政治思品一年级上册（道德与法治）4 上学路上第三课时教案及反思

政治思品一年级上册（道德与法治）4上学路上第三课时教案及反思授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容政治思品一年级上册（道德与法治）4上学路上第三课时教案及反思

1.教材章节：政治思品一年级上册（道德与法治）4

2.内容：认识上下学路上的交通安全知识，学会遵守交通规则，提高安全意识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的安全意识、规则意识和自我保护能力。通过学习交通安全知识，学生能够认识到遵守交通规则的重要性，提高遵守公共秩序的自觉性，同时增强自我保护意识，为学生的健康成长奠定基础。学情分析一年级学生对上学路上的交通安全知识了解有限，安全意识尚处于初步形成阶段。学生层次上，由于年龄特点，他们的认知水平、理解能力和行为习惯存在一定差异。部分学生可能对交通信号、行人规则等基本知识较为熟悉，而另一些学生可能对此了解不多。

在知识方面，学生已具备一定的日常生活经验，但对交通安全规则的具体内容和实施方式还需进一步学习。在能力方面，学生的观察能力和分析问题的能力正在逐步发展，但尚需教师引导和示范。在素质方面，学生的自律意识和责任感有待加强。

行为习惯方面，学生在日常生活中可能存在一些不良习惯，如过马路不走斑马线、随意穿越马路等，这些习惯可能对他们的安全构成威胁。对课程学习的影响是显著的，因为交通安全知识的掌握直接关系到学生的生命安全。

因此，本节课需要根据学生的实际情况，采用生动有趣的教学方法，结合实际案例，引导学生逐步建立正确的交通安全观念，养成良好的行为习惯，提高自我保护能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、安全标志图片、交通信号模型

-课程平台：互动白板、学生平板电脑

-信息化资源：交通安全教育视频、交通安全动画故事

-教学手段：实物展示、角色扮演、情景模拟、小组讨论教学过程一、导入新课

1.老师站在教室门口，面带微笑，向学生们问好：“同学们，早上好！今天我们要学习的是《上学路上》这一课。你们每天上学路上都注意到了什么呢？”

2.学生们纷纷举手发言，老师认真倾听，并给予肯定。

二、新课讲授

1.老师出示交通标志图片，引导学生观察：“同学们，这些标志你们认识吗？它们分别代表什么意思？”

-学生们开始互相讨论，并尝试回答。

-老师总结：“这些标志是交通规则的一部分，它们告诉我们如何安全地过马路。”

2.老师播放交通安全教育视频，让学生们观看并思考：“视频中的人为什么会被车撞到？他们应该怎么做才能避免这样的危险？”

-学生们认真观看，并积极回答。

-老师点评：“视频中的人没有遵守交通规则，所以我们一定要记住，过马路要走斑马线，左右看，确保安全。”

3.老师拿出交通信号模型，演示红绿灯的含义：“同学们，这个红绿灯分别代表什么意思？”

-学生们回答：“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。”

-老师进一步解释：“当红灯亮起时，我们要停下来，不要闯红灯；当绿灯亮起时，我们可以安全地过马路；当黄灯亮起时，我们要注意观察，不要急于过马路。”

4.老师组织学生进行角色扮演，模拟上学路上的情景：“同学们，现在请分成小组，每组扮演不同的角色，模拟上学路上的场景。注意遵守交通规则，确保安全。”

-学生们分组讨论，并按照老师的要求进行角色扮演。

-老师巡回指导，对表现好的小组给予表扬，对不足之处提出改进意见。

5.老师引导学生总结：“同学们，今天我们学习了上学路上的交通安全知识。你们觉得遵守交通规则重要吗？为什么？”

-学生们纷纷发表自己的看法，认为遵守交通规则可以保护自己的生命安全。

-老师总结：“是的，遵守交通规则非常重要。只有我们每个人都做到遵守规则，才能确保自己和他人的安全。”

三、巩固练习

1.老师出示一些交通安全题目，让学生们抢答：“同学们，请看题目，看看你们能不能答对？”

-学生们积极参与，抢答正确答案。

-老师点评：“很好，大家都能正确回答。这说明你们已经掌握了上学路上的交通安全知识。”

2.老师组织学生进行“交通安全知识竞赛”，分为必答、抢答、风险题三个环节，让学生在游戏中巩固所学知识。

-学生们热情高涨，积极参与竞赛。

-老师点评：“恭喜获奖的小组，你们的表现非常出色！希望你们在日常生活中也能做到遵守交通规则。”

四、课堂小结

1.老师站在讲台上，总结本节课的学习内容：“同学们，今天我们学习了上学路上的交通安全知识。希望大家能够牢记以下几点：遵守交通规则，走斑马线，左右看，确保安全；红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。”

2.学生们认真倾听，点头表示理解。

五、课后作业

1.老师布置作业：“同学们，回家后，请向家长宣传交通安全知识，提醒他们遵守交通规则，共同营造安全的出行环境。”

2.学生们纷纷表示：“好的，老师，我们会做到的！”教学资源拓展1.拓展资源：

-交通安全知识手册：介绍交通安全的基本常识，包括交通信号、行人规则、车辆行驶规则等，适合学生和家长共同阅读。

-交通安全教育动画：通过动画形式展示交通安全故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习交通安全知识。

-交通安全游戏：设计一些互动性强、寓教于乐的交通安全游戏，如“交通安全迷宫”、“交通安全拼图”等，提高学生的学习兴趣。

-交通安全宣传画：制作一些内容丰富、形式多样的交通安全宣传画，用于教室、走廊等公共场所展示。

2.拓展建议：

-家庭安全教育：鼓励家长与孩子一起学习交通安全知识，通过家庭小课堂的形式，增强孩子的安全意识。

-社区实践活动：组织学生参与社区交通安全宣传活动，如交通法规宣传、交通安全知识竞赛等，提高学生的社会责任感。

-交通安全模拟体验：利用虚拟现实技术或模拟驾驶器，让学生在模拟环境中体验交通安全，增强他们的实际操作能力。

-交通安全主题班会：定期召开以交通安全为主题的班会，让学生分享自己的学习心得和交通安全经历，共同提高安全意识。

-交通安全日记：鼓励学生记录自己在上学路上观察到的交通安全现象，分析存在的问题，并提出改进建议。

-交通安全绘画比赛：举办交通安全绘画比赛，让学生通过绘画表达对交通安全的理解和感受，提高他们的艺术修养。

-交通安全故事会：组织学生讲述自己或他人亲身经历的交通安全故事，通过故事传递交通安全的重要性。

-交通安全知识问答：定期进行交通安全知识问答活动，检验学生的学习成果，巩固他们的交通安全知识。课后作业1.完成课后练习题：

-题目：请根据课文内容，完成以下句子。

-交通安全很重要，因为__________________________。

-我们过马路时要__________________________。

-遵守交通规则，__________________________。

-答案：

-交通安全很重要，因为它是我们生命安全的保障。

-我们过马路时要走斑马线，左右看，确保安全。

-遵守交通规则，可以保护我们自己和他人的生命安全。

2.家庭安全小调查：

-题目：请与家长一起在家中调查以下安全事项，并记录下来。

-家中是否有易燃易爆物品？

-家中的电器是否都安装了漏电保护器？

-家中是否有安全出口和疏散指示标志？

-答案示例：

-家中有易燃易爆物品，如清洁剂、油漆等。

-家中的电器都安装了漏电保护器。

-家中有安全出口和疏散指示标志。

3.交通安全小故事创作：

-题目：请根据课文中的交通安全知识，创作一个简短的小故事。

-故事要求：包含交通安全规则、遵守规则的重要性以及违反规则可能带来的后果。

-答案示例：

-小明过马路时，看到没有车辆经过，就擅自闯红灯。结果，一辆电动车突然出现，小明被撞倒了。小明意识到，遵守交通规则非常重要，否则会给自己和他人带来危险。

4.交通安全知识问答：

-题目：请回答以下交通安全问题。

-什么情况下可以过马路？

-穿越马路时，应该怎样做？

-乘坐公共交通工具时，应该注意什么？

-答案：

-当道路上没有车辆行驶，确保安全的情况下可以过马路。

-穿越马路时，应该走斑马线，左右看，确保安全。

-乘坐公共交通工具时，应该排队上下车，不拥挤，遵守乘车秩序。

5.交通安全标语设计：

-题目：请设计一条交通安全标语，鼓励大家遵守交通规则。

-答案示例：

-“遵守交通规则，安全出行每一天！”

-“红灯停，绿灯行，安全出行靠大家！”

-“文明出行，从我做起，安全相伴，快乐成长！”教学反思与改进教学反思是教学过程中不可或缺的一环，它帮助我更好地了解自己的教学效果，发现问题并及时改进。以下是我对本次《上学路上》教学活动的反思与改进计划。

1.设计反思活动：

-反思学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括提问、回答问题、小组讨论等，评估他们对交通安全知识的掌握程度。

-反思教学方法：分析所采用的教学方法是否有效，如角色扮演、情景模拟等是否激发了学生的学习兴趣，是否有助于他们理解和记忆交通安全规则。

-反思教学目标达成情况：评估教学目标是否实现，学生是否能够将交通安全知识应用到实际生活中。

-反思教学资源的利用：检查教学资源是否得到充分利用，是否有助于提高教学效果。

2.制定改进措施并计划在未来的教学中实施：

-提高学生参与度：针对参与度较低的学生，设计更具互动性的教学活动，如小组竞赛、游戏等，鼓励他们积极参与课堂讨论。

-丰富教学方法：尝试引入更多生动有趣的教学手段，如动画、视频、故事等，以增强学生的直观感受和理解。

-强化实践环节：组织学生进行实地考察，如参观交通警察岗亭、交通安全展览等，让学生亲身体验交通安全的重要性。

-个性化教学：针对不同学生的学习特点和需求，提供个性化的学习指导，如辅导学习困难的学生，鼓励表现优秀的学生进行更深入的学习。

-加强家校合作：与家长保持沟通，共同关注学生的交通安全教育，鼓励家长参与家庭交通安全教育活动。

-评估与反馈：定期评估教学效果，收集学生和家长的反馈意见，不断调整和改进教学方法。

-持续学习：关注最新的交通安全教育动态，不断学习新的教育理念和方法，提高自己的教育教学水平。课堂1.课堂评价：

-提问环节：通过提问学生关于交通安全规则的问题，如“过马路时应该怎么做？”、“红灯亮了我们应该怎么做？”等，观察学生的回答是否准确，及时纠正错误，确保学生对交通安全知识的正确理解。

-观察学生参与度：在角色扮演和情景模拟活动中，观察学生是否积极参与，是否能够正确执行交通规则，以及是否能够与同伴有效沟通。

-小组讨论评价：在小组讨论环节，观察学生是否能够提出自己的观点，是否能够倾听他人的意见，以及是否能够共同解决问题。

-实地考察反馈：在实地考察交通安全设施后，让学生分享自己的观察和感受，评价他们是否能够将所学知识应用到实际情境中。

2.作业评价：

-完成课后练习题：对学生的课后练习题进行批改，检查他们对交通安全知识的掌握程度，对错误进行标注，并给予针对性的指导。

-家庭安全小调查报告：评价学生是否能够与家长合作完成调查，报告内容是否详细，是否能够正确记录家庭中的安全事项。

-交通安全小故事创作：评价学生的故事是否具有创意，是否能够准确地传达交通安全的重要性，以及是否能够引起读者的共鸣。

-交通安全知识问答：通过问答的形式，评价学生对交通安全知识的掌握程度，及时了解他们的学习难点和困惑。

-交通安全标语设计：评价学生的标语是否简洁明了，是否具有警示作用，以及是否能够吸引人们的注意。

在教学评价中，我将注重以下几个方面：

-定期进行课堂提问，确保学生对交通安全知识的理解和应用。

-通过观察和参与学生的活动，了解他们的学习态度和参与度。

-对学生的作业进行详细批改，及时反馈学习效果，鼓励他们改进。

-鼓励学生之间互相评价，培养他们的合作精神和批判性思维。

-定期与家长沟通，了解学生在家庭中的学习情况，共同促进学生的成长。

-通过多元化的评价方式，全面了解学生的学习状况，为教学改进提供依据。内容逻