安徽省A10联盟2024-2025学年高三下学期开学考试语文试题（解析版）

高级中学名校试题PAGEPAGE1安徽省A10联盟2024-2025学年高三下学期开学考试语文试题一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：如何把时间的流逝反映出来呢?对此，古人一开始是用日晷来完成计时任务的。早期的日晷计时，只是选择在平地上竖一根竿子，在竿子周围画一些用来表示时间的线条，根据竿影在线条之间的位置，来读取时间。这种形式的日器，叫做地平式日晷。日晷计时简便易行，但容易受到气候条件的影响，而且晚间无法使用，不能连续计时。所以，必须有其他计时仪器的补充。在中国古代，使用最广泛、地位最重要的计时仪器，并非日晷，而是漏刻。早期漏刻的形式比较简单，大概就是一只简单的壶，壶中盛水，在底部开一小孔向外泄水。水中放一浮子，浮子上安插一画有时刻标记的木箭，通过观察木箭在壶中的降落情况来判断时间。随着水的流失，箭逐渐沉入壶中，故这种漏刻称为沉箭漏。但沉箭漏在使用过程中，只有一个供水壶不太方便观察，因而设计了另一种漏壶——浮箭漏，通过增加一个受水壶来观察浮箭。不管是浮箭漏，还是沉箭漏，都属于单级漏壶。显然，单级漏壶的计时精度不会高。因为漏刻是通过水位变化来显示时间的，水位高时流速大，水位低时流速小，这就使得木箭显示的时间也不均匀，导致了比较高的计时误差的出现。因此，东汉时期，人们在漏刻的供水壶上方又加了一个供水壶，这就使得漏刻的发展由单级漏进入到了多级漏，一开始是二级漏，到了晋朝，就出现了有三个供水壶连用的三级漏。而到了唐代，吕才甚至创制了四级漏，使漏壶的级数达到了登峰造极的地步。实际上，漏壶的级数没必要一加再加。对于多级漏壶，关键在于调理，要合理确定各级漏壶的初始水位和加水时间间隔。这个技术非常复杂，以至于当漏壶级数达到三级以后，再增加其级数所导致的技术上的麻烦程度的增加，超越了其有可能带来的正面效益。由此，当漏壶级数达到四级以后，古人没有沿着继续增加其级数以提高计时精度的思路走下去，而是另辟蹊径，找到了一种更为简捷的保持直接供水壶水位稳定的方法，其具体成果就是北宋燕肃的莲花漏。莲花漏是二级漏壶，最上一级叫上柜，它通过渴乌也就是虹吸管向下柜供水，下柜再通过一个虹吸管向箭壶注水。燕肃发明的莲花漏直观、简便、有效，因而在后世的漏刻技术上得到了广泛的应用，成为漏刻发展史上的标志性技术。在中国漏刻发展史上，除了上面提到的一些漏刻之外，还有一些漏刻也十分有名，例如五世纪北魏道士李兰发明了秤漏，把对漏刻流水重量的称量转化为对时间的显示。十一世纪北宋科学家沈括创制了熙宁晷漏，设计较之燕肃的莲花漏更为完善精致，计时精度也更高。漏刻计时是古代计时的主体。中国古代计时精度也在很长一段历史时期内，一直走在世界前列。直到十八世纪，西方学者根据伽利略发现的摆的等时性原理，把直进式擒纵机构应用到机械摆钟上，使机械钟的计时精度大为提高，达到了日误差几秒的量级，这才赶上和超越了中国传统的漏刻。但中国的计时技术早已影响世界，并共同推进着人类的科学进步，这是不争的事实。（摘编自江晓原《科学史十五讲》）材料二：在自然科学领域，时间是衡量事件发生瞬间及其持续过程的基本物理量，同时也是我们在日常生活中频繁使用的概念。在现代社会中，“秒”是目前人类测量精度最高的物理量。在古代，人们主要通过日晷、漏刻来计时；到了近代，人类相继发明出摆钟、机械表、石英表以及电子表等精密计时仪器，这些仪器的测量精度显著提升，稳定性亦得到大幅增强。可是随着芯片等量子物理的出现，电脑、手机顺势而生，它们改变了我们的生活。人类只有控制在微秒甚至更高量级的时间，才能去更细致地研究原子、电子等微观粒子的特性。正如利用尺子测量，若其精确度未达到毫米级别，则无法对更小尺度的物体长度进行精确测量，进而无法深入研究其内部更细微的物理属性。因此，只有将时间的精确度提升至一定水平，我们才能探究原子、分子等微观粒子的性质及其寿命。正是基于这样的科技发展需求，原子钟才应运而生。原子钟的运作机制相对简洁，其核心在于利用原子作为基准，构建一个类似电子振荡器的装置，该装置能够产生特定频段的微波频率以激发原子。当振荡器产生的电磁波频率与原子固有的振动频率相匹配时，原子将经历“能级跃迁”。这一现象表明，振荡器发射的频率与原子的共振频率相一致，我们便可以将这一频率作为原子的共振频率来使用，这构成了原子钟运作的基本原理。评估原子钟性能的两个核心指标是频率稳定性和频率准确性。稳定性指原子钟输出信号频率波动的程度，准确性描述了输出信号频率与既定标准值之间的匹配程度。以射箭为喻，原子钟既稳定又精确，类似于在射箭时准确命中靶心，这代表了准确性；而所有射箭结果均集中于靶心附近，则体现了其稳定性。在天文学中，原子钟可以精确测量天体的位置和运动，为天体物理学的研究提供更精确的数据支持。在卫星导航系统中，原子钟也是核心部件之一，其精度决定了导航系统的定位和授时精度。在地球科学研究方向，原子钟通过精确测量时间，帮助测定地球的形状、大小和地球重力场等，为地质科学和地球科学的研究提供重要的技术支持。未来，在多国科学家的通力合作下，它将被应用到更多场合和领域，为国际技术交流与进步打开一个新窗口。（摘编自陈江《从日晷到原子钟，我们如何确定时间?》）1.下列对材料一中关于漏刻发展历程的图解，排序恰当的一项是（）A.①⑤④③⑥② B.⑤④①③②⑥C.①⑤③④⑥② D.⑤①③④②⑥2.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.古人先后利用日晷、漏刻等计时工具反映时间的流逝情况，并且后者使用的场景更加灵活自由，地位也更加重要。B.我国古代计时精度在很长时间内都处于世界的前列，直到十八世纪机械钟改良、精度提高后才被西方赶上并超越。C.时间作为衡量事件发生瞬间及其持续过程的基本物理量，在自然科学领域和日常生活中具有十分重要的使用价值。D.原子钟运作机制是以原子为基准，构建电子振荡器来产生特定频段的微波频率，从而与原子固有振动频率相匹配。3.根据材料的内容，下列说法不正确的一项是（）A.多级漏壶要想计时更加精确，需要合理确定各级漏壶的初始水位和加水时间间隔，实际上，仅仅通过增加级数就能够提高计时精度。B.伽利略发现摆的等时性原理为机械钟的改良提供了重要的理论支撑，并使机械钟的计时精度大幅度提高，达到了日误差几秒的量级。C.要想探究原子、分子等微观粒子的性质及其寿命，我们必须将时间的精确度进一步提升，而这种科技发展的现实需求催生了原子钟。D.原子钟可以精确测量天体的位置和运动，也可以辅助测定地球的形状、大小及其重力场，拥有着丰富的应用领域和广阔的应用前景。4.材料二为了解释原子钟的性能评估指标，使用了哪些说明方法?请简要分析。5.从日晷到漏刻再到原子钟，计时技术在不断进步，这对科学发展有什么启示?【答案】1.C2.D3.A4.①运用作诠释的方法，将原子钟频率的“稳定性”和“准确性”解释得简洁明了，令人一目了然。②运用打比方的方法，以射箭能够准确命中靶心和所有射箭结果均集中于靶心附近为喻，生动地说明了原子钟的两大核心指标——稳定性以及准确性。5.①科学发展是缓慢的技术积淀过程，从日晷到漏刻再到原子钟，反映人们长期的孜孜探索。②科学发展是与时俱进的创新活动，从日晷到漏刻再到原子钟，体现时代进步的现实需求。③科学发展是注重实用的持续探索，从日晷到漏刻再到原子钟，满足人类不同阶段的需要。④科学发展是人类团结合作的事业，从日晷到漏刻再到原子钟，展示合作共赢的价值意义。【解析】【导语】这两篇文章详细描述了计时技术从古至今的发展历程。材料一主要介绍了古代中国漏刻的发展及其在计时上的应用和改进，突出古人的智慧和技术创新。材料二则重点讲解了现代精密计时仪器——原子钟的工作原理及其在科学研究中的应用价值，强调了时间精度对科技进步的重要性。两文共同展示了人类在探索和掌握时间方面的不懈努力和取得的显著成果。【1题解析】本题考查学生分析运用文章信息的能力。图片：①沉箭漏，②燕肃莲花漏，③三级漏刻，④秤漏，⑤浮箭漏，⑥吕才四级漏。按照漏刻发展历史进程，应为①⑤③④⑥②。故选C。【2题解析】本题考查学生理解分析文章内容的能力。D.“构建电子振荡器”错误，从原文“构建一个类似电子振荡器的装置”来看，选项偷换概念。故选D。【3题解析】本题考查学生根据材料内容判断推理的能力。A.“仅仅通过增加级数就能够提高计时精度”错误，原文为“当漏壶级数达到三级以后，再增加其级数所导致的技术上的麻烦程度的增加，超越了其有可能带来的正面效益。由此，当漏壶级数达到四级以后，古人没有沿着继续增加其级数以提高计时精度的思路走下去，而是另辟蹊径，找到了一种更为简捷的保持直接供水壶水位稳定的方法”，可知仅靠增加级数来提高计时精度是不恰当的，选项表述过于绝对。故选A。【4题解析】本题考查学生分析文章说明方法的能力。①作诠释：指文章中对事物的性质和特征进行解释的一种说明方法，作用是具体形象地说明了事物的特点，便于读者理解。结合“稳定性指原子钟输出信号频率波动的程度，准确性描述了输出信号频率与既定标准值之间的匹配程度”可知，运用作诠释的方法，将原子钟频率的“稳定性”和“准确性”解释得简洁明了，令人一目了然。②打比方：通过比喻的修辞方法来说明事物特征的一种方法。结合“以射箭为喻，原子钟既稳定又精确，类似于在射箭时准确命中靶心，这代表了准确性；而所有射箭结果均集中于靶心附近，则体现了其稳定性”可知，运用打比方的方法，以射箭能够准确命中靶心和所有射箭结果均集中于靶心附近为喻，生动地说明了原子钟的两大核心指标——稳定性以及准确性。【5题解析】本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。①文中有“古人一开始是用日晷来完成计时任务的”“东汉时期，人们在漏刻的供水壶上方又加了一个供水壶，这就使得漏刻的发展由单级漏进入到了多级漏”“人类只有控制在微秒甚至更高量级的时间，才能去更细致地研究原子、电子等微观粒子的特性……正是基于这样的科技发展需求，原子钟才应运而生”，可知科学发展是缓慢的技术积淀过程，从日晷到漏刻再到原子钟，反映人们长期的孜孜探索。②文中有“到了唐代，吕才甚至创制了四级漏，使漏壶的级数达到了登峰造极的地步”“找到了一种更为简捷的保持直接供水壶水位稳定的方法，其具体成果就是北宋燕肃的莲花漏”“西方学者根据伽利略发现的摆的等时性原理，把直进式擒纵机构应用到机械摆钟上，使机械钟的计时精度大为提高，达到了日误差几秒的量级，这才赶上和超越了中国传统的漏刻”“原子钟的运作机制相对简洁，其核心在于利用原子作为基准，构建一个类似电子振荡器的装置，该装置能够产生特定频段的微波频率以激发原子”，可知科学发展是与时俱进的创新活动，从日晷到漏刻再到原子钟，体现时代进步的现实需求。③文中有“沉箭漏在使用过程中，只有一个供水壶不太方便观察，因而设计了另一种漏壶——浮箭漏，通过增加一个受水壶来观察浮箭”“燕肃发明的莲花漏直观、简便、有效，因而在后世的漏刻技术上得到了广泛的应用”“五世纪北魏道士李兰发明了秤漏，把对漏刻流水重量的称量转化为对时间的显示”正是基于这样的科技发展需求，原子钟才应运而生”，可知科学发展是注重实用的持续探索，从日晷到漏刻再到原子钟，满足人类不同阶段的需要。④文中有“西方学者根据伽利略发现的摆的等时性原理，把直进式擒纵机构应用到机械摆钟上，使机械钟的计时精度大为提高，达到了日误差几秒的量级，这才赶上和超越了中国传统的漏刻。但中国的计时技术早已影响世界，并共同推进着人类的科学进步，这是不争的事实”，可知科学发展是人类团结合作的事业，从日晷到漏刻再到原子钟，展示合作共赢的价值意义。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。消失的养蜂人南翔来自海南陵水的阿强，带着百余蜂箱，一路上追花夺蜜，到了赣西的大关山，只剩二十多箱了。这里山清水秀，且有大量的森林覆盖，农作物也不少，人们不用或很少用农药，阿强便考虑进驻此处。大关山林场三年前分来一个农大林学专业的大学生小许，他告诉阿强，山腰五公里处，有个鸿羽养殖场，私人的，养牛蛙为主，也有二三十箱蜜蜂。阿强遂问，是中蜂，还是西蜂?我们最好不要相隔太近。小许愣问，何谓中蜂?何谓西蜂?阿强告诉他，中蜂全称是中华蜜蜂，是中国蜂农的当家蜂种；西蜂就是外国蜂子，主要是意蜂，估计它们的老祖宗就在意大利吧。小许啊了一声，还有这么些名堂啊！是中蜂本事大，还是意蜂本事大?阿强挠挠头道，各有各的本事，中蜂嗅觉灵敏，善采百花，一些意蜂不愿去的角角落落，零零星星，中蜂都能采到；意蜂采集花期长、面积大的植物，割蜜就多。还有，中蜂不产蜂胶，也基本不产蜂王浆。小许道，如此说来，何不多养意蜂呢?阿强摇头道，在我们海南，大山内外，野花多，野花散，种植也散，中蜂有优势啊。而且中蜂是越来越少了。我爷爷在世的时候叮嘱我们，不要让中蜂灭了种，中蜂灭了种，我们人类就要遭大难；起码，吃饭要出大问题。小许将信将疑，跟阿强约定，明天去看山腰的鸿羽养殖场。他告诉阿强，养殖场的场长五年前过世了，现在是他老婆刘桐花在管事。当晚，小许好奇地在网上流连，熬到后半夜才睡，却是掌握了不少资料。次日，一路上跟阿强解读中蜂和西蜂。小许道，中蜂养殖历史可以追溯到三千年前的殷商时代，一直都是中国各地饲养的唯一蜂种。西蜂引进大概才百年，可是现在除西藏以外，到处都有意蜂，中蜂却锐减了百分之八十。西蜂产蜜多，像意蜂，生产性能全面；最重要的，意蜂，十分适合追逐各种花期和转场饲养，譬如油菜花开，或者枣花开、杏花开。这么多年了，不能没有西蜂啊！当然，中西蜂能够和平共处最好，彼此互补。阿强蹙着眉头道，难啊，中蜂和意蜂翅膀振动的频率太接近。意蜂到了中蜂蜂巢的门口，先振动翅膀，中蜂识别不了，就让它进去了，进入蜂巢后还得到相当于同伴的待遇，好吃好喝好住，中蜂对意蜂完全没有识别能力，最后蜂王也被人家干掉了。小许笑道，到底是养蜂专业户，头头是道，好像讲的是一个东郭先生和狼的故事。阿强也笑了，道，我高中没毕业就出来养蜂了，有一点经验而已。其实最可怕的不是意蜂，却是人心，人心倒了，环境也就跟着倒了，蜜蜂也就没法活了。没有了蜜蜂，植物不能授粉，想一想，也是很可怕啊。小许打量着眼前这个年轻而憨厚的蜂农，言语不多，却好琢磨，有内秀。说话间已经来到鸿羽养殖场，正好出来一个女人，中等个子，圆脸盘，大眼睛，盘着的头发蒙了一块蓝花帕子。她瞥了阿强一眼，却对着小许笑道，林场来客人了?小许道，桐花，这是你的同行，他不是来买蜜的，却是来放蜂的，想来参观一下啊。这样一说，桐花不由朝阿强多看了两眼，延请客人进屋，泡茶喝水。随后便一道去后院参观。一看沿着绿篱用石块垫起的蜂箱，七零八落。阿强感叹，现在蜂子不好养啊。小许说道，哎呀呀要不是阿强养的是中蜂，桐花养的是意蜂，那就干脆合二为一算了！桐花哦了一声，忽道，大学生讲得有道理，与其我们两家蜂子分开养，不如我的蜂子就寄养给你好了……这一晚，阿强翻来覆去睡不着，想到桐花的合二为一说，也是，无论中蜂西蜂，这几年都是一派日落西山的态势。如果能够将中西两种蜜蜂调和作一处，兴许能够挽救蜜蜂大势已颓的败象?第二天，阿强携带了两箱桐花家养的意蜂下到草坪，周遭是他即将迁往山上去的二十多箱中蜂。阿强将两只中蜂蜂王和两只意蜂蜂王搭配，分别关在两只蜂巢里，里面留有两种蜜蜂的气息，但不可以让彼此见到。小许打趣，这真是蜜蜂史上最伟大的实验啊！如果驯化成功，今年年底的诺贝尔奖应该授予我们大关山的阿强！说着，小许拣起两根树枝，一顿噼里啪啦地乱敲。阿强吃喝拉撒都不忘悉心将养两对蜂王，他尝试用音乐引诱，喂食干扰以及作息调配等手段驯化，甚至半夜都在蜂箱边拉起二胡，曲调有欢快的《赛马》，也有忧伤的《江河水》。接下来一周，两组配对，一组成功，一组失败，失败一组的中蜂遍体鳞伤，意蜂也是气息奄奄。他总结教训，认为事先还要观察蜂王的胃口、爱好与性格，不能一味硬来。半个月左右，基本完成了中蜂和意蜂的合并，阿强却不敢掉以轻心，走到蜂箱前的脚步轻轻的，喘息轻轻的，手脚轻轻的。恰巧省报记者来林区采写劳模，小许拽住记者说，我们这里来了一个海南的养蜂人，居然将中蜂和意蜂整合成一家，同采一枝花，同筑一只巢。你赶紧写写吧，写得好，轰动世界，起码也是轰动全国。记者哦了一声，点头答应。可是，阿强却坚拒采访，见小许一脸尴尬，他道，我有一种预感，我这个实验并没有成功。小许惊讶道，为什么?暮色中的阿强一脸忧伤，不再作答。周末，小许和林场的职工起来，猝然发现，阿强连同几十箱蜜蜂全都不见了，草坪上唯有桐花的蜜箱还在，却收拾得整整齐齐、干干净净。他们去了哪儿?上山还是下山?小许去问桐花，桐花眼露忧郁，好像晓得一些，又好像完全不晓得，总之是没得头绪。阿强曾说过想往山上走，越高越安全。可是两三天之后，几路巡山队员的报告，也是没有发现踪影，给山下县城各个乡镇电话，回答也是没有发现养蜂人。吃过晚饭，小许在屋外的小河边散步，忽然双手握在嘴边，对着大山呼叫，阿强，你在哪里?暮色苍茫中的群峰一浪一浪地回应，在哪里，在哪里……（有删改）6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（）A.小说开篇叙述阿强携带蜜蜂一路追花夺蜜，如今蜂箱所剩无几，可见养蜂人生活的艰辛困顿，也昭示着现实中蜜蜂养殖的衰颓。B.阿强之所以想要进驻大关山，一方面是基于此地良好的生态条件，另一方面也是考虑附近农场人员具备的专业素养和环保意识。C.小说在描写人物时，没有着墨于人物的外貌、肖像，而是借助对话和细节，来展现各自的性格特征，给人留下较为鲜明的印象。D.小说中穿插使用“次日”“这一晚”“接下来一周”等时间词语，虽然没有按照时间顺序叙述具体事件，却能使得情节脉络清晰。7.关于文中解读中西蜜蜂的相关内容，下列说法不正确的一项是（）A.中蜂养殖历史可以追溯到殷商时期，且在西蜂引入前各地所养都是同一品种。B.小说揭示了我国境内中蜂数量锐减的现实，彰显对当前生态问题的深切关注。C.阿强之所以养中蜂，既源于爷爷的教诲，也来自他对现实生活的认识与体验。D.小说通过中西蜜蜂的难以融合，旨在象征不同文明之间彼此隔阂，无法融合。8.随着故事的展开，小许对养蜂人阿强产生了哪些心理变化?请简要概括。9.小说围绕蜜蜂养殖来构思行文，有何妙处?请结合全文简要分析。【答案】6.A7.D8.①初识阿强时，对其所说的蜜蜂知识将信将疑，充满好奇。②深入交流后，对其话语里蕴含的认知和智慧，产生饮佩。③混养蜜蜂时，对其驯化中西蜜蜂的实验成果，心怀期待。④听到阿强说预感实验并没成功，感到惊讶。⑤阿强失踪后，对其不辞而别苦思不解，深情怀念。9.①小说围绕蜜蜂养殖等相关生物学知识来构思立意，以小见大，彰显作者对生态问题的审视。②小说以中西蜜蜂从不相融到驯化合并来展开故事，前后勾连，促使情节结构紧凑而又缜密。③小说围绕蜜蜂养殖来展现与之相关的人物，特别是凸显养蜂人阿强的形象，自然巧妙，生动鲜明。【解析】【导语】这篇小说通过讲述养蜂人阿强在追花夺蜜过程中的种种艰辛，反映了蜜蜂养殖业面临的困境和生态环境的变化。小说采用质朴的语言和真实的细节描写，展现了中蜂和西蜂在养殖中的不同特点及其生存困境。人物对话生动自然，通过阿强与小许的互动，渲染了对传统与现代、自然与科技之间的思考。故事结尾的隐喻和开放式结局，留下了关于人与自然和谐共处的深刻思索，令人回味。【6题解析】本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。B.“考虑附近农场人员具备的专业素养和环保意识”错误，阿强进驻大关山的原因主要是基于此地良好的生态条件，文中未提及附近农场人员的专业素养和环保意识；C.“没有着墨于人物的外貌、肖像”不合事实，对刘桐花有外貌描写，“圆脸盘，大眼睛，盘着的头发蒙了一块蓝花帕子”；D.“没有按照时间顺序叙述具体事件”错误，文中有“当晚”“次日”“第二天”“周末”等时间词语，可知小说是按照时间顺序叙述的。故选A。【7题解析】本题考查学生理解文章相关内容的能力。D.“旨在象征不同文明之间彼此隔阂，无法融合”过度引申，原文只是强调不同蜂种难以融合的习性，以及对生态环境的深切关注。并无不同文明之间彼此隔阂之意。故选D。【8题解析】本题考查学生概括小说相关情节的能力。①“小许啊了一声，还有这么些名堂啊！是中蜂本事大，还是意蜂本事大?”“如此说来，何不多养意蜂呢?”“小许将信将疑，跟阿强约定，明天去看山腰的鸿羽养殖场”，初识阿强时，对其所说的蜜蜂知识将信将疑，充满好奇，不断打听。②在了解中蜂和西蜂的知识时逐渐认同阿强的专业性，“小许打量着眼前这个年轻而憨厚的蜂农，言语不多，却好琢磨，有内秀”，深入交流后，对其话语里蕴含的认知和智慧，产生饮佩。③“小许打趣，这真是蜜蜂史上最伟大的实验啊！如果驯化成功，今年年底的诺贝尔奖应该授予我们大关山的阿强”“恰巧省报记者来林区采写劳模，小许拽住记者说，我们这里来了一个海南的养蜂人，居然将中蜂和意蜂整合成一家，同采一枝花，同筑一只巢。你赶紧写写吧”，混养蜜蜂时，小许期许驯化成功，还邀记者采访，对其驯化中西蜜蜂的实验成果，心怀期待。④“我有一种预感，我这个实验并没有成功。小许惊讶道，为什么”，听到阿强说预感实验并没成功，感到惊讶。⑤“吃过晚饭，小许在屋外的小河边散步，忽然双手握在嘴边，对着大山呼叫，阿强，你在哪里”，阿强失踪后，对其不辞而别苦思不解，深情怀念。小许对阿强的心理变化如下：初始持怀疑态度，在共同探讨过程中逐渐认可，在共同实验过程中加深对阿强的敬佩，在阿强消失之后表现出关切和敬仰。初期，小许对阿强的许多观点持怀疑态度，但在实验过程中，小许更加敬佩阿强的经验和实验精神。在阿强失踪后，小许很关心他并对其深感敬仰。【9题解析】本题考查学生赏析小说艺术特点的能力。①蜜蜂养殖这一题材既具有浓郁的生活化特征，又能够反映出深层次的社会和环境问题，围绕蜜蜂养殖等相关生物学知识来构思立意，以小见大，彰显作者对生态问题的审视，借此揭示出环境保护的重要性。②“中蜂对意蜂完全没有识别能力，最后蜂王也被人家干掉了”，小说前半部分说到中西蜜蜂是不相融的；后来阿强驯化合并中西蜂，小说内容前后勾连，促使情节结构紧凑而又缜密。③小说围绕蜜蜂养殖来展现与之相关的人物，借助养蜂人的艰辛生活和实验精神塑造人物形象，特别是凸显养蜂人阿强坚韧不拔的形象，自然巧妙，生动鲜明。二、古代诗文阅读（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：韩琦风骨秀异，弱冠举进士，名在第二，为右司谏。时灾异数见，王随、陈尧佐为相，以疾五日一朝，数忿争，参知政事韩亿多私，石中立好戏谑，琦连疏论其过。于是同日诏罢四人者，又请排斥权幸。王曾见琦论事切直有本末，喜谓琦曰：“比年台谏多畏避为自安计，不则激切近名，如君固不负所职，谏官宜若此。”曾，正人也。琦得此益自信。李元昊叛，琦上疏曰：“臣闻元昊狂谋僭命，不修常贡，必为边患。且四夷内窥中国必观衅而后动，故外忧之起，必始内患，臣愿陛下先治内患，以去外忧，内患既平，外忧自息，傥外忧已兆，内患更滋，臣恐国家之患，非止一元昊而已。”擢知制诰。会元昊将寇渭州，遂趋镇戎军。时环庆副总管任福奉诏计事琦尽出其兵使福击贼授以方略。令自怀远城趣德胜砦，出贼之后，如未可战，即据险设伏，以邀其归。福既行，琦重戒之，福违琦节度，败没于好水川。琦坐夺秩一等，降知秦州，居数月，复为秦凤经略使。琦与范仲淹在兵间最久，二人名重一时，人心归之，朝廷倚以为重，故天下称为韩、范。入拜枢密副使。前此，陕西帅郑戬以刘沪、董士廉城水洛，役方作而戬罢，泾原守将尹洙以为非便而止之。沪等犹城不已，乃械系沪等，将斩之。戬力争于朝，琦亦以水洛未可城，而沪等违令之罪不可贷，朝廷卒城水洛。故罢琦，徒定州。琦所至，设条教，茸帑廪，治武库，劝农兴学，人人乐其恺悌。琦少有大志，天下想望其风采，折节下士，无贵贱，礼之如一。在相位时，王安石有盛名，或以为可用，惟琦独识其奸，终不肯进。神宗曰：“卿去谁可属国者?王安石何如?”琦曰：“安石为翰林学士则有余，处辅弼之地则不可。”神宗颌之。政和中，追论琦定策之勋，赠魏郡王。（节选自王称《东都事略·卷六十九》）材料二：韩公之才，磊落而英多，任人之所不能任，为人之所不敢为，故秉正以临险阻危疑之地，恢乎其无所疑，确乎其不可拔也。而于纤悉之条理，无曲体求详之密用。是故其立朝之节，直以伊、周自任，而无所让。至于人官物曲之利病，吉凶变动之机宜，则有疏焉者矣。（节选自王夫之《宋论·卷四》）10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。时A环庆副总管任福B奉诏C计事D琦E尽出F其兵G使福击贼H授以方略11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.弱冠，古时男子二十岁束发加冠，以示成年，但体犹未壮，故称“弱冠”。B.内，向内，名词作状语，与《赤壁赋》“顺流而东也”的“东”用法相同。C.作，文中指兴建、建造，与《石钟山记》“如乐作焉”的“作”意思不同。D.让，文中指谦让、辞让，与《鸿门宴》“大礼不辞小让”的“让”意思不同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A.王曾认为，近年来多数谏官或考虑自身安危而畏惧退缩或热衷追求名声，肯定韩琦论事切中要害，勇于履责。这让韩琦更自信。B.韩琦让任福不要直接迎战，而要占据敌军后方险要地势并加以埋伏，在敌军撤退时进行截击，任福违背他的命令，使宋军惨败。C.韩琦和范仲淹当时在军中统兵时间最长，他们二人既能深得人心，又为朝廷所倚仗看重，因此得到天下人的称赞并且齐名于世。D.王夫之认为韩琦磊落而多英豪气概，可以秉持正气来面对险阻危疑的局面，但处置复杂琐细之事，往往就缺乏思虑缜密的举措。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）傥外忧已兆，内患更滋，臣恐国家之患，非止一元昊而已。（2）琦少有大志，天下想望其风采，折节下士，无贵贱，礼之如一。14.王夫之认为，韩琦“秉正以临险阻危疑之地”。材料一中哪些事实体现了他的“秉正”?请简要概括。【答案】10.DGH11.B12.B13.（1）倘若外部的忧患已经有了征兆，内部的祸患又滋生了，我担心国家的祸患，不只是一个元昊而已。（2）韩琦年少时就有远大的志向，天下人都仰慕他的风采。他降低身份结交士人，无论地位高低，都按同样的礼节对待他们。14.①批评王随、陈尧佐等人不称职，使他们同日被罢免。②针对李元昊的叛乱，劝说皇帝先除内患再平外忧。③认为水洛不可筑城，刘沪等人罪不可恕，以致被罢官。④慧眼识别享有盛名的王安石奸诈，并向神宗直言其人不可为相。【解析】【导语】材料一选自《东都事略》，详尽描写了北宋名臣韩琦的功绩与风骨，展现了他在艰险环境中坚定不移的正气和治国理政的能力。材料二选自王夫之的《宋论》，评价韩琦为人磊落且英勇，具备面对危难时的从容镇定，但在处理细节问题上略显疏忽。两篇文本互为补充，通过正反两面全面地塑造了韩琦的形象，使读者对其有了立体深入的了解。【10题解析】本题考查学生文言文断句的能力。句意：当时环庆副总管任福奉诏来商议大事，韩琦把全部兵力交给任福让他攻打贼军，并教授给他策略。“环庆副总管任福”是主谓，“奉诏计事”是人物任福的动作行为，作谓语，语意完整，所以在“计事”后D处断开；“琦尽出其兵”为主谓宾结构，句意完整，其后停顿，G处断开；“使福击贼”是兼语句，句意完整，H处断开。故选DGH。【11题解析】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识以及一词多义的能力。A.正确。B.错误。用法不同。名词作状语，向内/名词作动词，向东进军。句意：而且四方夷族向内窥探中原一定要观察时机然后行动。/顺着水流向东进军。C.正确。兴建，建造/演奏。句意：工程刚开始兴建就被郑戬停止了。/好像音乐演奏起来一样。D.正确。谦让，辞让/责备。句意：而没有什么可谦让。/行大礼不用回避小的责备。故选B。【12题解析】本题考查学生理解文章内容的能力。B.“不要直接迎战……而要……”错误，从原文“如未可战，即据险设伏……”可知，韩琦让任福如果不能迎战就要设伏邀击，选项改变原意。故选B。【13题解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“傥”，通“倘”，倘若；“滋”，滋生；“非止”，不只是。（2）“想望”，仰慕；“折节”，降低身份结交士人；“无”，无论。【14题解析】本题考查学生筛选概括信息的能力。①根据文中“王随、陈尧佐为相，以疾五日一朝，数忿争，参知政事韩亿多私，石中立好戏谑，琦连疏论其过。于是同日诏罢四人者”可知，批评王随、陈尧佐等人不称职，使他们同日被罢免。②根据文中“李元昊叛，琦上疏曰：‘臣闻元昊狂谋僭命，不修常贡，必为边患。且四夷内窥中国必观衅而后动，故外忧之起，必始内患，臣愿陛下先治内患，以去外忧，内患既平，外忧自息’”可知，针对李元昊的叛乱，劝说皇帝先除内患再平外忧。③根据文中“琦亦以水洛未可城，而沪等违令之罪不可贷，朝廷卒城水洛。故罢琦”可知，认为水洛不可筑城，刘沪等人罪不可恕，以致被罢官。④根据文中“王安石有盛名，或以为可用，惟琦独识其奸，终不肯进。神宗曰：‘卿去谁可属国者?王安石何如?’琦曰：‘安石为翰林学士则有余，处辅弼之地则不可’”可知，慧眼识别享有盛名的王安石奸诈，并向神宗直言其人不可为相。参考译文：材料一：韩琦品格骨气很出众，二十岁左右考中进士，名列第二，担任右司谏的官职。当时灾异多次出现，王随、陈尧佐为相，以生病为借口五日一上朝，韩琦多次忿怒相争。参知政事韩亿自私，石中立好开玩笑，韩琦连续上疏控告他们的过错。于是在同一天诏令罢免四个人，韩琦又请求斥逐有权势而得到宠爱的奸佞之人。王曾看到韩琦论事直言不讳有本有源，高兴地对韩琦说：“近年来谏官多考虑自身安危而畏惧退缩，要不就是急功近利追求名声，像你确实是不负职守，谏官应该如此。”王曾是个正直的人。韩琦因此更加自信。李元昊叛乱，韩琦上疏说：“我听说元昊狂妄僭越命令，不遵循固定的献贡，一定会成为边境的祸害。而且四方夷族向内窥探中原一定要观察时机然后行动，所以外忧的发生，一定是开始于内患，我希望陛下先治内患，以消除外忧，内部祸患平定，外忧自息，倘若外部的忧患已经有了征兆，内部的祸患又滋生了，我担心国家的祸患，不只是一个元昊而已。升为知制诰。恰逢元昊将要侵犯渭州，韩琦于是到了镇戎军。当时环庆副总管任福奉诏来商议大事，韩琦将兵力全部交付给大将任福，命令任福从怀远城直趋德胜寨绕到敌人背后，如果不能与敌人交战，就占据险要位置设下埋伏，拦截敌人的退路。到出发时，两次告诫他。任福最终违背琦调度，在好水川全军覆没。韩琦因此被降一级官职，任秦州知州，过了几个月，又被复官为秦凤经略安抚、招讨使。韩琦与范仲淹在军中时间已久，名重一时，人心归附，朝廷倚靠他们作为重臣，因此天下称他们为“韩范”。入朝任枢密副使。这之前，陕西主帅郑戬因为刘沪、董士廉要建造水洛城，工程刚开始新建就被郑戬停止了。泾原守将尹沫认为不方便也制止这件事。刘沪等人还是不停地建城，郑戬于是抓起刘沪等人，将要杀了他们。郑戬在朝廷力争，韩琦也认为不可以建水洛城，而刘沪等人违背命令的罪不能免，朝廷最终建了水洛城。所以罢免了韩琦，贬官到定州。韩琦到了那里，设立教令，修建钱库，整治武库，鼓励农业兴办学校，人们喜欢他的平易近人。韩琦年少时就有远大的志向，天下人都仰慕他的风采。他降低身份结交士人，无论地位高低，都按同样的礼节对待他们。在相位时，王安石有盛名，有人认为可以重用，只有韩琦识别出他奸诈，始终不肯推荐他。神宗说：“你认为谁可以担当国家大任？王安石怎么样？”韩琦说：“安石为翰林学士才有多余，作相则不可以。”神宗点头。政和年间，追论韩琦谋立天子的功劳，追赠他为魏郡王。材料二：韩公的才能，光明磊落，才智过人，能承担别人所不能承担的责任，做别人所不敢做的事情，所以能秉持正气来面对险阻危疑的局面，行事游刃有余让人无所怀疑，内心坚定自信不可动摇。而对于复杂琐细之事，没有深入体察详情的思虑缜密的举措。所以他在朝中的气节，直可和伊尹、周公自比，而没有什么可谦让的。至于人尽其才物尽其用的利弊，吉凶变化的恰当机会，就有疏忽之处。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。酬乐天小台晚坐（）忆刘禹锡小台堪远望，独上清秋时。有酒无人劝，看山只自知。当禽啭新竹，孤莲落静池。高门勿遽掩，好客无前期。〖备注〗白居易曾作《小台晚坐忆梦得》：“汲泉洒小台，台上无纤埃。解带面西坐，轻福随风开。晚凉闲兴动，忆同倾一杯。月明候柴户，藜杖何时来。”本诗为其唱和之作。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.从白居易原诗题目《小台晚坐忆梦得》可知，本诗标题中所缺的应是“见”字B.诗歌首联以“小台”“远望”“独上清秋”，含蓄地体现了人物内心复杂活动。C.诗歌颔联运用对比和比拟的手法，生动有力地突出人物孤独、落寞的伤感之情。D.诗歌颈联中“啭”字以声衬静，“落”字化动为静，营造出清幽静谧的生活场景。16.两首诗的尾联集中体现了唱和诗的特点，请简要分析。【答案】15.C16.①白诗尾联询问道：我在明月下柴门边等候，您何时才能拄杖前来?②刘诗尾联回答说：请您不要急于紧掩高门，真正的好友无需提前相约，随时可来。③两者一问一答，“高门”照应“柴户”，“无前期”照应“何时来”，内容紧密相关，意思浑然无间，体现了唱和诗的特点。【解析】【导语】刘禹锡的《酬乐天小台晚坐见忆》通过对秋日傍晚独自登台远望的描写，表现了诗人内心的孤独与惆怅。其颔联以对比和比拟手法，突显孤独与无助。颈联描绘了自然景物的清幽静谧，充满禅意。尾联则表达了对友人的思念与邀约，体现了唱和诗中诗人之间的深厚情谊。整首诗语言平易近人，却情感丰富。【15题解析】本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。C.“运用对比和比拟的手法”错误，颔联“有酒无人劝，看山只自知”主要通过直接叙述的方式表达诗人自己的孤独之情，没有明显使用对比和比拟的手法。故选C。【16题解析】本题考查学生赏析诗歌艺术特点的能力。①唱和诗为古代文人间的一种玩赏形式。白居易的诗尾联“月明候柴户，藜杖何时来”，表达了对老友刘禹锡的期待之情，盼望他能与自己同聚。②刘禹锡的诗尾联“高门勿遽掩，好客无前期”，是对白居易原诗的回应，亲切的表述了对朋友的真挚情谊，同时表示很欢迎朋友来访，并不需要事先预约。③两首诗交相呼应、情感交流，前者问，后者答，“高门”回应“柴户”，“无前期”回应“何时来”，刘诗通过“孤蓬”等意象表达了孤独之情，回应了白居易原诗中对友情的思念。两首诗的尾联都通过各自的方式表达了对友情的珍视和对朋友的思念，体现了唱和诗中诗人之间情感的交流和共鸣。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）荀子在《劝学》中善用比喻进行说理，如以“__________，__________”为喻，生动地说明了君子只要广泛学习且每天反省自己，就会智慧通达、行为没有过错的道理。（2）吴道子《八十七神仙卷》以画笔描绘了神仙的出行，而李白《梦游天姥吟留别》则用“__________，__________”描写了神仙的出场。（3）作为中国传统拨弦乐器的一种，“箜篌”在古代诗歌中多有提及或描述，比如“__________，__________”。【答案】（1）故木受绳则直金就砺则利（2）霓为衣兮风为马云之君兮纷纷而来下（3）江娥啼竹素女愁李凭中国弹箜篌（十五弹箜篌，十六诵诗书/今日闲窗拂尘土，残弦犹迸钿箜篌）三、语言文字运用（本题共5小题，20分）阅读下面的文字，完成下面小题。嫦娥奔月、吴刚伐桂、望月思乡……一轮明月，既承载着无数文人墨客的浪漫诗情，又激荡着历代A的探月豪情。今年是我国探月工程实施20周年。飞天览月，是一场跨越时空的征途，让中华民族世代延续的奔月梦想，正在一步步变为现实。这是一场文化意义上的追寻，（甲）。月球是地球唯一的天然卫星，它不仅拥有丰富的稀有金属、水冰和氨等资源，还蕴藏着太阳系起源和演化的无穷奥密，更是人类迈向深空的前哨基地和试验厂。38万公里，是地球到月球的距离。一条条壮丽而优美的奔月轨迹，书写了中国航天事业发展中的不朽篇章。遣嫦娥、送玉兔，搭鹊桥、赴广寒，古老神话与当代科技在这场远征中完美融合。从嫦娥一号到嫦娥六号，从初探月宫到月背探秘，从遥感观测到取样返回……如今，我国在探月领域实现了从“跟跑”到“并跑”再到部分“领跑”的扎实进步，在人类探月史上写下了B的一笔。宇宙以包容成其广大，银汉以群星成其璀璨。探索宇宙是全人类的共同梦想。看当下，与相关国家开展探月合作、探测器搭载多种国际载荷、共享月球样品研究数据……（乙），正成为中国探月的重要内容。望未来，我国将加速推进国际月球科研站等“大科学工程”的建设，以“共商、共建、共享”为原则，不断扩大探月“朋友圈”，为人类探索宇宙贡献中国智慧和力量。中国探月20年，也拉近了星辰大海与普通公众生活的距离。当一粒棉花种子在月球上生根发芽，当月球车玉兔微博下满是网友的祝福，当中小学教材换上了崭新的中国月面图……越来越多的人与探月工程的某项成果、某个侧面不期而遇，一个共识在人们心中不断凝聚：（丙）！18.请在文中画横线处填入恰当的成语。19.文中第二段有多处错别字，请找出两处并加以改正。20.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。21.下列句子中的“天然”与文中加点的“天然”，意义和用法相同的一项是（）A.假若冠先生出头和东阳竞争，他天然地应当帮助冠先生。B.他天然具有领导才能，不需要过多的培训就能带领团队。C.她穿着一身浅蓝的布衣布裤，显得朴素天然，出落大方。D.一条小路通向结冰的池塘，那里就是我们天然的溜冰场。22.请分析画线句子的表达效果，并结合第三段的内容仿写一个句子。【答案】18.示例：A仁人志士B浓墨重彩19.“览”改为“揽”。“密”改为“秘”。“厂”改为“场”。20.示例：（甲）也是科学意义上的探索（乙）广泛深入的国际交流合作（丙）我们离月球并不遥远21.D22.①表达效果：运用对偶手法，概括了宇宙与包容、银汉与群星之间的内在联系，形式整齐，节奏明快，同时领起下文。②