外研版 (三年级起点)四年级上册Unit 2 Merry Christmas!第一课时教学设计及反思

外研版(三年级起点)四年级上册Unit2MerryChristmas!第一课时教学设计及反思学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本课时教学设计以“MerryChristmas!”为主题，旨在通过丰富多彩的课堂活动，让学生在轻松愉快的氛围中复习巩固所学的词汇和句型，提高学生的英语听说能力，同时培养学生对西方节日的兴趣和尊重。教学设计紧密结合课本内容，注重实践性，以提高学生的英语实际运用能力。核心素养目标教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握圣诞节的常用词汇，如“Christmastree”、“presents”、“SantaClaus”等。

②正确运用句型“MerryChristmas!”进行简单的问候和祝福。

2.教学难点，

①学生能够理解并运用“Happybirthday”等类似的结构进行节日祝福。

②学生能在真实语境中运用所学词汇和句型进行简单的对话，如询问圣诞节的庆祝活动。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、音响系统。

-课程平台：外研版英语教学平台。

-信息化资源：圣诞节的图片、视频、音频资料。

-教学手段：实物教具（如圣诞树模型、礼物盒）、卡片、黑板、白板。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于圣诞节的介绍视频，了解圣诞节的起源和庆祝方式。

-设计预习问题：围绕“圣诞节”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“圣诞节有哪些传统习俗？”、“圣诞老人的传说你知道吗？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过平台查看学生的观看时长和笔记内容。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解圣诞节的庆祝方式。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会记录下自己对圣诞老人的好奇或对圣诞歌曲的喜爱。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解圣诞节，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过圣诞老人的故事或圣诞歌曲的播放，引出“MerryChristmas!”主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解圣诞节的常用词汇和句型，如“HappyNewYear!”、“What'syourpresent?”

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己准备的圣诞礼物，并运用所学句型进行交流。例如，学生可以互相询问：“What'syourpresent?”并回答：“It'satoycar.”

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验圣诞节的庆祝氛围。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解圣诞节的常用词汇和句型。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握圣诞节的庆祝方式。

作用与目的：

-帮助学生深入理解圣诞节的常用词汇和句型，掌握其应用。

-通过实践活动，培养学生的口语表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置以“圣诞节”为主题的写作作业，如写一篇关于自己圣诞节的经历或愿望。

-提供拓展资源：提供关于圣诞节的书籍、图片和音频资料，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的写作作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，深入了解圣诞节的背景和文化。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的圣诞节的词汇和句型。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握圣诞节的常用词汇，如“Christmastree”、“presents”、“SantaClaus”等。这些词汇的掌握有助于学生更好地理解和表达圣诞节的庆祝活动，同时也能在日常生活中运用这些词汇，提高英语的实际运用能力。

2.句型运用：学生在课堂活动中积极参与，通过听、说、做的过程，能够正确运用句型“MerryChristmas!”进行简单的问候和祝福。这表明学生在语言表达方面取得了显著进步，能够运用所学句型在适当的情境中进行交流。

3.文化意识：通过学习圣诞节的相关知识，学生对西方文化有了更深入的了解，培养了跨文化交际的能力。学生能够尊重和理解不同文化背景下的节日习俗，为将来的人际交往打下良好的基础。

4.团队合作：在课堂活动中，学生需要与同伴合作完成小组任务，如分享圣诞礼物、进行角色扮演等。这有助于培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高学生的团队协作能力。

5.创造力：学生在课堂上通过制作圣诞贺卡、装饰圣诞树等活动，充分发挥了自己的创造力。这些活动不仅让学生在实践中掌握英语知识，还能激发学生的想象力，培养学生的动手能力。

6.自主学习：本节课的教学设计注重培养学生的自主学习能力。学生在课前预习、课堂参与和课后拓展等方面都表现出了较高的自主学习意识。这有助于学生形成良好的学习习惯，提高学习效率。

7.情感态度：通过学习圣诞节的相关知识，学生感受到了节日的喜庆氛围，激发了学生对生活的热爱。学生在课堂上积极参与，表现出良好的学习态度，这有助于提高学生的学习积极性。

8.思维品质：在课堂活动中，学生需要运用逻辑思维进行思考和判断。例如，在小组讨论中，学生需要根据所给信息，提出合理的观点并进行论证。这有助于培养学生的思维品质，提高学生的逻辑思维能力。

9.交际能力：通过课堂上的角色扮演、小组讨论等活动，学生有机会与他人进行交流。这有助于提高学生的英语口语表达能力，增强学生的交际能力。

10.评价与反思：学生在课后对所学内容进行评价和反思，总结自己的学习成果和不足。这有助于学生认识自己的学习状况，为今后的学习制定合理的目标。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试采用更多的互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样不仅提高了学生的积极性，也增强了他们的参与感。

2.跨学科融合：我尝试将英语教学与美术、音乐等学科相结合，比如让学生用英语描述圣诞节的装饰品，或者创作圣诞歌曲的歌词，这样的跨学科活动激发了学生的兴趣，也丰富了教学内容。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在课堂活动中，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则显得较为被动。这可能是因为学生的性格差异和学习习惯不同，需要我更加细致地观察和引导。

2.课堂管理：在课堂管理方面，我发现有时候对学生的纪律要求不够严格，导致课堂秩序受到影响。这需要我在今后的教学中加强课堂管理，确保教学秩序。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生个性化学习的评价。这需要我探索更多元化的评价方式，以全面评估学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.针对学生参与度不均的问题，我计划在今后的教学中更加注重学生的个体差异，通过设计不同层次的任务，让每个学生都能找到适合自己的学习方式。同时，我会鼓励学生之间的互助学习，提高整体参与度。

2.在课堂管理方面，我会加强对学生的纪律教育，同时采用更加灵活的管理策略，如设立课堂小助手，让学生参与到课堂管理中来，共同维护良好的学习环境。

3.对于评价方式的单一性，我计划引入形成性评价和总结性评价相结合的方式，通过观察学生的日常表现、小组合作、个人作品等多种形式，全面评估学生的学习成果。此外，我还将鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高学生的自我反思能力。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对圣诞节的词汇和句型的掌握程度。例如，可以提问：“WhatdoyouusuallydoonChristmas?”来检查学生是否能够运用所学句型进行回答。

-观察：在课堂活动中，通过观察学生的参与程度、表达能力、合作情况等，评估学生的整体学习效果。例如，观察学生在角色扮演中的表现，看他们是否能够流利地使用英语进行对话。

-测试：定期进行小测验，如词汇测试、听力测试和口语测试，以评估学生对课程内容的掌握情况。例如，可以设计一份包含圣诞节日词汇和句型的听力测试，检验学生的听力理解能力。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的作业进行认真批改，包括书写、语法、词汇运用等方面。例如，对于学生写的关于圣诞节的短文，我会检查语法错误和词汇的正确使用。

-及时反馈：在批改作业后，及时将反馈信息反馈给学生，指出他们的优点和需要改进的地方。例如，对于学生的口头作业，我会录制反馈视频，详细说明他们的发音和语调可以如何改进。

-鼓励学生：在评价中注重鼓励学生的进步和努力，而不是仅仅关注成绩。例如，对于进步明显的学生，我会给予特别的表扬和奖励，以激发他们的学习动力。

3.形成性评价：

-小组合作评价：通过观察学生在小组活动中的表现，评估他们的团队合作能力和沟通技巧。例如，在小组讨论中，我会评价学生是否能够有效地表达自己的观点，并尊重他人的意见。

-自我评价：鼓励学生进行自我评价，让他们反思自己的学习过程和成果。例如，可以让学生填写自我评价表，记录他们在课堂上的参与度、学习态度和取得的进步。

4.总结性评价：

-期末考试：通过期末考试，全面评估学生在整个学期的学习成果。考试内容将涵盖词汇、语法、听力、阅读和写作等方面，以确保学生对课程内容的全面掌握。

-学生展示：在学期末，可以组织学生进行圣诞主题的展示，如制作圣诞卡片、表演圣诞故事等，以此作为总结性评价的一部分。

5.评价工具和方法：

-评价工具：使用评价量表、评分标准、反馈表等工具，确保评价的客观性和一致性。

-评价方法：结合定量和定性评价方法，如测试、观察、访谈、作品分析等，以获得全面的学生学习情况。典型例题讲解典型例题一：

题目：用所学词汇和句型描述你的圣诞礼物。

答案：ThisChristmas,Ireceivedabeautifulbook.It'sapresentfrommymother.Ilovereading,soIthinkit'sthebestgiftforme.

典型例题二：

题目：想象一下，如果你收到了一个特别的圣诞礼物，你会怎么做？

答案：IfIreceivedaspecialChristmasgift,Iwouldbeveryhappy.Iwouldshowittomyfriendsandfamily,andwewouldcelebratetogether.

典型例题三：

题目：选择一个你喜欢的圣诞歌曲，用英语描述它的歌词和旋律。

答案：OneofmyfavoriteChristmassongsis"JingleBells."Thelyricsareaboutbellsjinglinginthesnow.Themelodyischeerfulandeasytosingalongwith.

典型例题四：

题目：用英语写一段话，描述你最喜欢的圣诞传统。

答案：MyfavoriteChristmastraditionisthefamilygathering.Weusuallyhaveabigdinnerwithallourrelatives.Weeatdeliciousfood,playgames,andexchangegifts.It'satimeforloveandhappiness.

典型例题五：

题目：假设你是一位圣诞老人，你想要给每个孩子送一份特别的礼物，你会送给他们什么？

答案：If