综合实践项目（一）制作细胞模型教学设计-2024-2025学年人教版七年级生物学上册

综合实践项目（一）制作细胞模型教学设计-2024--2025学年人教版七年级生物学上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析同学们，今天我们要一起动手制作细胞模型，这可是七年级生物学上册《细胞》这一章节的实践环节哦！通过这个活动，我们可以将抽象的细胞结构具体化，加深对细胞结构和功能理解。记得课本里提到细胞有细胞膜、细胞核、细胞质、线粒体等部分，我们就要通过模型将这些结构一一呈现出来。这可是将理论知识与实际操作完美结合的好机会呢！😄💪二、核心素养目标分析在本节课的细胞模型制作过程中，我们旨在培养学生的科学探究能力、实践操作技能和生命观念。学生们将通过实际操作，学会提出问题、设计实验、分析数据，从而提升科学思维和解决问题的能力。同时，通过亲手制作细胞模型，增强对生物学知识的兴趣，培养生命尊重和保护意识，形成科学态度和价值观。这样的实践活动，有助于学生全面发展，成为具有创新精神和实践能力的新时代人才。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解细胞结构的基本组成和各部分的功能，如细胞膜、细胞核、细胞质和线粒体等；

②掌握细胞模型制作的步骤和方法，包括选材、切割、组装等；

③培养学生通过观察细胞模型来加深对细胞结构的认识，提高生物学知识的应用能力。

2.教学难点，

①正确识别和区分细胞的不同结构，尤其是细胞膜、细胞核和细胞质的细微差别；

②在制作过程中，学生需要具备一定的动手能力和空间想象力，以准确构建细胞模型；

③将抽象的生物学概念转化为具体的模型，需要学生运用批判性思维和创造性思维，这是本节课的一个挑战。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解细胞的基本结构和功能，为学生搭建知识框架。

2.实验法：引导学生动手制作细胞模型，培养实践操作能力和科学探究精神。

3.讨论法：鼓励学生在制作过程中互相交流，分享经验，共同解决问题。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示细胞结构图和解剖图，直观呈现细胞结构。

2.实物操作：提供制作细胞模型的材料，让学生亲自动手操作。

3.网络资源：利用网络平台，提供相关教学视频和资料，拓展学习资源。五、教学流程1.导入新课

-详细内容：首先，我会通过提问的方式引入新课：“同学们，你们知道我们身体里最基本的单位是什么吗？”（停顿，等待学生回答）然后，我会展示一张人体细胞的高清图片，并简要介绍细胞的重要性。接着，我会说：“今天，我们就来学习细胞的结构和功能，并通过制作细胞模型来加深理解。”（用时2分钟）

2.新课讲授

-详细内容：

①讲解细胞的基本结构：我会详细讲解细胞膜、细胞核、细胞质和线粒体等部分的功能和作用，并辅以细胞结构图进行展示。（用时5分钟）

②分析细胞结构的相互关系：我会引导学生思考细胞各部分之间的关系，如何协同工作，以及它们对细胞功能的影响。（用时3分钟）

③强调细胞模型制作的重要性：我会说明通过制作细胞模型，学生可以更加直观地理解细胞结构，提高学习效果。（用时2分钟）

3.实践活动

-详细内容：

①分发材料：我会将制作细胞模型的材料分发给每个学生，包括细胞结构图、彩色纸张、剪刀、胶水等。（用时3分钟）

②指导制作步骤：我会一步一步地指导学生如何制作细胞模型，包括选材、切割、折叠、组装等。（用时5分钟）

③学生操作练习：在老师的指导下，学生开始动手制作细胞模型，过程中我会巡视指导，解答学生疑问。（用时10分钟）

4.学生小组讨论

-详细内容举例回答：

①讨论细胞膜的作用：学生可以讨论细胞膜如何保护细胞，以及它如何控制物质的进出。（用时5分钟）

②分析细胞核的功能：学生可以交流细胞核在遗传信息传递中的作用，以及它与细胞分裂的关系。（用时5分钟）

③探讨线粒体的能量供应：学生可以讨论线粒体如何产生能量，以及它对细胞活动的意义。（用时5分钟）

5.总结回顾

-内容：在实践活动结束后，我会让学生展示自己的细胞模型，并简要介绍模型中各部分的功能。接着，我会总结本节课的重点内容，如细胞结构的组成和功能，以及制作细胞模型的意义。最后，我会鼓励学生在课后继续探索生物学知识，提高自己的科学素养。（用时5分钟）

总计用时：25分钟

注意：以上教学流程为示例，实际教学过程中可根据学生的具体情况和课堂实际情况进行调整。六、学生学习效果学生学习效果的重点体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞核、细胞质和线粒体等。

-学生能够解释细胞各部分的功能和相互关系，如细胞膜的保护作用、细胞核的遗传信息传递功能、细胞质的流动性和线粒体的能量供应等。

-学生能够识别并区分不同类型的细胞结构，如原核细胞和真核细胞的区别。

2.技能提升：

-学生通过动手制作细胞模型，提升了实践操作技能，包括切割、折叠、粘贴等。

-学生在制作过程中培养了空间想象力和创造力，能够将抽象的生物学概念转化为具体的模型。

-学生学会了使用科学工具和材料，为今后的实验学习和科学探究打下了基础。

3.思维发展：

-学生通过小组讨论，学会了批判性思维和团队合作，能够从不同角度分析问题。

-学生在解决问题时，能够运用逻辑推理和创造性思维，提出自己的见解和解决方案。

-学生在观察和操作细胞模型的过程中，培养了观察力和注意力，提高了科学思维能力。

4.情感态度：

-学生对生物学产生了浓厚的兴趣，增强了学习动力。

-学生通过实践活动，培养了尊重生命、热爱科学的情感态度。

-学生在合作学习中，学会了相互尊重、理解和支持，形成了良好的团队合作精神。

5.综合能力：

-学生在完成细胞模型制作的过程中，综合运用了生物学、数学、美术等多学科知识。

-学生通过实际操作，提高了问题解决能力和创新意识。

-学生在展示和分享自己的作品时，提升了沟通能力和表达能力。七、板书设计1.细胞的基本结构

①细胞膜：保护细胞，控制物质进出

②细胞核：遗传信息库，细胞代谢和遗传的控制中心

③细胞质：细胞内的基质，含有多种细胞器

④线粒体：能量转换器，为细胞提供能量

2.细胞模型制作步骤

①选材：选择适合的材料，如彩色纸张、剪刀、胶水等

②切割：根据细胞结构图，切割出所需形状

③折叠：将切割好的材料按照结构图折叠成型

④组装：将折叠好的部分组装成完整的细胞模型

3.细胞结构的功能和相互关系

①细胞膜：保护细胞，选择性透过物质

②细胞核：存储遗传信息，控制细胞代谢

③细胞质：提供细胞代谢所需的环境，含有多种细胞器

④线粒体：进行能量转换，为细胞活动提供能量八、课后作业作业目的：通过课后作业，巩固学生对细胞结构和功能的理解，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

作业内容：

1.请根据课本内容，绘制一张细胞结构图，并标注出细胞膜、细胞核、细胞质和线粒体等主要结构及其功能。

答案：学生在作业中应该绘制出一张清晰的细胞结构图，并标注出以下内容：

-细胞膜：保护细胞，控制物质进出

-细胞核：遗传信息库，细胞代谢和遗传的控制中心

-细胞质：细胞内的基质，含有多种细胞器

-线粒体：能量转换器，为细胞活动提供能量

2.假设你是一个细胞，请描述一下你的日常生活，包括你的一天是如何开始的，你如何获取能量，如何进行遗传信息的传递等。

答案：学生可以发挥想象力，以第一人称的视角来描述细胞的日常生活，例如：

-早上，我通过细胞膜吸收营养物质和氧气。

-我利用线粒体进行呼吸作用，产生能量。

-我通过细胞核复制DNA，准备进行细胞分裂。

3.请解释为什么细胞膜对于细胞来说是如此重要？

答案：学生应该能够回答出细胞膜的重要性，例如：

-细胞膜保护细胞免受外界环境的伤害。

-它控制物质的进出，确保细胞内环境的稳定。

-它参与细胞间的信息交流。

4.如果一个细胞缺少了线粒体，会发生什么？

答案：学生应该理解线粒体在细胞中的重要性，例如：

-细胞将无法产生足够的能量，可能导致细胞死亡。

-细胞的生命活动将受到严重影响，因为能量是细胞进行各种代谢活动的基础。

5.请设计一个实验，来观察细胞膜的选择透过性。

答案：学生可以设计以下实验方案：

-实验材料：细胞膜、不同浓度的糖溶液、半透膜、色素溶液、滴管、培养皿等。

-实验步骤：

1.将细胞膜放在半透膜上，确保细胞膜与半透膜紧密接触。

2.在细胞膜的一侧加入一定浓度的糖溶液，在另一侧加入色素溶液。

3.观察一段时间后，记录色素溶液在细胞膜另一侧的扩散情况。

4.通过对比不同浓度糖溶液中的扩散速度，分析细胞膜的选择透过性。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度很高，积极回答问题，对细胞结构的基本概念有了较好的理解。

-学生在制作细胞模型的过程中，能够按照步骤进行，表现出良好的动手能力和专注度。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中，能够就细胞膜、细胞核、细胞质和线粒体的功能进行深入探讨，展现出团队合作和批判性思维的能力。

-各小组的细胞模型制作得相当精美，能够准确反映细胞的结构和功能。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，评估学生对细胞结构知识的掌握情况，测试包括选择题和简答题。

-选择题主要考察学生对细胞各部分名称和功能的记忆，简答题则要求学生解释细胞膜的选择透过性和线粒体的作用。

4.学生自评与互评：

-学生在课后填写自评表，评价自己在课堂上的表现，包括参与度、合作能力和知识掌握情况。

-学生之间进行互评，互相指出对方在细胞模型制作和讨论中的优点和不足。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的积极参与和良好的课堂纪律给予肯定，同时指出部分学生在回答问题时可以更加自信。

-针对小组讨论成果展示