我有一双小巧手-手链制作（教案）-三年级上册劳动苏科版

我有一双小巧手-手链制作（教案）-三年级上册劳动苏科版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路嘿，亲爱的小朋友们，今天我们要来上一堂有趣的劳动课——手链制作！🎉🌟首先，我会带领你们回顾课本中的手工制作知识，然后，我们一起来发挥你们的小巧手，亲手制作一条漂亮的手链哦！🌈✨在这个过程中，我会适时引导你们思考问题，激发你们的创新思维，让你们在劳动中快乐成长！💪🌱一起来感受劳动的魅力吧！👏🎈核心素养目标分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级的学生在课本中已经接触过一些基础的手工制作知识，比如剪纸、粘贴等。他们对色彩、形状有一定的认知，但对手链制作的具体工艺流程和技巧可能了解不多。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生们对动手操作和创造性活动通常表现出浓厚的兴趣。他们的动手能力正在逐步发展，好奇心强，愿意尝试新事物。学习风格上，有的学生喜欢独立操作，有的则更偏好团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在制作手链的过程中，学生可能会遇到以下困难：一是对手链制作步骤的掌握不够熟练，可能会出现错误；二是色彩搭配和装饰品的选用可能感到困惑；三是耐心和细致度可能在长时间的手工操作中受到考验。此外，部分学生可能因为对手工制作不感兴趣或者缺乏自信心而遇到挑战。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解手链制作的基本步骤和技巧，帮助学生建立整体认知。

2.实验法：让学生亲自动手实践，通过操作体验学习，加深对制作过程的理解。

3.讨论法：在制作过程中，鼓励学生互相交流心得，共同解决问题。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示手链制作的图片和视频，直观展示制作过程。

2.实物展示：准备多种手链样品，让学生直观感受不同风格和工艺。

3.教学软件辅助：使用教学软件指导学生进行模拟制作，提高学习效率。教学过程设计**导入环节（5分钟）**

-[0-1分钟]：播放轻松愉快的背景音乐，营造轻松的学习氛围。

-[1-2分钟]：展示一些精美的手链图片，引导学生观察并描述手链的特点和用途。

-[2-3分钟]：提问：“同学们，你们知道手链是怎么制作的吗？今天我们就一起来学习如何制作一条漂亮的手链。”

-[3-4分钟]：简要介绍今天的学习目标和内容。

**讲授新课（15分钟）**

-[4-6分钟]：讲解手链制作的基本步骤，包括选材、设计、编织、装饰等。

-[6-8分钟]：演示手链制作的关键技巧，如如何打结、如何搭配装饰品等。

-[8-10分钟]：通过PPT展示不同风格的手链制作过程，引导学生对比分析。

-[10-12分钟]：讨论如何根据个人喜好和特点设计独特的手链。

**巩固练习（20分钟）**

-[12-15分钟]：分组活动，每组学生根据所学知识，选择材料，开始动手制作手链。

-[15-18分钟]：巡回指导，针对学生在制作过程中遇到的问题进行个别指导。

-[18-20分钟]：邀请学生展示自己的作品，分享制作过程中的心得和体会。

**课堂提问（5分钟）**

-[20-21分钟]：“在制作手链的过程中，你们遇到了哪些困难？是如何解决的？”

-[21-22分钟]：“你们认为制作手链的过程中，哪些步骤最重要？为什么？”

-[22-23分钟]：“如果让你设计一款独一无二的手链，你会怎么做？”

**师生互动环节（5分钟）**

-[23-24分钟]：邀请几位学生分享他们的手链制作过程，其他学生评价并提出改进建议。

-[24-25分钟]：教师总结学生作品中的亮点和不足，强调手链制作的重要性。

-[25-26分钟]：提问：“通过今天的手链制作，你们有什么收获和感悟？”

-[26-27分钟]：“你们认为手链制作对我们有什么意义？”

**总结与拓展（2分钟）**

-[27-28分钟]：回顾本节课的学习内容，强调手链制作的基本技巧和设计理念。

-[28-29分钟]：鼓励学生在课后继续探索其他手工艺品的制作，提升自己的动手能力和创造力。

**用时总计：45分钟**教学资源拓展1.拓展资源：

-手工艺术的历史与文化：介绍手工艺品的起源、发展和不同文化背景下的手工艺特色，如中国结、编织艺术、玻璃吹制等。

-手链制作材料多样性：展示不同材质对手链外观和触感的影响，如金属、皮革、丝线等。

-手链设计灵感来源：探讨自然界、日常生活以及艺术作品中的设计元素，如植物纹理、几何图案等。

2.拓展建议：

-学生可以阅读关于手工艺的历史和文化书籍，了解不同手工艺品的制作过程和背后的故事。

-鼓励学生收集各种材料，如废旧物品、自然材料等，进行创意手链制作，培养环保意识。

-组织学生参观手工艺展览或工作坊，实地观察手工艺人的创作过程，激发学习兴趣。

-建议学生在家中或学校的手工室里尝试不同的编织技巧，如十字绣、钩针编织等，提高动手能力。

-学生可以尝试设计自己的手链系列，结合个人喜好和特色，创作出具有个性的手链作品。

-组织学生进行手链设计比赛，激发学生的创新思维和团队协作能力。

-引导学生研究手链在不同场合的佩戴方法和搭配技巧，如日常搭配、节日装饰等。

-建议学生利用网络资源，观看手链制作的教学视频，学习更高级的制作技巧。

-鼓励学生将手链制作与其他学科相结合，如数学中的几何图形运用、美术中的色彩搭配等，实现跨学科学习。

-学生可以尝试将手链制作作为礼物，送给亲朋好友，培养感恩和分享的精神。

-建议学生参与社区手工活动，与其他手工爱好者交流学习，拓宽视野。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-手链制作的基本步骤

-手链设计的创意灵感

-不同材质对手链的影响

-手链在生活中的应用

②重点词汇：

-编织

-装饰

-设计

-灵感

-材质

③重点句子：

-“手链制作是一门综合艺术，需要结合创意、技巧和材料。”

-“创意设计是手链制作的核心，它决定了手链的独特性和艺术价值。”

-“选择合适的材质对手链的外观和耐用性至关重要。”

-“手链不仅是装饰品，更是一种生活态度的表达。”课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《手工艺者的故事》一本，介绍不同手工艺人的创作历程和作品背后的故事。

-视频资源：《手链制作教程》系列视频，教授不同风格和材质的手链制作方法。

-实物材料：收集各种废弃物品，如旧衣物、纸张、塑料瓶等，用于创意手链的制作。

2.拓展要求：

-学生在课后可以选择阅读一本关于手工艺者的书籍，了解手工艺的历史和文化，以及手工艺人在创作过程中的坚持和热情。

-观看《手链制作教程》视频，学习不同的制作技巧，如如何使用编织工具、如何搭配装饰品等。

-利用收集到的废弃物品，尝试创作自己的手链设计，发挥创意，实践所学知识。

-学生可以将自己的手链作品拍照或绘画，记录下制作过程和心得体会。

-鼓励学生之间互相交流作品，分享创作灵感和技巧，促进团队合作和相互学习。

-教师可以组织一个手链展览活动，让学生展示自己的作品，并邀请家长和同学参观。

-学生可以尝试将手链制作与其他学科相结合，如数学中的几何图形、美术中的色彩搭配等，进行跨学科学习。

-鼓励学生将手链制作作为礼物，送给亲朋好友，学会分享和表达心意。

-对于有特殊兴趣或才能的学生，教师可以提供更深入的指导和资源，如参加手工艺培训班、加入手工艺社团等。

-学生可以记录下在拓展学习过程中的疑问，并在下一节课上向教师提问，或通过邮件、社交媒体等方式寻求帮助。

-教师可以定期检查学生的拓展学习成果，给予积极的反馈和鼓励，帮助学生巩固所学知识，提升动手能力和创造力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-课堂参与度：观察学生在课堂上的发言次数、提问情况以及与同伴的互动，评估学生的参与度和积极性。

-学习态度：关注学生是否认真听讲，对学习内容是否感兴趣，是否能够保持良好的学习状态。

2.小组讨论成果展示：

-作品展示：评估小组合作完成的手链作品，包括设计创意、制作技巧、色彩搭配等方面。

-沟通能力：观察学生在小组讨论中的表达清晰度、倾听他人意见的能力以及团队合作的效果。

3.随堂测试：

-知识掌握：通过随堂提问或小测验，检查学生对手链制作基本步骤和技巧的掌握程度。

-创意发挥：评估学生在制作过程中的创新思维和个性化表达。

4.学生自评与互评：

-自我反思：鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己在手链制作过程中的表现和不足。

-同伴互评：组织学生之间互相评价作品，提出改进建议，培养批判性思维和同理心。

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂表现：对于积极参与课堂讨论、动手能力强的学生给予肯定和表扬；对于表现不佳的学生，给予耐心指导，鼓励其积极参与。

-针对小组讨论成果：对小组合作表现优秀的学生给予奖励，对表现一般的小组提供改进建议，如如何提高沟通效率、如何更好地分工合作等。

-针对随堂测试结果：对掌握知识点较好的学生给予