题（1）同学们，你们即将结束六年的小学生活，迈入初中的大门，开始人生的新旅程。回顾自己的成长经历，一定离不开很多人的帮助、指导、鼓励、陪伴乃至批评……此时此刻，你最想感谢人的是谁呢？请以《谢谢你，》为题，写一篇习作。要求：请选择一两件事讲述你与他（她）的故事；运用学过的写作方法表达内心的感谢。感情要真挚，先把题目补充完整再写，不少于450字。（2）你能想象若干年后的地球是怎样的吗？请写一篇科幻故事，描述一下未来的世界。要求：题目自拟，做到重点突出。内容具体，想象新颖，不少于450字。【答案】（1）范文：谢谢你，老师人们往往把老师比作辛勤的园丁、蜡烛，我却总觉得我们的班主任韩老师像一位慈祥的母亲，时时刻刻关心着我们。记得那是初秋的一天早晨，天刚刚亮，我感到一阵阵的难受，头昏昏沉沉的，在床上辗转反侧。实在睡不着了，只好穿衣起床，头重脚轻、无精打采地来到学校。随着一阵清脆的铃声，老师像往常一样夹着书本平稳地走进教室，用她那慈祥的目光扫视着全班同学，目光在我的脸上停了一会，就开始上课了。不多时，我的胃里一阵阵翻滚，直往上涌，真想吐，脸上也冒出了细密的汗珠。老师发现了我的异样，关切的问：“晓迪，你不舒服？”为了不影响同学们上课，我尽力装出没事的样子，使劲摇摇头。老师用疑惑的目光望了望我，又接着讲课。猛然，我觉着有许多东西涌上了喉咙，我再也压抑不住了，“哇”地吐了一地。顿时，一股难闻的气味把周围的同学熏得纷纷捂住了鼻子。韩老师急忙把书放下，疾步走到我跟前，一手轻轻的为我拍着后背，一手抚摸着我的额头，脸上露出焦急的神情。待我稍稍感到舒服些了，韩老师又到办公室倒了一杯热水递给我。我喝了几口开水，觉得心里好受多了。韩老师关心的说：“晓迪，你到卫生室去看一看，顺便回家休息一下，落下的功课我会抽空给你补上的。”老师又担心地问：“自己能走吗？”“能走。”我听完韩老师的话，透过模糊的视线，看见的是韩老师正在注视我的那双焦虑的眼睛。韩老师用自己的手绢为我擦干脸，然后让一个同学扶着我回去看病。她一直跟着我们送出门口。我走过楼道拐弯，回头望了望，只见老师双手拿着杯子，关切的望着我，我默默地望着老师，有气无力的说：“老师你放心吧，我会照顾自己的，你回去吧，全班的同学在等着你呢。”我病好回到学校，听同学们说，那天我走后，老师怕影响同学们学习，忍着酸臭把我吐得扫了出去，继续给同学们上课。我听了，一股暖流传遍全身：韩老师﹣﹣我们心目中的好老师，你不是母亲胜似母亲，我怎能不感激你呢？从此后，白天在课堂上，我坐直身躯全神贯注听课（2）范文：未来的书店未来的书店，宛如