小学人教版1 负数教学设计

小学人教版1负数教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析小学人教版一年级下册数学《负数》教学设计，以学生实际生活为背景，通过具体情境引入负数的概念，引导学生理解负数的意义。本节课内容与课本紧密相连，通过实例教学，使学生掌握负数的表示方法、读法、写法以及加减运算，为后续学习打下基础。核心素养目标分析培养学生数感，理解负数在现实生活中的应用，发展学生的符号意识，通过负数的引入，让学生体会数学与生活的紧密联系。提升学生的抽象思维能力和解决问题的能力，通过实际问题解决，培养学生逻辑推理能力。同时，培养学生的学习兴趣和合作意识，在小组活动中，学生能够互相帮助，共同进步。学情分析一年级学生对数学概念的理解还处于初步阶段，他们对于抽象的数学概念，如负数，可能存在一定的认知困难。在这个年龄阶段，学生的注意力集中时间相对较短，容易受到外界干扰，因此在教学过程中需要设计生动有趣的教学活动来吸引他们的注意力。

在知识层面上，学生已经对正数有了基本的认识，能够进行简单的加减运算。然而，对于负数的概念，学生可能缺乏直观的理解，需要通过具体的生活情境来帮助他们建立负数的概念。

在能力方面，学生的抽象思维能力正在发展中，他们需要通过具体的物品、图形或故事来辅助理解抽象的数学概念。此外，学生的运算能力有限，对于负数的加减运算可能需要较多的引导和练习。

在素质方面，学生的合作意识和自主学习能力正在形成中。在教学过程中，学生需要通过小组合作来共同解决问题，这有助于培养他们的团队协作能力。同时，学生需要逐步学会独立思考和自主学习，这对于后续的数学学习至关重要。

行为习惯上，一年级学生通常具有较好的学习积极性，但自控能力较弱，容易分心。因此，教师在教学过程中需要通过游戏、故事等形式，保持学生的兴趣，同时通过规则和纪律教育，帮助学生养成良好的学习习惯。教学方法与手段1.采用情境教学法，通过创设生活化的教学情境，如气温下降、水位下降等，帮助学生理解负数的概念。

2.运用直观教学法，使用实物或教具展示负数的加减运算，如使用温度计或水位计，让学生直观感受负数的实际意义。

3.实施合作学习法，组织学生进行小组讨论和操作，通过互动交流，共同解决问题，提高学生的合作能力和沟通技巧。

2.利用多媒体设备展示负数的动画演示，增强学生的视觉体验。

3.应用教学软件进行互动练习，通过游戏化的方式巩固学生对负数的认识。

4.制作思维导图，帮助学生梳理负数的概念和运算规则，提高学习效率。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要学习一个新的数学概念——负数。大家知道，我们平时看到的数字都是正数，比如1、2、3……那么，负数是什么呢？它们又有什么用呢？让我们一起走进今天的课堂，探索负数的奥秘吧！

（学生）……

二、新课讲授

1.负数的概念

（教师）同学们，我们先来认识一下负数。负数是用来表示比零小的数的，比如温度下降、水位下降等。在数轴上，负数位于零的左边。

（学生）……

（教师）请同学们拿出纸和笔，在数轴上画出正数1、2、3，以及它们的相反数-1、-2、-3。

（学生）……

2.负数的读法与写法

（教师）现在，我们知道了负数的概念，那么如何读和写负数呢？

（学生）……

（教师）读法：先读负号“负”，再读数字。比如-1读作“负一”，-2读作“负二”。

写法：先写负号“-”，再写数字。比如-1写作“-1”，-2写作“-2”。

（学生）……

3.负数的加减运算

（教师）接下来，我们学习负数的加减运算。首先，请同学们回忆一下正数的加减运算规则。

（学生）……

（教师）负数的加减运算规则与正数类似，只是要注意符号。比如，-1+2=1，表示从-1的位置向右移动2个单位，到达1的位置。

（学生）……

（教师）请同学们练习一下下面的题目：

-1+3=

-2+5=

-3+4=

（学生）……

三、课堂练习

1.完成课本中的练习题，巩固所学知识。

（学生）……

2.小组合作，解决实际问题。

（教师）请同学们以小组为单位，讨论并解决以下问题：

（1）天气预报显示，今天气温为-5℃，明天气温为0℃，请问明天的气温比今天高还是低？

（2）小明有-10个苹果，小华有15个苹果，他们两人共有多少个苹果？

（学生）……

四、课堂小结

（教师）同学们，今天我们学习了负数的概念、读法、写法以及加减运算。希望大家能够熟练掌握这些知识，并能够运用到实际生活中。

（学生）……

五、布置作业

1.完成课本中的课后习题。

2.观察生活中负数的应用，记录下来并与同学们分享。

（学生）……

六、课后反思

本节课通过创设生活化的教学情境，引导学生认识负数，并掌握负数的读法、写法和加减运算。在教学过程中，注重学生的动手操作和合作交流，提高学生的学习兴趣和主动性。同时，通过实际问题解决，培养学生的应用能力和思维能力。在今后的教学中，将继续关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学效果。知识点梳理1.负数的概念

-负数表示比零小的数，用负号“-”表示。

-负数在数轴上位于零的左边。

2.负数的读法与写法

-读法：先读负号“负”，再读数字。例如，-3读作“负三”。

-写法：先写负号“-”，再写数字。例如，-5写作“-5”。

3.负数的表示方法

-负数可以用文字、数轴、符号等多种方式表示。

-文字表示：如气温下降表示为“-5℃”。

-数轴表示：在数轴上，负数位于零的左边。

-符号表示：如“-3”、“-5”。

4.负数的加减运算

-加法运算：同号相加，结果同号，绝对值相加；异号相加，取绝对值较大的数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值。

-减法运算：减去一个数等于加上这个数的相反数。

5.负数的应用

-温度、高度、海拔、负债、下降等情境中常用负数表示。

-负数在日常生活、科学研究和经济计算中具有重要意义。

6.负数的比较

-同号负数比较大小：绝对值大的数较小。

-异号负数比较大小：绝对值小的数较大。

7.负数的乘除运算

-乘法运算：同号得正，异号得负；绝对值相乘。

-除法运算：同号得正，异号得负；绝对值相除。

8.负数的运算规律

-负数加负数：结果为负数，绝对值相加。

-负数减负数：结果为负数，绝对值相减。

-负数加正数：结果为正数或负数，取决于绝对值大小。

-负数减正数：结果为负数或正数，取决于绝对值大小。

9.负数的实际应用

-温度、高度、海拔、负债、下降等情境中常用负数表示。

-负数在日常生活、科学研究和经济计算中具有重要意义。

10.负数的拓展

-负数的平方根和立方根。

-负数的指数运算。

-负数的对数运算。课后作业1.实践题：请观察你所在的城市一周的气温变化，用正负数表示每天的气温变化，并计算出这周最高气温和最低气温。

答案示例：

周一：+3℃

周二：-2℃

周三：+5℃

周四：-1℃

周五：+7℃

周六：-4℃

周日：+6℃

最高气温：+7℃

最低气温：-4℃

2.应用题：小明有-5个苹果，小华有10个苹果，他们两人一共有多少个苹果？

答案：小明和小华一共有的苹果数为-5+10=5个。

3.操作题：请用数轴表示以下温度变化：

（1）气温从-10℃上升到-5℃；

（2）水位从-2米上升到-1米；

（3）气温从+20℃下降到+10℃。

答案示例：

（1）在数轴上，从-10℃的位置向右移动5个单位到达-5℃的位置。

（2）在数轴上，从-2米的位置向右移动1个单位到达-1米的位置。

（3）在数轴上，从+20℃的位置向左移动10个单位到达+10℃的位置。

4.计算题：请计算以下负数加减运算：

（1）-3+(-2)=

（2）-5-(-8)=

（3）-7+3-(-2)=

答案示例：

（1）-3+(-2)=-5

（2）-5-(-8)=-5+8=3

（3）-7+3-(-2)=-7+3+2=-2

5.创意题：请设计一个有趣的负数故事，并使用负数进行计算。

答案示例：

故事：《小猫的鱼缸》

小猫有一个鱼缸，里面原本有-5条金鱼。一天，小猫不小心把鱼缸打破了，鱼缸里的金鱼都逃走了。小猫又买回了8条金鱼，鱼缸里现在有多少条金鱼？

计算：-5+8=3

答案：鱼缸里现在有3条金鱼。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课本中的课后练习题，包括负数的加减运算、负数的比较和负数的实际应用题目。

2.观察并记录一周内气温的变化，用正负数表示每天的气温变化，并计算出这周的最高气温和最低气温。

3.设计一个简单的数学故事，故事中包含负数的概念，并计算故事中的相关数学问题。

4.以小组为单位，讨论并解决以下问题：

-如果一个班级有-3名男生，后来又转来了8名男生，班级现在有多少名男生？

-如果一个图书馆有-5本书，又借出了7本书，图书馆还剩下多少本书？

作业反馈：

1.及时批改学生的作业，确保每位学生都能得到及时的反馈。

2.对于作业中的错误，不仅要指出错误，还要分析错误原因，是概念理解不清还是计算失误。

3.对学生的进步给予肯定，鼓励他们在今后的学习中继续保持。

4.对于作业中的优秀作品，可以在课堂上进行展示，以此激励其他学生。

5.对于作业中普遍存在的问题，可以在下一节课的开始时进行集体讲解，帮助学生共同克服困难。

6.针对学生的个性化需求，给出具体的改进建议，如加强概念理解、提高计算速度等。

7.鼓励学生通过课后复习和自主学习来巩固所学知识，对于有疑问的地方，可以通过课后辅导或小组讨论来解决。

8.定期检查学生的作业完成情况，确保作业的完成质量和数量，对于未完成或完成质量不高的作业，要进行个别辅导和指导。

9.通过作业反馈，了解学生的学习状态，调整教学策略，确保教学目标的达成。板书设计①负数的概念

-负号“-”

-表示比零小的数

-数轴上的位置（零的左边）

②负数的读法与写法

-读法：负号+数字（如-3读作“负三”）

-写法：负号+数字（如-5写作“-5”）

③负数的加减运算

-加法：同号相加，异号相减

-减法：减去一个数等于加上这个数的相反数

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