小学信息技术六年级上册第13课《多海龟作图》教学设计

小学信息技术六年级上册第13课《多海龟作图》教学设计主备人备课成员教学内容小学信息技术六年级上册第13课《多海龟作图》教学设计，内容涵盖海龟作图的原理、操作步骤及实际应用。包括了解海龟作图的基本概念、掌握多海龟同时作图的技巧，以及通过实例练习，让学生学会利用海龟作图进行简单几何图形的绘制。核心素养目标培养学生信息技术应用能力，提升逻辑思维和问题解决能力。通过海龟作图的学习，激发学生对编程的兴趣，培养其创新意识和实践能力。引导学生理解编程原理，提高信息素养，为未来信息技术学习打下坚实基础。重点难点及解决办法重点：

1.理解海龟作图的基本原理，包括坐标系统、海龟移动指令等。

2.掌握多海龟同时作图的方法，实现复杂图形的绘制。

难点：

1.理解坐标系统中x轴和y轴的作用，以及海龟移动指令对坐标的影响。

2.编写程序实现多海龟的协同作图，避免冲突和错误。

解决办法：

1.通过实例演示和逐步讲解，帮助学生理解坐标系统和海龟移动指令。

2.引导学生通过小组合作，共同探讨和解决多海龟作图中的问题，如海龟路径规划、冲突避免等。

3.提供丰富的练习题，让学生在实践中巩固知识，提高编程能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：电脑、海龟作图软件（如TurtleArt、Scratch等）

-课程平台：学校信息平台、在线教育资源网站

-信息化资源：海龟作图教学视频、编程案例库、互动学习平台

-教学手段：多媒体教学课件、实物教具（如坐标纸）、教学辅助软件教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一幅由多个几何图形组成的美丽图案，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这幅图案是如何绘制出来的吗？”

2.提出问题：引导学生思考：“如果我们要绘制一个类似的图案，应该怎么做呢？”

3.引入新课：告诉学生今天我们将学习如何使用海龟作图来绘制复杂的几何图形。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍海龟作图的基本原理，包括坐标系统、海龟移动指令等。

2.通过实例演示，展示海龟作图绘制简单图形的过程。

3.讲解多海龟同时作图的方法，强调路径规划和冲突避免的重要性。

4.分步骤讲解如何编写程序实现多海龟的协同作图。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组，每组分配一个简单的图形绘制任务。

2.学生根据所学知识，尝试编写程序完成图形绘制。

3.教师巡回指导，解答学生在编程过程中遇到的问题。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“同学们，在绘制图形的过程中，你们遇到了哪些问题？”

2.学生分享自己的经验和解决方法。

3.教师总结并强调重点难点。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“如果我们要绘制一个复杂的图案，应该怎么做？”

2.学生分组讨论，提出解决方案。

3.教师邀请学生上台展示自己的方案，并进行点评。

4.教师引导学生总结多海龟作图的技巧。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：“同学们，通过今天的学习，你们觉得编程有哪些好处？”

2.学生分享自己的看法，如提高逻辑思维能力、培养创新意识等。

3.教师总结并强调编程在信息技术学习中的重要性。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点难点。

2.布置作业：让学生独立完成一个复杂图案的绘制，并尝试使用多海龟作图。

教学过程设计总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-海龟作图的历史与发展：介绍海龟作图在编程教育中的起源，以及它在不同编程语言中的应用和发展。

-编程语言中的图形绘制：探讨其他编程语言（如Python、JavaScript）中图形绘制的原理和实现方法，对比海龟作图的特点。

-多媒体资源：收集与海龟作图相关的教学视频、动画演示，帮助学生更直观地理解海龟作图的原理和操作。

-实践案例：收集不同领域的编程案例，如科学实验、艺术创作、游戏开发等，展示海龟作图在实际项目中的应用。

2.拓展建议：

-鼓励学生尝试使用不同的编程语言进行图形绘制，如Python的turtle库、JavaScript的p5.js库等，以拓宽编程视野。

-引导学生参与编程竞赛或项目，如编程马拉松、学校科技节等，通过实际操作提升编程技能。

-鼓励学生创作自己的编程作品，如小游戏、动画等，将海龟作图应用于实际项目中，提高实践能力。

-组织学生进行小组合作，共同完成一个复杂的图形绘制项目，培养学生的团队协作能力和沟通技巧。

-引导学生关注编程教育的发展趋势，了解人工智能、大数据等前沿技术，激发学生对信息技术领域的兴趣。

-鼓励学生参加线上编程课程或社区，与其他编程爱好者交流学习经验，拓宽知识面。

-建议学生阅读相关的编程书籍，如《Python编程：从入门到实践》、《JavaScript高级程序设计》等，提高编程水平。

-组织学生参观科技展览或企业，了解编程在现实世界中的应用，激发学生的创新意识和实践能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《海龟作图编程入门指南》：这是一本适合初学者的书籍，详细介绍了海龟作图的基本概念、操作方法和常见问题解决。

-视频资源：《海龟作图实例教程》：一系列视频教程，通过实际案例演示海龟作图的步骤和技巧，适合学生课后自学。

-在线编程平台：Scratch编程平台，提供海龟作图相关模块，学生可以在平台上自由创作和实验。

2.拓展要求：

-学生在课后阅读《海龟作图编程入门指南》，了解海龟作图的基本原理和应用场景。

-观看《海龟作图实例教程》视频，跟随教程学习绘制不同类型的图形，如几何图形、动态图案等。

-在Scratch编程平台上，尝试使用海龟作图模块创作自己的作品，如简单的动画、游戏等。

-学生可以记录自己在学习过程中的疑问和发现，并在下一次课堂上与同学和老师分享。

-鼓励学生之间进行交流，互相学习和帮助，共同提高编程能力。

-教师可提供在线资源链接，帮助学生查找更多相关资料。

-课后作业：学生选择一个自己感兴趣的图形，利用海龟作图绘制出来，并尝试加入一些动态效果，如颜色变化、移动轨迹等。

-学生完成作品后，可以将其分享到学校的在线学习平台或社交媒体上，与其他同学交流展示。

-教师可以根据学生的拓展情况，组织一次作品展示会，让学生展示自己的作品，并互相评价和学习。作业布置与反馈作业布置：

1.完成以下海龟作图任务，绘制一个具有创意的几何图形组合。

-任务要求：使用海龟作图软件，绘制至少包含三种不同几何图形的组合，每个图形至少包含10个相同的元素。

-目标：巩固海龟作图的命令和坐标系统使用，提高学生的空间想象力和创造力。

2.编写一个简单的海龟作图程序，实现以下功能：

-功能描述：程序应绘制一个正方形，然后在其四个角上绘制小正方形，形成一个“钻石”图案。

-目标：帮助学生掌握海龟的移动和绘制指令，以及嵌套循环的使用。

3.查找并学习一个新的海龟作图技巧，如颜色渐变、透明度调整等，并将其应用于自己的作品中。

-目标：拓宽学生的知识面，提高学生对海龟作图功能的理解。

作业反馈：

1.作业批改：教师应在学生提交作业后的24小时内完成批改，确保及时反馈。

2.反馈内容：包括对作业完成度的评价、对正确性和创意的认可，以及对错误和不足的指正。

3.改进建议：针对学生的错误，给出具体的改进建议，如修正错误代码、提供替代解决方案等。

4.集体反馈：在课堂上，教师可以展示一些优秀的作业，并讨论其中的优点和不足，让学生共同学习。

5.个别辅导：对于作业完成情况不佳的学生，教师应提供个别辅导，帮助他们理解和掌握相关知识点。

6.反馈形式：通过书面反馈、口头评价、小组讨论等方式，确保每位学生都能得到有效的反馈。

7.作业展示：鼓励学生将作业展示给家长和其他同学，提高他们的学习成就感和社会参与感。

8.作业评估：作业成绩将作为学生学习进步的一部分，纳入学期评价体系，同时为后续课程的学习提供参考。板书设计①本文重点知识点：

-海龟作图的基本概念

-坐标系统与海龟移