苏少版八年级下册第7课 张贴的画教案

苏少版八年级下册第7课张贴的画教案主备人备课成员设计思路本节课以苏少版八年级下册第7课《张贴的画》为教学内容，结合课本中的知识点，设计了一系列实践活动，旨在培养学生的审美能力和动手能力。课程内容与课本紧密相连，注重理论与实践相结合，让学生在轻松愉快的氛围中学习。核心素养目标分析本节课旨在培养学生审美感知、创意表达和文化理解等核心素养。学生通过观察和分析张贴画的艺术特点，提升审美鉴赏能力；通过设计和制作张贴画，锻炼创意表达和动手实践能力；同时，了解张贴画在文化传承中的价值，增强文化自信。教学难点与重点1.教学重点，

①理解张贴画的艺术特征，包括构图、色彩、材料等；

②掌握张贴画的设计步骤，从构思到成品，包括草图设计、材料选择、制作技巧等；

③能运用所学知识创作具有个性和创意的张贴画。

2.教学难点，

①将抽象的艺术理论应用于实际创作中，培养学生的创新思维；

②灵活运用多种材料和工具，解决实际操作中的问题；

③在有限的时间内，完成从设计到制作的全过程，提高学生的动手能力和时间管理能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-硬件资源：画板、画纸、剪刀、胶水、彩笔、颜料、喷漆、手工材料（如纸张、布料等）

-软件资源：美术设计软件（如Photoshop、Illustrator等）

-课程平台：班级教学平台或多媒体教学设备

-信息化资源：网络图片资源、艺术史资料库、在线教学视频

-教学手段：实物展示、投影仪展示、小组讨论、教师示范教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师展示一系列具有代表性的张贴画作品，引导学生观察并讨论其特点。

-提问：“同学们，你们知道这些作品叫什么名字？它们有什么特别之处？”

-学生回答后，教师总结：“这些都是张贴画，它们通常以公共空间为展示平台，具有强烈的视觉冲击力和实用性。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师讲解张贴画的历史背景、艺术特点、制作方法和材料选择。

-举例说明不同的张贴画风格和表现形式，如宣传画、海报、装饰画等。

-强调构图、色彩、材料等在张贴画创作中的重要性。

3.情境模拟（10分钟）

-教师设置一个情境，如学校举办文化节，需要制作宣传海报。

-学生分组讨论，设计一个符合主题的张贴画，并说明设计思路。

-教师巡视指导，解答学生在设计过程中遇到的问题。

4.工具与材料介绍（5分钟）

-教师展示制作张贴画所需的工具和材料，如画板、画纸、剪刀、胶水等。

-介绍每种工具和材料的使用方法，强调安全注意事项。

5.示范与指导（10分钟）

-教师现场示范张贴画的基本制作过程，包括草图设计、材料选择、制作技巧等。

-学生观看并记录关键步骤，为后续实践做准备。

6.巩固练习（15分钟）

-学生分组进行张贴画创作，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

-教师选取优秀作品进行展示，引导学生互相评价和交流。

7.课堂提问（5分钟）

-教师提问：“同学们，在制作张贴画的过程中，你们遇到了哪些困难？又是如何解决的？”

-学生回答后，教师总结经验，强调创新思维和团队合作的重要性。

8.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结张贴画的特点和制作方法。

-学生分享自己的创作心得，教师点评并提出改进建议。

9.布置作业（3分钟）

-教师布置课后作业，要求学生根据所学知识，设计并制作一张具有个人特色和张贴画风格的作品。

整个教学过程共计45分钟，旨在通过理论与实践相结合的方式，让学生深入了解和张贴画，培养学生的审美能力、创新思维和动手实践能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-介绍张贴画在历史发展中的角色，如古代的宣传画、现代的街头艺术等。

-收集和分析不同文化背景下张贴画的特点和风格，如欧洲的招贴艺术、中国的年画等。

-研究张贴画在公共空间中的美学价值和功能，如城市环境中的艺术装饰、社区活动宣传等。

2.拓展建议：

-鼓励学生参观博物馆或艺术展览，实地观察和分析张贴画的艺术特点。

-建议学生阅读关于美术史和设计理论的书籍，如《现代美术史》、《平面设计原理》等。

-组织学生参与社区艺术活动，如设计并制作社区宣传海报，将所学知识应用于实际中。

-建议学生利用网络资源，如在线艺术论坛、设计博客等，了解最新的设计趋势和创意案例。

-推荐学生观看与张贴画相关的纪录片或教育视频，如《街头艺术》、《海报设计艺术》等。

-鼓励学生进行跨学科学习，如将张贴画设计与文学、社会学等课程相结合，探讨其社会文化意义。

-组织学生进行小组讨论，分享各自对张贴画的理解和创作理念，促进思维碰撞和创意交流。

-建议学生尝试使用不同的材料和工具进行创作，如使用废旧物品制作环保海报，探索材料与艺术的关系。

-鼓励学生参与学校或社区的艺术比赛，将所学知识和技能转化为实际成果，提升自信心和成就感。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了《张贴的画》，了解了张贴画的艺术特点、制作方法和材料选择。通过观察和分析不同风格和张贴画作品，我们认识到张贴画在公共空间中的美学价值和功能。以下是本节课的总结：

1.张贴画是一种具有强烈视觉冲击力和实用性的艺术形式。

2.张贴画的创作包括构图、色彩、材料等多个方面。

3.制作张贴画需要运用多种工具和材料，如画板、画纸、剪刀、胶水等。

4.张贴画在公共空间中起到美化环境、传递信息、宣传文化等作用。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，以下是一些检测题目：

1.简述张贴画的艺术特点。

2.列举制作张贴画所需的常用工具和材料。

3.解释张贴画在公共空间中的作用。

4.分析以下两张张贴画，说明它们的风格特点：

-图片一：展示一张具有现代感的城市街头海报。

-图片二：展示一张传统的中国年画。

学生完成检测后，教师进行点评和总结，针对学生的回答进行补充和纠正。同时，教师可以鼓励学生在课后继续探索张贴画的相关知识，提升自己的审美能力和创作技巧。典型例题讲解例题1：

设计一幅以“环保”为主题的张贴画，要求构图简洁，色彩鲜明，能够吸引人们的注意力。

答案：设计思路可以是使用绿色和蓝色作为主色调，背景可以是一棵树和地球，前景可以是一只手握着种子，象征着种植绿色植物和保护地球。构图上，可以使用对角线或中心构图，使画面更具动态感。

例题2：

分析以下两张张贴画，说明它们的风格特点，并解释其可能传达的信息。

答案：图片一：风格特点为现代主义，构图简洁，色彩对比强烈，可能传达的信息是鼓励人们追求时尚和现代生活。图片二：风格特点为传统民间艺术，构图复杂，色彩丰富，可能传达的信息是弘扬传统文化和民间艺术。

例题3：

选择合适的材料制作一幅以“交通安全”为主题的张贴画。

答案：可以选择使用荧光材料制作，因为荧光材料在夜间或昏暗环境中更加醒目，能够有效提醒行人和驾驶员注意交通安全。

例题4：

设计一幅以“节约用水”为主题的张贴画，要求具有教育意义，能够引起人们的共鸣。

答案：设计可以围绕一个家庭使用水资源的场景，如洗手、刷牙、洗澡等日常活动，通