浙江省台州市2022-2023学年六年级下学期语文期末质量抽测试卷（含答案）

浙江省台州市2022-2023学年六年级下学期语文期末质量抽测试卷一、基础（47分）1．下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）A．提供（ɡōnɡ）吩咐（fēn）威吓（hè）千钧一发（fà）B．徘徊（huí）伶俐（línɡ）挑剔（tì）波光粼粼（lín）C．晌午（shǎnɡ）扎针（zā）叱咤（chà）果实累累（léi）D．憎恶（zēnɡ）花蕊（ruǐ）嫉妒（jí）扣人心弦（xuán）2．下列各项中，没有错别字的一项是（）A．严峻绞刑觉查司空见惯 B．锻炼通宵奈何受益非浅C．拨弄争辩衣襟万象更新 D．洪亮延迟慈样万不得己3．下列各项中，加点字的意思不相同的一项是（）A．自愧弗如为是其智弗若与 B．无价之宝以子之矛陷子之盾C．决胜千里孔子不能决也 D．赴汤蹈火及其日中如探汤4．下列句子中加点词语使用正确的一项是（）A．小明初学书法，写起字来笔走龙蛇。妈妈多次提醒他端正态度，他却总当成耳边风。B．作为一名领导，理应有一叶知秋的敏锐洞察力。C．那些作恶多端的坏人终于受到了法律的制裁，真是死得其所。D．今天上午轮到一年级小朋友抽血体检，整个篮球馆哀鸿遍野。5．下列各组中，按要求改写句子有误的一组是（）A．春风如同妈妈温柔的手抚摸着我。缩句：手抚摸着我。B．前面那个精神矍铄的老人正是我的爷爷。改成反问句：前面那个精神矍铄的老人不正是我的爷爷吗？C．国家文明城市，能完善城市基础设施，提升市民的生活品位。修改病句：创建国家文明城市，能完善城市基础设施，提升市民的生活品位。D．老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。”改成转述句：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。6．下列句子中修辞手法相同的一项是（）①人非生而知之者，孰能无惑？②轰隆隆的春雷似乎能把人的耳膜给震碎。③窝里的燕子婉转歌唱，是在赞美这明媚的春天吗？④过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。A．①③ B．①④ C．②③ D．②④7．下列句子中标点符号使用完全正确的一项是（）A．《精兵简政》这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的。（《为人民服务》）B．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（《匆匆》）C．“你过来。”名叫金百合的牛说：“我要让你在我的角上跳舞。”（《骑鹅旅行记》）D．尽管我收罗了这么多东西，还是缺少许多，比如墨水，还有用来挖土或者运土的铲子、鹤嘴锄、铁锨、以及针线。（《鲁滨逊漂流记》）8．下列句子排序正确的一项是（）①我的玩法有很多种。②有时，我又会在玉蜀黍上摘出花纹来，兴味更好。③对于“珍珠米”，我对它的欢喜，更是因为好玩。④有时，我会把米粒统统摘掉，藏在袋里，似一袋精小的黄豆。⑤条纹的，圆纹的，斜纹的，点纹的，种种图案都可排成。A．①③④②⑤ B．①④⑤②③ C．③①④②⑤ D．③①④⑤②9．下列说法不正确的一项是（）A．《北京的春节》重点写了腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、元宵节这几天，其他日子则写得很简略。B．《两小儿辩日》一文中，“孔子不能决也”，说明了知识是无穷无尽的，学无止境。C．《真理诞生于一百个问号之后》中的三个事例都是按照“反复研究—发现问题—得出结论”这样的顺序来介绍的。D．制作成长纪念册时，为了更好地呈现内容，我们可以采用“编年体”的方式，把学习生活一年一年地展示出来；也可以采用“栏目式”，按照不同的栏目把内容分成几个部分。10．从成长的角度分析，下面的评论与原著不吻合的一项是（）A．《丑小鸭》——只要保持心中那份恒久的梦想，并为之努力奋斗，不懈追求，即使身处逆境，最终也能实现自己的理想。B．《骑鹅旅行记》——尼尔斯虽然在奇异的旅行中遇到困难和危险，得到了锻炼，但回到家中，又恢复本性，变成了不爱学习、喜欢恶作剧的顽皮孩子。C．《汤姆·索亚历险记》——成长中遇到困难时，我们要冷静分析，勇于尝试，像汤姆一样不退缩、不放弃。D．《童年》——周围的一些普通人给了幼小的高尔基良好的影响，使他养成不向丑恶现象屈膝的性格，锻炼成坚强而善良的人。11．按课文内容或提示填空。（1）“珍惜”一词饱含深情。“终日不成章，”，这是织女与牛郎之间的惜情之思；“过去的日子如，被微风吹散了，如，被初阳了。”这是朱自清的惜时之叹；“，西出阳关无故人”，足见王维的同袍之谊；“，子欲养而亲不待”，流露出多少儿女的失亲之痛。（2）中国文字是有精神内涵的。有人心系国家的兴衰荣辱，“剑外忽传收蓟北，”；有人讲究读书的认真态度，“，一字值千金”；有人保持做人的珍贵节操，“洛阳亲友如相问，”；有人汲取外物的可贵品质，“千磨万击还坚劲，”；有人诠释生命的无限价值，“人固有一死，，”；有人歌颂民族的不朽灵魂，“，惟有他发扬起来，中国才有真进步”。12．综合实践活动。（1）材料一：2023年9月，第19届亚运会在杭州kāimù。当江南水乡和体育jìnɡjì相碰撞，当chuántǒnɡ文化和时代元素相辉映，杭州以她独特的lànɡmàn，描绘出“中国特色，浙江风采，杭州yùnwèi，jīnɡcǎifēnchénɡ”的图景。在bìbōdànɡyànɡ的西子湖畔，随处可见喜迎亚运的吉祥物——宸宸、琮琮和莲莲。三个造型可爱的吉祥物彰显了杭州的深厚dǐyùn和活力，他们携手向世界人民发出“相聚杭州亚运会”的shènɡqínɡyāoyuē。（2）材料二：吉祥物造型的代表与特征名称代表特征宸宸京杭大运河头顶钱江潮，额头嵌拱宸桥琮琮良渚古城遗址头部装饰为神人兽面纹莲莲杭州西湖头戴一莲叶，莲上有三潭印月材料三：“宸宸”造型代表世界遗产京杭大运河。全身以科技蓝为主色调，头顶举世罕见的钱江潮，额头嵌以拱宸桥的图案。科技感十足，展现了海纳百川的时代精神，架起了亚洲和世界人民的心灵之桥。①根据拼音和语境，在材料一中填写正确的词语。②不同的吉祥物往往有不同的寓意。根据上面的信息，你觉得三个吉祥物的设计寓意分别是什么？请将正确的序号填在对应吉祥物下面的括号内。（）（）（）A.传承文明的创业精神 B.精致和谐的人文精神 C.海纳百川的时代精神（3）假如亚运组委会邀请你再设计一个能代表温岭的亚运吉祥物，你会如何构想呢？请模仿材料三，从造型来源、样式特征、象征意义三个方面将你的设计理念写清楚。吉祥物名称：设计理念： 二、阅读（28分）文言文阅读。曾子①杀彘②（zhì）曾子之妻之市。其子随之而泣。其母曰：“女（rǔ）还，顾反为女杀彘。”适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳③。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而④不信其母，非⑤以成教也。”遂烹（pēnɡ）⑥彘也。【注释】①曾子：孔子的学生。②彘：猪。③特……耳：只是……罢了。④而：则，就。⑤非：不是。⑥烹：杀。13．文中画线句子的停顿正确的一项是（）A．今/子/欺之，是/教子/欺也。 B．今子欺/之，是教子/欺也。C．今/子欺之，是教/子/欺也。 D．今子欺/之，是/教子欺/也。14．运用表格中提供的方法解释句中的加点字。句子方法解释曾子欲捕彘杀之联系旧知：和“欲作针”的“欲”意思一样。其子随之而泣组字成词：如“弗能应”中，“应”是“应答”的意思。女还，顾反为女杀彘古今通假：如“甚聪惠”中，“惠”同“慧”，“智慧”的意思。15．解释下列句子。妻止之曰：“特与婴儿戏耳！”__________________________________________________________________________________________16．曾子一定要杀猪给儿子吃的原因是（）A．孩子喜欢吃，就一定要给他杀猪弄肉。B．丈夫在家里是说话算话的。C．父母是孩子的启蒙老师，要给孩子树立一个好的榜样。D．曾子太溺爱孩子，所以一定要杀猪给儿子吃。17．《曾子杀彘》这个故事让你想到了俗语（或成语）： 。（至少写两个）现代文阅读。半个父亲在疼①这些年，我感觉时间在不停提速，尤其是对父亲来说。在他身上，岁月的沙漠化一年深过一年，从牙齿到骨骼，他所有坚硬的部分，都迅速钝化、脆弱。②老了的父亲，失去标识度和分辨率，老成所有老人的样子——干瘦，呆滞，不苟言笑。但年轻时，他棱角分明，一顶光头“佛光”普照，哪怕在十里外咳嗽一声，我也“如雷贯耳”。③小时，我诨号“葛维搅”。维是辈分，搅是捣蛋，我的调皮“有口皆碑”，基本上，只要有摩擦，罪就在我，以被父亲摁在地上“摩擦”结束。这俗套的剧情，常让我怀疑父亲是假的。那天，我跟着父亲压红芋，甚得他欢心。老师路过地头，随口“参我一本”。父亲顺手抄起扁担，抽向我。我手疾眼快地躲闪，但大长腿没能跟上，被铁钩抽到，烙出一道血印。④我抱着腿，疼得眼泪直流。父亲捉住我，把我摁在地上，他揽一把芨芨芽，嚼碎，敷在我的伤口上。我不经意间看见，他稳健的手，比我的腿颤抖得更厉害。⑤原来，当我疼时，父亲也在痛。我的一半疼痛，一直由父亲默默领受着。⑥父亲的脾气暴躁，大半是癣疾煎熬的。年复一年，一开春，癣就如藤蔓在他身上“开枝散叶”。不知听谁说的，用烧红的铜钱烫，就能把癣斩草除根。一盏抽搐的灯火前，他捋起袖子，让我给他烧铜钱烫癣。⑦我下不了手！他就自己来。牙一咬，眉一竖，火红的铜钱往手臂上一摁。一股焦肉味吱吱乱窜，撕咬得灯火弓起腰，啃噬得我心如刀绞。⑧父亲拍拍我的头，满面春风地说：“一点儿也不疼。”我满脸泪水，痛得不能自已。⑨我从未想过，当父亲疼时，我也会痛。父亲的一半疼痛，我愿默默领受。⑩做了父亲后，我回去得少了，但会经常念及父亲，想象我这个年龄时的他，想象儿子这个年龄时的父亲。起初是做反面教材，警醒自己别像他。慢慢地，我谅解了父亲，开始和三十多年前的他和解。无论在基因上，还是生活里，我们都有彼此的影子。⑪前不久，父亲的腿不堪磨损，闹起罢工。我带他看医生，背他上楼、下楼。起初他很不适应，肌肤和骨骼都极不情愿地抗拒我。但很快，他认了。回家时，他竟趴在我背上睡着了。在家门口，我扭头看他，他酣睡得像个孩子一样。我和父亲，互换了三十年。⑫家里的地板刚被拖过，很滑。我和父亲摔成一团。父亲醒了，龇牙咧嘴地问我：“可摔痛了？”孩子一手扶着我，一手打地板，念念有词。我满面春风地对他们说：“一点儿也不疼。”（选自《意林》，有删改）18．根据短文内容梳理出故事情节和“我”的情感变化，完成下面的思维导图。19．赏析下列句子的表达效果。父亲捉住我，把我摁在地上，他揽一把芨芨芽，嚼碎，敷在我的伤口上。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．下列对短文内容的理解不正确的一项是（）A．第③段中的两个“摩擦”，前者指因矛盾而引起的冲突，后者指“我”被父亲教训，用词幽默。B．“我”不敢给父亲烧铜钱烫癣，是因为我特别胆小。C．第⑧段与第段中的“满面春风”都细腻地表达了父子互相关爱的情感。D．“孩子一手扶着我，一手打地板，念念有词”表现了父子情在下一代中得以传承，深化了主题。21．文中与题目“半个父亲在疼”相照应的两段话分别是第段和第段。请从结构、内容和情感三个方面说说这两段话在文中所起的作用： 。22．父亲的形象是立体、多面的，请你结合文章内容说说父亲的形象特点。（至少两点）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、习作（45分）23．只有经历了一些事情，只有体验了整个过程，才会有真正的了解，也才会在恍然大悟后发出“原来如此”的由衷感叹。题目：原来如此！要求：①将事情的发展变化写具体，表达真情实感。②450字以上。③文中不要出现真实的校名、人名。④注意书写工整，卷面整洁。

答案解析部分1．【答案】A【解析】【分析】本题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音；注意声调、韵母的区别；要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音；还要注意多音字在不同词组中的不同读音。平时要多读、多练。

A.正确。

B.有误，“徘徊”的“徊"应读“huái”。“挑剔”的“剔"应读“tī”。

C.有误，“扎针”的“扎"应读“zhā”，意思是刺。读“zā”时意思是捆，缠束。“叱咤"的“咤"应读“zhà”。

D.有误，“扣人心弦"的“弦"应读“xián”。

故答案为：A

【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。2．【答案】C【解析】【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时的字词积累，结合具体语境，对每个语句中的字词进行分析完成即可。

A.有误，觉察：指察觉；发觉，看出来。故“觉查"的“查"错误。

B.有误，受益匪浅：指收获不小，有很大的收获，一般指意识形态方面。故“受益非浅”的“非”错误。

C.正确。

D.有误，慈祥：形容善良、和蔼、安详的样子，多用于老人。故“慈样”的“样"错误。万不得已：实在没有办法；不得不这样。故“万不得己"的“己"错误。

故答案为：C

【点评】汉字辨析的方法：①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。3．【答案】C【解析】【分析】考查多义字。我国的语言文字丰富多彩，同一个字或同一个词在不同的语言环境里，它所表达的意思不一样，这就是“多义字”和“多义词”的现象。

A．相同。自愧弗如：自感惭愧比不上他人。弗：不。

为是其智弗若与：难道是因为他的智力不如别人吗?弗：不。

B．相同。无价之宝：用多少钱也买不到的宝物。多用来指东西极其珍贵。之：的。

以子之矛陷子之盾：用你的矛来攻击你的盾。之：的。

C．不同。决胜千里：坐镇指挥千里之外的战场。形容决策者、指挥者的英明，善于谋划。决：拿定主意。

孔子不能决也：孔子不能判决谁对谁错。决：判定，判断。

D.相同。赴汤蹈火：沸水敢瞠，烈火敢踏。比喻不避艰险，奋勇向前。汤：热水。

及其日中如探汤：等到正午的时候像手伸进热水里—样热。汤：热水，开水。

故答案为：C

【点评】多义字的解题方法。1.充分了解题目中列举的字的几个义项。2.充分读题，寻找句中的重要提示，再做出选择。可以先选定没有歧义的答案，对有歧义的答案可选用“排除法”。3.将选择的义项代入句中去读，去思考，看是否语义通顺，表达正确。4．【答案】B【解析】【分析】本题考查了学生对于词语的理解。完成此类题目不难，结合平时的阅读与积累完成，不会的可查阅相关的资料。

A.笔走龙蛇：形容书法笔势雄健活泼。与语境不相符。

B.—叶知秋：比喻发现一点预兆就料到事物发展的趋向。与语境相符。

C.死得其所：形容死得有意义、有价值。与语境不相符。

D.哀鸿遍野：比喻到处是背井离乡、呻吟呼叫的灾民。与语境不相符。

故答案为：B

【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境，透过词语的表面义，深刻体味其内涵。5．【答案】A【解析】【分析】考查了句子的改写、缩句、修改病句、改写句子。改写句子，侧重于改变原句的形式。这要求我们要熟悉各种句型的特点，在日常学习中勤加练习。

A.有误，“春风如同妈妈温柔的手抚摸着我"这句话的主语为“春风”，“如同妈妈温柔的手"为修饰词，故应缩句为：春风抚摸着我。B、C、D正确。

故答案为：A

【点评】改写句子，多种多样，做此题时一定要掌握方法，保持句子的意思不变。6．【答案】D【解析】【分析】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、对比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。

①结合“孰能"可知运用反问的修辞手法。

②根据“简直能震碎人的耳膜”可知运用了夸张的修辞手法。

③赋予“燕子"以人的动作和情感，运用了拟人的修辞手法。

④从“眨眼就到了啊”可知运用了夸张的修辞手法。

故答案为：D

【点评】做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。7．【答案】B【解析】【分析】考查了标点符号。根据句子中的关键词提示判断标点符号的用法是否恰当即可。

A.有误，“精兵简政"为特定称谓，应加引号。

B.正确。

C.有误，“名叫金百合的牛说"为提示语在中间，后面应为逗号。

D.有误，“铁掀”为句子间的一般停顿，后面应为逗号。

故答案为：B

【点评】平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。8．【答案】C【解析】【分析】考查了句子的排序。语句排序要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。

按照句子间的逻辑关系排列，先写“对于‘珍珠米'，我对它的欢喜，更是因为好玩。"再写“我的玩法有很多种。”“有时，我会把米粒统统摘掉，藏在袋里，似一袋精小的黄豆。"“有时，我又会在玉蜀黍上摘出花纹来，兴味更好。”"最后写“条纹的，圆纹的，斜纹的，点纹的，种种图案都可排成。"排序为：③①④②⑤。

故答案为：C

【点评】将几个语句初步排成了片段，这时要将它们连起来读一读，看语意是否连贯，有没有不对劲的地方，如果有，即予调整，直到感觉流畅为止。9．【答案】C【解析】【分析】考查了课文理解。课文理解是对学生阅读课文内容、并从中获取信息能力的培养，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。

A、B、D正确。

C.有误，《真理诞生于一百个问号之后》中的三个事例都是按照“发现问题—反复研究—得出结论"这样的顺序来介绍的。

故答案为：C

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。10．【答案】B【解析】【分析】考查了经典名著。名著就是指具有较高艺术价值和知名度，且包含永恒主题和经典的人物形象，能够经过时间考验经久不衰，被广泛认识以及流传的文字作品。

A、C、D正确。

B.有误，《骑鹅旅行记》——尼尔斯在奇异的旅行中遇到困难和危险，得到了锻炼，回到家中，变成了一个爱学习、喜欢帮助别人的好孩子。

故答案为：B

【点评】阅读名著可以使人陶冶情操，在经典的名著里去探索、去挖掘那些潜在的文学风格，了解主要人物、关键情节、艺术特点是阅读名著的关键。11．【答案】（1）泣涕零如雨；轻烟；薄雾；蒸融；劝君更尽一杯酒；树欲静而风不止（2）初闻涕泪满衣裳；读书须用意；一片冰心在玉壶；任尔东西南北风；或重于泰山；或轻于鸿毛；惟有民魂是值得宝贵的【解析】【分析】（1）考查古诗文默写、现代诗文默写、谚语。“终日不成章，泣涕零如雨”出自《迢迢牵牛星》，全诗为：迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。

出自《匆匆》，原文：过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。

“劝君更尽—杯酒，西出阳关无故人”出自唐代王维的《送元二使安西》，全诗为：渭城朝雨渑轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

树欲静而风不止，子欲养而亲不待：树要静止，风却不停地刮，要静也静不下来；儿女想要孝敬父母了，父母却已过世。多用来劝诫人们及时孝敬、陪伴父母。

（2）考查古诗文默写、名言警句、谚语。“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳”出自唐代杜甫的《闻官军收河南河北》，全诗为：剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

读书须用意，一字值千金：读书时应该好好下一番苦功夫，书中的每个字都价值千金。

“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”出自唐代王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》，全诗为：寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风"出自清代郑燮的《竹石》，全诗为：咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”是司马光的名句，意思：人生本来就有一死，但有的人死得比泰山还重，有的人死的却比鸿毛还轻。

“惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步”出自鲁迅的《学界的三魂》，“民魂"指的是民族精神。这句话强调了民族精神对于一个民族和国家的重要性，它是一个民族生存和发展的强大动力。鲁迅认为民族精神是最宝贵的，只有继承和发扬民族精神，中国才有真进步。

故答案为：（1）泣涕零如雨、轻烟、薄雾、蒸融、劝君更尽一杯酒、树欲静而风不止（2）初闻涕泪满衣裳、读书须用意、一片冰心在玉壶、任尔东西南北风、或重于泰山、或轻于鸿毛、惟有民魂是值得宝贵的。

【点评】考查古诗文默写、名言警句、谚语俗语及惯用语、现代诗文默写。名言警句，是指一些名人说的、写的、历史纪录的、经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语。名言警句易于流传。在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。12．【答案】（1）开幕；竞技；传统；浪漫；韵味；精彩纷呈；碧波荡漾；底蕴；盛情邀约（2）C|A|B（3）塔塔；塔塔”造型代表新河文笔塔。全身以金黄色为主色调，头部装饰为六角形砖塔，表达人们对知识和智慧的追求，对前途充满信心和希望。【解析】【分析】（1）本题考查根据拼音写词语。“kāimù”写作“开幕”。“jìnɡjì”写作“竞技"。“chuántǒnɡ"写作“传统"。“lànɡmàn”写作“浪漫”。“yùnwèi"写作“韵味”。“jīnɡcǎifēnchénɡ"写作“精彩纷呈”。“bìbōdànɡyànɡ"写作“碧波荡漾"。“dǐyùn”写作“底蕴"。“shènɡqínɡyāoyuē"写作“盛情邀约”。

（2）本题考查寓意分析。结合宸宸“头顶钱江潮，额头嵌拱宸桥”分析，宸宸为：③。结合琮琮“头部装饰为神人兽面纹"分析，琮琮为：①。结合莲莲“头戴—莲叶，莲上有三潭印月"分析，莲莲为：②。

（3）本题考查阅读拓展这是一道开放性试题，答案不唯一。模仿材料三，从造型来源、样式特征、象征意义三个方面写出自己的设计理念即可。

故答案为：（1）开幕、竞技、传统、浪漫、韵味、精彩纷呈、碧波荡漾、底蕴、盛情邀约（2）C、A、B（3）塔塔/塔塔”造型代表新河文笔塔。全身以金黄色为主色调，头部装饰为六角形砖塔，表达人们对知识和智慧的追求，对前途充满信心和希望。

【点评】材料一介绍了2023年9月，第19届亚运与特征。材科二拍文6技蓝为主色遗产京杭大运河。全身以科技蓝为主色调，头顶举世罕见的钱江潮，额头嵌以拱宸桥的图案。科技感十足，展现了海纳百川的时代精神，架起了亚洲和世界人民的心灵之桥。

材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。【答案】13．A14．想要；哭泣；返回15．妻子制止他说：“刚才只是和小孩子闹着玩儿罢了。”16．C17．言而有信、言传身教【解析】【点评】文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。

参考译文：

曾子的妻子要到集市去，她的孩子边跟着她边小声哭。他母亲说：“你回去，等我回家后杀猪给你吃。"妻子去集市上回来了，看见曾子就要抓住猪把它杀了，妻子阻止他说：“刚才只不过是和小孩子开玩笑罢了。”曾子说：“孩子是不能和他随便开玩笑的。孩子是不懂事的，是要向父母学习的，听从父母的教导。如今你欺骗他，这就是教他学会欺骗。母亲欺骗孩子，孩子就不会再相信母亲，这不是教育孩子该用的方法。”曾子于是就把猪煮了。13．本题考查句子停顿分析。“今子欺之，是教子欺也"句意：如今你欺骗他，这就是教他学会欺骗。停顿为：今/子/欺之，是/教子/欺也。故选：A。

故答案为：A14．本题考查词语理解。“曾子欲捕彘杀之"句意：曾子想要抓住猪把它杀了。欲：想要。“其子随之而泣"句意：她的孩子边跟着她边小声哭。泣：哭泣。“女还，顾反为女杀彘"句意：你回去，等我回家后杀猪给你吃。反：返回。

故答案为：想要、哭泣、返回15．本题考查句子翻译。

“妻止之曰：‘特与婴儿戏耳"重点词：止，制止。之，代词，他。曰，说。婴儿，小孩子。戏，闹着玩儿。耳，罢了。句意：妻子制止他说：“刚才只是和小孩子闹着玩儿罢了。”

故答案为：妻子制止他说：“刚才只是和小孩子闹着玩儿罢了。”16．本题考查文章内容分析。结合“今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非以成教也”分析，父母是孩子的启蒙老师，要给孩子树立一个好的榜样。故选：C。

故答案为：C17．本题考查阅读拓展。这是一道开放性试题，答案不唯一。结合“今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非以成教也"分析，做父母要言而有信，父母言传身教对孩子影响很大。据此概括为：言而有信、言传身教。

故答案为：言而有信、言传身教【答案】18．父亲为“我”敷药；父亲烫癣；心疼；关爱19．“捉、摁、揽、嚼、敷”这几个动词形象生动地写出了父亲为“我”处理伤口的过程，表现了父亲对“我”深沉的爱。20．B21．⑤；⑨；前后照应，使文章结构更严谨；第⑤段写父亲为“我”心疼，第⑨段写“我”为父亲心疼，体现了父子情深，突出了文章的中心22．①当“我”与别人有摩擦时，会被父亲教训，体现了父亲的严厉；②父亲为“我”敷药时，他的手颤抖得厉害，体现了父亲对“我”的爱；③父亲烫癣时，满面春风地说不疼，体现了父亲的坚强。【解析】【点评】本文表现的主题是“父爱如山。文章讲述了三个场景：“我”调皮，父亲打“我”，父亲为“我”敷药；父亲烫癣，父亲说不疼；“我”背父亲摔倒在地板上，父亲问“我”摔痛没有，文章体现了父子情深。

完成此类题目不能光着眼于本语段，要结合所学课文的全文及所表达的主题完成。18．考查学生对文章内容的理解。阅读句子“他揽一把笈技芽，嚼碎，敷在我的伤口上”可知，这个场景可概括为：父亲为“我"敷药；阅读句子“不知听谁说的，用烧红的铜钱烫，就能把癣斩草除根。一盏抽搐的灯火前，他捋起袖子，让我给他烧铜钱烫癣"“我满脸泪水，痛得不能自已"可知，这个场景可概括为：父亲烫癣，此时我的心情是：心疼。阅读句子“回家时，他竟趴在我背上睡着了。在家门口，我扭头看他，他酣睡得像个孩子一样。我和父亲，互换了三十年”可知，此时我的情感是：关爱。

故答案为：父亲为“我”敷药；父亲烫癣；心疼；关爱19．考查学生对句子的理解。阅读句子“父亲捉住我，把我摁在地上，他揽一把技技芽，嚼碎，敷在我的伤口上”可知，“捉、摁、揽、嚼、敷”这几个动词形象生动地写出了父亲为“我”处理伤口的过程，表现了父亲对“我"深沉的爱。

故答案为：“捉、摁、揽、嚼、敷”这几个动词形象生动地写出了父亲为“我”处理伤口的过程，表现了父亲对“我”深沉的爱。20．考查学生对文章内容的理解。A、C、D表述正确。B表述错误。阅读句子“我下不了手!他就自己来。牙一咬，眉一竖，火红的铜钱往手臂上一摁。一股焦肉味吱吱乱窜，撕咬得灯火弓起腰，啃噬得我心如刀绞”可知，“我”不敢给父亲烧