小学英语人教版 (PEP)六年级上册Unit 3 My weekend plan Part A第二课时教案设计

小学英语人教版(PEP)六年级上册Unit3MyweekendplanPartA第二课时教案设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小学英语人教版(PEP)六年级上册Unit3MyweekendplanPartA第二课时教案设计教学内容小学英语人教版（PEP）六年级上册Unit3MyweekendplanPartA第二课时

本节课主要内容包括：复习巩固上周所学单词和短语，如：plan,weekend,watchTV,gotothepark等；通过听、说、读、写等环节，引导学生掌握一般将来时态的表达方法；进行小组合作，完成对话表演，提高学生的口语表达能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和文化意识。通过参与课堂活动，学生能够提高英语口语交流的流利度和准确性，增强对英语文化的理解和尊重，同时培养预测和规划的能力，发展跨文化交际的意识和能力。重点难点及解决办法重点：

1.一般将来时的正确运用：学生能够准确识别和使用will/shall+动词原形结构表达将来时。

2.日常活动词汇的灵活运用：学生能够运用所学的动词和名词词汇描述周末计划。

难点：

1.时间状语从句的理解和运用：学生理解并正确使用时间状语从句来修饰一般将来时。

2.语法的正确性和句子的连贯性：学生在实际表达中能够保持句子结构的正确和语意的连贯。

解决办法与突破策略：

1.通过情境模拟和角色扮演，让学生在真实语境中感知和练习一般将来时的用法。

2.设计练习活动，如完成填空、改写句子等，帮助学生巩固时间状语从句的使用。

3.使用多媒体辅助教学，通过图片、视频等材料展示日常活动，强化词汇记忆和应用。

4.分组讨论和合作学习，鼓励学生在交流中互相纠正错误，提高语法的正确性和句子的连贯性。教学资源-软硬件资源：电子白板、投影仪、计算机、音响设备

-课程平台：人教版六年级英语教学平台

-信息化资源：多媒体课件、英语学习APP、在线词典

-教学手段：实物教具（如日历、钟表）、图片卡片、角色扮演道具教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问学生“Doyouhaveaweekendplan?”，引导学生思考自己的周末计划，激发他们对本节课的兴趣。

-回顾旧知：简单回顾上周学习的关于周末活动的词汇，如“watchTV,gotothepark,visitfriends”等。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：

a.通过PPT展示“一般将来时”的语法规则，如“will/shall+动词原形”。

b.举例说明一般将来时的用法，如：“Iwillgotothemoviestomorrow.”

-举例说明：

a.展示一系列图片，如看电影、做作业、去公园等，引导学生用一般将来时描述这些活动。

b.逐个解释并举例说明时间状语从句的使用，如：“IwillgototheparkafterIfinishmyhomework.”

-互动探究：

a.将学生分成小组，要求他们用一般将来时和适当的时间状语从句描述各自的周末计划。

b.邀请部分小组分享他们的计划，并对他们的表述给予评价和反馈。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

a.发放练习题，包括选择题、填空题和翻译题，让学生独立完成。

b.引导学生根据图片和情景，用一般将来时描述即将发生的事情。

-教师指导：

a.遍历课堂，观察学生的练习情况，及时纠正错误和提供帮助。

b.对学生的练习结果进行评价，表扬表现优秀的学生，并针对普遍存在的问题进行讲解。

4.小组合作（约10分钟）

-分组活动：

a.将学生分成小组，每组选择一个周末活动主题，如“goshopping”或“visitrelatives”。

b.每组成员用一般将来时和适当的时间状语从句描述他们的活动计划。

-角色扮演：

a.各小组进行角色扮演，模拟讨论周末计划的过程。

b.其他小组观察并记录每个小组的表演，最后进行评价。

5.总结与拓展（约5分钟）

-总结：

a.回顾本节课学习的一般将来时和时间状语从句的用法。

b.强调正确运用语法知识在日常生活和交流中的重要性。

-拓展：

a.鼓励学生在课后继续使用一般将来时描述他们的未来计划。

b.布置作业，要求学生完成一篇关于未来一周计划的短文。

教学过程中，教师需关注学生的学习状态，适时调整教学节奏和方法，确保每个学生都能参与到课堂活动中来，并在实践中掌握所学知识。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习结束后，学生应达到以下效果：

1.语言运用能力：

-学生能够正确运用一般将来时态描述个人的未来计划，如：“Iwillgotothebeachnextweek.”

-学生能够结合时间状语从句，使句子表达更加连贯和准确，如：“IwillgotothebeachafterIfinishmyhomework.”

-学生在小组合作和角色扮演中，能够流利地进行英语对话，提高口语交流能力。

2.词汇掌握：

-学生能够熟练使用本节课所学的新词汇，如“plan,”“weekend,”“watchTV,”“gotothepark,”“visitfriends”等。

-学生能够通过图片和情景提示，正确理解和运用所学词汇。

3.语法知识：

-学生能够理解并运用一般将来时的语法结构，包括will/shall+动词原形。

-学生能够识别和使用时间状语从句，如“after,”“before,”“when,”“if”等。

4.文化意识：

-学生能够认识到不同文化背景下对时间管理和计划安排的不同态度。

-学生在讨论和描述周末计划时，能够体现出对西方文化中时间观念的理解。

5.学习习惯：

-学生能够养成良好的学习习惯，如课前预习、课后复习，以及积极参与课堂活动。

-学生在完成作业和课后练习时，能够独立思考，遇到困难时主动寻求帮助。

6.自主学习能力：

-学生能够在没有教师直接指导的情况下，独立完成学习任务，如完成课后阅读和写作练习。

-学生能够利用多种资源，如词典、网络等，进行自主学习。

7.评估与反馈：

-学生能够对自己的学习效果进行自我评估，识别自己的强项和需要改进的地方。

-学生能够接受教师的反馈，并根据反馈调整自己的学习策略。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-一般将来时的构成：will/shall+动词原形

-时间状语从句的引导词：after,before,when,if,unless等

-日常活动词汇：watchTV,gotothepark,visitfriends,dohomework等

②重点词汇：

-plan(n.计划)

-weekend(n.周末)

-watchTV(观看电视)

-gotothepark(去公园)

-visitfriends(拜访朋友)

-finish(v.完成)

-tomorrow(n.明天)

-after(prep.在...之后)

③重点句子：

-Iwillgotothemoviestomorrow.

-Iwillfinishmyhomeworkafterdinner.

-Wewillgototheparkafterschool.

-Ifitrains,wewillstayathome.

-Whatwillyoudothisweekend?作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题，包括选择题、填空题和翻译题，巩固本节课所学的一般将来时态和时间状语从句的用法。

2.写一篇短文，描述自己的周末计划，使用一般将来时态和时间状语从句，字数不少于100字。

3.收集与周末活动相关的英语单词和短语，整理成小卡片，以便于复习和记忆。

作业反馈：

1.及时批改作业，确保每个学生的作业都能得到反馈。

2.对作业中的错误进行分类，如语法错误、词汇错误、句子结构错误等。

3.对学生的作业进行整体评价，指出优点和需要改进的地方。

4.针对学生的具体错误，给出详细的改进建议，如：

-对于语法错误，可以指出正确的语法结构，并提供例句供学生参考。

-对于词汇错误，可以提供正确的单词或短语，并解释其用法。

-对于句子结构错误，可以指出正确的句子结构，并指导学生如何构建正确的句子。

5.鼓励学生之间相互批改作业，培养他们