新教材高中物理 第3章 第3节 摩擦力教学设计 鲁科版必修第一册

新教材高中物理第3章第3节摩擦力教学设计鲁科版必修第一册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：新教材高中物理第3章第3节摩擦力教学设计

2.教学年级和班级：高一（1）班

3.授课时间：2023年4月14日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

同学们，大家好！今天咱们一起探索物理世界的奥秘，走进摩擦力的奇妙世界。摩擦力在我们的生活中无处不在，它既给我们带来便利，也给我们带来困扰。接下来，就让我们一起来揭开摩擦力的神秘面纱吧！🌟🌟🌟核心素养目标分析同学们，学习摩擦力不仅仅是为了掌握物理知识，更重要的是培养我们的科学思维和探究能力。今天，我们的目标是：1）通过实验和观察，培养同学们的实证意识和科学探究精神；2）通过分析摩擦力的影响因素，提升同学们的模型构建和逻辑推理能力；3）理解摩擦力在生活中的应用，激发同学们对科学技术的兴趣和创新能力。让我们一起在实践中学习，共同成长！🌱🔬🌟教学难点与重点1.教学重点：

-摩擦力的概念：重点强调摩擦力是两物体接触面之间的相互作用力，与物体的运动状态有关。

-摩擦力的计算：讲解动摩擦力和静摩擦力的计算公式，以及如何根据实际情境选择合适的公式。

-摩擦力的应用：通过实例分析摩擦力在实际生活中的应用，如车辆刹车、行走等。

2.教学难点：

-摩擦力与接触面的关系：理解摩擦力与接触面的粗糙程度、压力等因素的关系，能够准确判断摩擦力的大小。

-动摩擦系数的测量：通过实验测量动摩擦系数，理解其计算方法和实验操作步骤。

-摩擦力的方向：明确摩擦力的方向总是与物体相对运动方向相反，避免混淆。

-摩擦力与运动状态的转换：分析摩擦力在物体加速、减速、匀速运动中的表现，理解摩擦力对物体运动状态的影响。

例如，在讲解摩擦力与接触面的关系时，可以让学生通过实验观察不同粗糙程度的接触面在相同压力下的摩擦力大小，从而理解摩擦力与接触面的关系。在讲解动摩擦系数的测量时，可以设计一个简单的实验，让学生亲自操作，从而加深对动摩擦系数概念的理解。通过这样的教学设计，帮助学生克服难点，掌握核心知识。教学方法与策略为了达到教学目标，我将采用多种教学方法相结合的方式。首先，通过讲授法介绍摩擦力的基本概念和理论，确保学生对基础知识有清晰的理解。接着，运用讨论法引导学生分析摩擦力在不同情境中的应用，激发学生的思考。此外，我会设计一系列实验活动，让学生亲自动手操作，通过实验探究摩擦力的特性。为了增加趣味性，我还将引入角色扮演和游戏环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习摩擦力的知识。在教学媒体上，我将使用实物模型、多媒体演示和在线资源，以直观、生动的方式呈现摩擦力的概念和现象。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-首先以一个生活中的实例引入，如“为什么自行车刹车时能够停下来？”

-展示一段关于摩擦力在日常生活中的视频片段，如车辆刹车、行走等，激发学生的兴趣。

-提问：“你们认为摩擦力是什么？它在我们的生活中有哪些作用？”

-通过学生的回答，引导学生进入摩擦力的学习。

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：摩擦力的概念

-讲解摩擦力的定义，强调它是两物体接触面之间的相互作用力。

-通过实例说明摩擦力与物体的运动状态有关。

-举例：“当你推动一个箱子时，箱子和地面之间就会产生摩擦力。”

-第二条：摩擦力的分类

-介绍静摩擦力和动摩擦力的区别，讲解它们的特点和计算方法。

-通过图表展示静摩擦力和动摩擦力的计算公式。

-举例：“当你试图推动一个静止的箱子时，你需要克服的是静摩擦力。”

-第三条：摩擦力的应用

-分析摩擦力在生活中的应用，如车辆刹车、行走等。

-讲解摩擦力在科技领域的应用，如轮胎设计、防滑材料等。

-举例：“汽车轮胎上的花纹设计就是为了增加摩擦力，提高行驶安全性。”

3.实践活动（用时15分钟）

-第一条：摩擦力实验

-学生分组进行实验，通过改变接触面的粗糙程度和压力，观察摩擦力大小的变化。

-实验过程中，引导学生记录数据，分析摩擦力与接触面粗糙程度、压力的关系。

-举例：“通过实验，我们发现，接触面越粗糙，摩擦力越大。”

-第二条：摩擦力游戏

-设计一个简单的摩擦力游戏，让学生在游戏中体验摩擦力的作用。

-游戏规则：学生需要通过调整压力和接触面的粗糙程度，使小球顺利通过障碍。

-举例：“在游戏中，学生通过不断尝试，学会了如何调整压力和接触面来控制小球。”

-第三条：摩擦力应用设计

-让学生分组讨论，设计一个利用摩擦力的应用实例。

-学生需要提出设计方案，并说明设计原理。

-举例：“学生设计了一种防滑鞋底，通过增加鞋底花纹的粗糙程度，提高鞋底的摩擦力。”

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：摩擦力的方向

-提问：“摩擦力的方向是怎样的？”

-学生举例回答：“摩擦力的方向总是与物体相对运动方向相反。”

-第二方面：摩擦力与运动状态的关系

-提问：“摩擦力对物体的运动状态有什么影响？”

-学生举例回答：“摩擦力可以使物体减速、停止或改变运动方向。”

-第三方面：摩擦力的应用

-提问：“摩擦力在我们的生活中有哪些应用？”

-学生举例回答：“摩擦力可以帮助我们行走、刹车、抓握物体等。”

5.总结回顾（用时5分钟）

-回顾本节课学习的主要内容，包括摩擦力的概念、分类、应用等。

-强调摩擦力在我们的生活中的重要性，以及摩擦力在科技领域的应用。

-鼓励学生在日常生活中观察摩擦力的现象，并尝试解释其中的原理。

-总结：“摩擦力是物理世界中的一个重要现象，它无处不在，今天我们一起学习了摩擦力的知识，希望大家能够在今后的学习和生活中，更加关注和运用这些知识。”教学资源拓展1.拓展资源：

-摩擦力的历史：介绍摩擦力研究的起源和发展，包括古代对摩擦力的认识、近代摩擦力理论的建立等。

-摩擦力的应用领域：探讨摩擦力在各个领域的应用，如汽车工业、航空航天、建筑材料等。

-摩擦力的实验研究：介绍摩擦力实验的基本原理和实验方法，包括动摩擦系数的测量、摩擦力的动态变化等。

-摩擦力的数学模型：讲解摩擦力的数学模型，如库仑定律、摩擦力与接触面粗糙程度的关系等。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读《物理学史》等书籍，了解摩擦力研究的历史和发展。

-观看科普视频：推荐学生观看《摩擦力与运动》等科普视频，直观了解摩擦力的现象和应用。

-参与实验研究：鼓励学生参与摩擦力实验研究，通过实际操作加深对摩擦力的理解。

-开展小组讨论：组织学生开展关于摩擦力应用的讨论，如设计防滑产品、提高交通工具的摩擦力等。

-探索生活中的摩擦力：引导学生观察生活中的摩擦力现象，如鞋底花纹、汽车刹车等，并尝试解释其中的原理。

-撰写科普文章：鼓励学生撰写关于摩擦力的科普文章，提高学生的写作能力和科普意识。

-参加学术竞赛：推荐学生参加物理竞赛或科技创新活动，如摩擦力实验设计比赛等，提升学生的实践能力和创新能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.多媒体辅助教学：在讲授摩擦力概念时，结合多媒体技术展示摩擦力的动态变化，使抽象的概念具体化、形象化，提高学生的学习兴趣。

2.实验教学与实践相结合：设计一系列与摩擦力相关的实验，让学生亲自操作，体验摩擦力的实际应用，增强学生的动手能力和实践能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对摩擦力概念理解不透彻：部分学生在理解摩擦力概念时存在困难，对摩擦力的方向、大小等特性认识模糊。

2.教学方法单一：目前的教学方法主要以讲授为主，缺乏互动性和趣味性，难以激发学生的学习兴趣。

3.实践活动不足：课堂上的实践活动较少，学生在实际操作中缺乏锻炼，影响了对摩擦力知识的掌握。

反思改进措施（三）

1.深入讲解摩擦力概念：针对学生对摩擦力概念理解不透彻的问题，我将采用更生动、形象的语言进行讲解，并结合实例帮助学生理解。

2.丰富教学方法：在教学中，我将尝试多种教学方法，如讨论法、案例分析法、实验法等，以提高学生的参与度和兴趣。

3.增加实践活动：在课堂上，我将设计更多与摩擦力相关的实验和游戏，让学生在实践中掌握知识，提高学生的动手能力和实践能力。

4.加强教学评价：对学生的学习情况进行全面评价，关注学生的学习过程和成果，及时调整教学策略，确保教学目标的实现。

5.拓展课外学习资源：为学生提供更多与摩擦力相关的课外学习资源，如科普书籍、视频、实验手册等，引导学生自主学习和探索。

6.加强与学生的沟通：关注学生的需求和困惑，及时了解学生的学习情况，针对个别学生进行个别辅导，提高教学效果。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们共同探索了摩擦力的奥秘，学习了摩擦力的概念、分类、计算和应用。以下是本节课的要点总结：

1.摩擦力的概念：摩擦力是两物体接触面之间的相互作用力，与物体的运动状态有关。

2.摩擦力的分类：摩擦力分为静摩擦力和动摩擦力，静摩擦力存在于物体相对静止时，动摩擦力存在于物体相对运动时。

3.摩擦力的计算：静摩擦力的计算公式为Ff=μN，动摩擦力的计算公式为Ff=μkN，其中μ为摩擦系数，N为正压力。

4.摩擦力的应用：摩擦力在日常生活中无处不在，如车辆刹车、行走、抓握物体等。

5.摩擦力的实验：通过实验，我们可以观察摩擦力与接触面粗糙程度、压力等因素的关系。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，