小学辽海版第19课 椅子畅想曲获奖教案设计

小学辽海版第19课椅子畅想曲获奖教案设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析小学辽海版第19课《椅子畅想曲》以椅子为主题，通过观察、想象和创作，引导学生发现生活中的美，激发学生的创意思维。本课内容与课本紧密相连，结合实际生活，旨在培养学生的审美情趣和动手能力。核心素养目标1.培养学生观察生活中的美，提高审美鉴赏能力。

2.培养学生动手实践能力，激发创意思维。

3.增强学生合作交流意识，提高团队协作能力。教学难点与重点1.教学重点

①让学生能够观察和分析椅子在不同场景下的特点，理解其设计原理。

②引导学生发挥想象力，设计具有创意的椅子，并能够运用绘画或手工制作表达出来。

2.教学难点

①帮助学生克服对创新的恐惧，鼓励他们大胆尝试，突破常规思维。

②引导学生学会将观察到的细节和创意融合，设计出既有实用性又具有美感的椅子模型。

③在制作过程中，指导学生如何合理利用材料，提高作品的整体质量。教学方法与策略1.采用讲授法结合案例研究，讲解椅子的设计原理和创意设计的方法。

2.设计小组讨论活动，让学生分享观察到的椅子特点，激发创意思维。

3.通过角色扮演，让学生扮演设计师，体验设计过程。

4.利用多媒体展示不同风格的椅子图片，拓宽学生视野。

5.引导学生进行手工制作，实践设计理念，强化动手能力。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示各种风格的椅子图片，提问学生：“你们平时使用的椅子有哪些特点？你们有没有想过自己设计一把椅子？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的关于设计的基本原则和审美要素。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍椅子的历史、功能、材料以及设计原则。

-举例说明：展示不同设计师设计的经典椅子作品，分析其设计理念和创意来源。

-互动探究：组织学生分组讨论，探讨如何将设计原则应用到实际设计中。

3.实践环节（约30分钟）

-学生活动：每个小组根据讨论结果，设计一把椅子模型。

-教师指导：教师巡视指导，帮助学生解决设计过程中的问题。

4.制作与展示（约40分钟）

-学生制作：学生在教师指导下，使用提供的材料制作椅子模型。

-作品展示：每个小组展示自己的椅子模型，并简要介绍设计思路。

5.评价与反馈（约10分钟）

-学生互评：学生之间相互评价作品，提出改进意见。

-教师评价：教师对学生的设计作品进行评价，肯定优点，指出不足。

6.总结与拓展（约5分钟）

-总结：回顾本节课的主要内容和收获，强调设计的重要性。

-拓展：鼓励学生在生活中继续关注设计，尝试将所学知识应用到实际生活中。

7.课后作业（约10分钟）

-学生完成一份设计日记，记录设计椅子的过程和心得体会。

-教师布置课后拓展任务，让学生调查家中或公共场所的椅子，分析其设计特点。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.观察能力的提升：通过观察不同风格的椅子，学生能够更加敏锐地捕捉到设计中的细节，提高了对美的感知能力。

2.创意思维的开发：在设计椅子的过程中，学生需要发挥想象力，提出创意，这有助于培养学生的创新思维。

3.设计原则的掌握：学生在实践中学习了椅子的设计原则，如实用性、美观性、舒适性等，能够将这些原则应用到未来的设计中。

4.手工制作技能的提高：通过实际操作，学生掌握了基本的制作技巧，提高了动手能力和解决问题的能力。

5.团队合作意识的增强：在小组讨论和制作过程中，学生学会了与他人沟通、协作，提高了团队协作能力。

6.审美鉴赏能力的提升：通过欣赏和分析不同设计师的作品，学生能够更好地理解美的内涵，提高了审美鉴赏能力。

7.问题解决能力的培养：学生在设计过程中遇到问题时，需要独立思考、寻求解决方案，这有助于提高他们的问题解决能力。

8.交流表达能力的增强：在展示作品和接受评价的过程中，学生需要清晰地表达自己的设计思路，这有助于提高他们的交流表达能力。

9.个性化设计的体现：学生在设计过程中能够根据自己的喜好和需求，创作出具有个性化的椅子作品。

10.生活应用能力的提升：学生将所学知识应用到实际生活中，如在家居环境中选择合适的椅子，提高生活品质。

11.终身学习的意识：通过本节课的学习，学生认识到设计的重要性，激发了他们终身学习的兴趣。

12.情感态度价值观的塑造：学生在设计过程中体验到成就感，培养了积极向上的情感态度和价值观。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《椅子：设计与生活》一书，介绍椅子的历史、设计风格和现代椅子的创新案例。

-视频资源：《设计之椅》纪录片，展示不同设计师和他们的椅子作品。

-在线设计工具：提供在线椅子设计软件，如Tinkercad或123DDesign，让学生尝试虚拟设计。

2.拓展要求

-学生可以通过图书馆、学校资源或家长的帮助来获取上述阅读材料和视频资源。

-鼓励学生选择其中一个或多个资源进行自主学习，了解椅子的设计过程和创新理念。

-学生可以记录下自己对椅子的新认识，包括设计原理、材料使用和功能特点。

-教师可以组织一次小型讨论会，让学生分享他们的学习心得和设计灵感。

-对于感兴趣的学生，可以引导他们进行小型的设计项目，如设计一把适合特定人群使用的椅子。

-学生可以尝试使用在线设计工具，将他们心中的设计理念转化为实际的3D模型。

-教师可以提供一些设计挑战，如设计一把可回收材料制成的椅子，或设计一把适合残疾人使用的椅子。

-学生可以通过制作模型或手绘图来展示他们的设计，并撰写一份设计说明，解释他们的设计思路。

-教师可以组织一个设计展览，展示学生的作品，并邀请其他同学和家长参观。

-通过这些拓展活动，学生不仅能够巩固本节课的知识点，还能够培养独立思考、创新和实践能力。课堂1.课堂评价

-提问环节：在讲解新知和互动探究环节，通过提问检查学生对知识的理解和掌握程度。例如，可以提问：“你们认为一个好的椅子设计应该具备哪些特点？”来评估学生对设计原则的理解。

-观察记录：教师观察学生在小组讨论和制作过程中的参与度、合作情况以及创新思维的表现。

-实时反馈：在学生展示作品时，教师给予即时反馈，指出作品的优点和需要改进的地方。

-小组评价：鼓励学生之间相互评价，培养他们的评价能力和批判性思维。

-课堂测试：通过课堂小测验或问答，检验学生对本节课知识点的掌握情况。

2.作业评价

-设计日记：学生完成设计日记后，教师进行批改，评价学生的设计思路、创意表达和书写规范。

-设计作品：对学生的椅子设计作品进行详细评价，包括设计的合理性、创新性、实用性以及制作工艺。

-评价标准：

-设计合理性：作品是否符合设计原则，是否满足使用需求。

-创新性：作品是否具有独特的设计元素，是否体现了学生的创意思维。

-实用性：作品是否考虑了用户的实际使用场景和需求。

-制作工艺：作品的制作是否精细，材料使用是否合理。

-反馈与鼓励：针对学生的作业，教师给出具体的反馈意见，鼓励学生在未来的学习中继续努力。

-成长记录：教师记录学生在整个学习过程中的成长轨迹，包括进步和需要改进的地方。

3.整体评价

-综合评价：将课堂表现、作业完成情况、小组合作能力等多方面因素综合起来，对学生的学习效果进行全面评价。

-定期回顾：定期回顾学生的学习情况，调整教学策略，确保教学目标的实现。

-家长沟通：与家长保持沟通，共同关注学生的学习进步，共同促进学生的全面发展。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.激发学生的想象力：在课堂上，我们可以通过引入更多具有启发性的设计案例，让学生在观察和讨论中激发自己的想象力。

2.强化实践操作：增加实际操作环节，让学生亲自动手制作椅子，通过实践来加深对设计原理的理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：有些学生在讨论和展示环节不够积极，可能是由于自信心不足或对设计缺乏兴趣。

2.教学资源有限：现有的教学资源可能无法满足所有学生的个性化需求，尤其是对于一些有特殊设计需求的学生。

3.评价方式单一：目前主要依靠教师的评价，缺乏学生自评和互评，这可能限制了学生评价能力的培养。

反思改进措施（三）

1.提升学生参与度：通过设计更多互动性的活动，如角色扮演、设计竞赛等，让学生在轻松愉快的氛围中积极参与。

2.丰富教学资源：积极寻找和制作更多适合学生的教学材料，如视频、图片、实物模型等，以激发学生的学习兴趣。

3.多元化评价方式：引入学生自评和互评机制，让学生在评价过程中学会反思和交流，同时提高评价的全面性和客观性。

4.加强家校合作：与家长保持沟通，共同关注学生的成长，鼓励家长参与课堂活动，共同营造良好的学习氛围。

5.注重个体差异：针对不同学生的学习特点和需求，提供个性化的教学方案，确保每个学生都能得到充分的发展。

6.持续更新教学理念：不断学习新的教学方法和教育理念，以适应不断变化的教育环境，为学生提供更好的学习体验。板书设计①椅子设计基本概念

-设计原则：实用性、美观性、舒