影子的游戏（教案）-2023-2024学年人教版（2012）美术 一年级下册

影子的游戏（教案）-2023-2024学年人教版（2012）美术一年级下册主备人备课成员教学内容本节课内容选自人教版（2012）美术一年级下册，课题为《影子的游戏》。主要学习内容有：认识影子，了解影子的形成原理，学会用不同的材料和工具制作影子，培养孩子的观察力、想象力和动手能力。核心素养目标1.培养学生观察和感知光影变化的能力。

2.提升学生动手操作和创造性思维，学会运用多种材料创作影子作品。

3.增强学生审美意识，感受艺术创作的乐趣。

4.培养学生合作交流能力，在小组活动中共同完成影子游戏。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生通过实际操作，掌握影子形成的基本原理，理解光源、物体和影子之间的关系。

②引导学生运用多种材料，如纸张、布料、塑料等，创作出具有创意的影子作品。

2.教学难点，

①帮助学生理解光线与影子的动态变化，引导他们观察不同角度、不同距离下影子的不同形态。

②指导学生运用色彩和形状的变化，使影子作品更具艺术感和吸引力。

③引导学生在小组合作中，学会倾听他人意见，共同解决问题，提高团队协作能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版美术一年级下册《影子的游戏》教材。

2.辅助材料：准备与影子相关的图片、动画视频，以及光影互动软件，以帮助学生直观理解影子原理。

3.实验器材：准备不同材质的纸张、布料、塑料板等，以及手电筒、蜡烛等光源工具。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备实验操作台，确保学生安全操作。教学过程设计导入环节：

1.播放一段动画或视频，展示各种有趣的光影效果，引起学生的兴趣。

2.提问：“你们知道什么是影子吗？影子是怎么形成的？”

3.学生分享自己对影子的认识。

4.教师总结：影子是由光照射到物体上，物体阻挡光线而形成的。

5.用时：5分钟

讲授新课：

1.讲解光源的种类，如太阳光、灯光等，以及光源与物体、影子之间的关系。

2.展示不同材质和形状的物体在光线下形成的影子图片，分析影子的变化。

3.引导学生观察生活中的影子，如树叶、人影等，思考影子的形成原因。

4.介绍制作影子作品的方法，如剪纸、绘画等。

5.分享一些影子作品的图片，激发学生的创作灵感。

6.强调在创作过程中，要注意光线的方向、物体的位置和形状等因素。

7.用时：10分钟

巩固练习：

1.分组进行影子游戏，每组选择一种材料制作影子作品。

2.学生在操作过程中，教师巡视指导，解答疑问。

3.每组展示自己的作品，分享创作心得。

4.学生之间互相评价，提出改进意见。

5.教师点评，总结创作要点。

6.用时：15分钟

课堂提问：

1.提问：“影子在生活中的作用有哪些？”

2.学生回答，教师点评。

3.提问：“如何让影子更有创意？”

4.学生分享创意，教师引导。

5.用时：5分钟

师生互动环节：

1.教师提问：“你们觉得影子有哪些特点？”

2.学生回答，教师总结。

3.教师展示不同角度、不同距离下影子的变化，引导学生观察。

4.学生模仿教师的操作，尝试自己制作影子。

5.教师鼓励学生发挥想象力，创作出独特的影子作品。

6.用时：10分钟

教学拓展：

1.引导学生思考：“影子在艺术创作中的运用有哪些？”

2.学生分享自己的想法，教师点评。

3.介绍一些著名的光影艺术作品，如达芬奇的《最后的晚餐》中的光影效果。

4.鼓励学生课后尝试自己进行光影艺术创作。

5.用时：5分钟

1.教师总结本节课所学内容，强调重点。

2.学生回顾学习过程，分享自己的收获。

3.鼓励学生在生活中继续观察影子，感受光影之美。

4.用时：5分钟

教学总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.观察能力提升：通过本节课的学习，学生能够更加敏锐地观察生活中的影子，理解光与影的关系，培养了对周围环境的细致观察力。

2.创造力培养：学生在制作影子作品的过程中，需要运用不同的材料和工具，这有助于激发他们的创造力，培养创新思维。

3.动手能力加强：通过实际操作，学生掌握了制作影子作品的基本技能，如剪纸、绘画等，提高了动手操作的能力。

4.知识掌握：学生对影子形成的基本原理有了深入的理解，能够解释光源、物体和影子之间的关系，掌握了光影变化的规律。

5.合作能力提高：在小组合作活动中，学生学会了倾听他人意见，共同解决问题，提高了团队合作能力。

6.审美意识增强：通过观察和创作影子作品，学生能够感受光影变化带来的美感，培养了艺术鉴赏能力。

7.学习兴趣激发：本节课通过互动、游戏等多种形式，激发了学生对美术学习的兴趣，增强了学习的积极性。

8.逻辑思维能力：在分析影子形成原因和变化规律的过程中，学生的逻辑思维能力得到了锻炼。

9.美术技能提升：学生在制作影子作品的过程中，不断尝试新的材料和技巧，提高了美术技能。

10.个性发展：学生在创作影子作品时，能够表达自己的情感和想法，有助于个性的发展。教学反思今天上了《影子的游戏》这节课，总体来说，我觉得学生们的表现很活跃，课堂氛围也很不错。但是，在回顾这节课的教学过程时，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得导入环节做得还可以，通过动画和视频吸引了学生的注意力，但是可能有些学生还是对影子这个概念比较陌生，所以在提问的时候，有的回答比较简单。我觉得在今后的教学中，可以更深入地引导学生思考，比如提前让学生观察生活中的影子，然后带着问题进入课堂，这样他们会有更多的想法和疑问。

在巩固练习环节，学生们分组制作影子作品，这个环节我认为做得不错，因为孩子们都很投入，而且作品也很有创意。但是，我也注意到，在评价环节，有的学生比较害羞，不太敢表达自己的作品。这可能是因为他们对自己的作品不够自信，或者是不习惯在公众面前展示。因此，我打算在下节课中，更多地鼓励学生表达自己，提高他们的自信心。

课堂提问环节，我发现学生们的回答都很积极，但是有些问题的答案比较单一。这可能是因为我对问题的设计不够开放，没有给学生足够的思考空间。所以，我需要在今后的教学中，设计更多开放性的问题，鼓励学生发散思维。

在师生互动环节，我觉得学生们参与度很高，这让我很欣慰。但是，我也意识到，有些学生比较内向，不太愿意参与讨论。这可能是由于他们对新知识的掌握不够扎实，或者是对自己的表达能力不够自信。因此，我需要在接下来的教学中，更多地关注这些学生，给予他们更多的支持和鼓励。

最后，我觉得这节课的教学资源准备得比较充分，多媒体资源的使用也提高了课堂的趣味性。但是，我也发现，有时候过多的多媒体资源可能会分散学生的注意力，影响他们对实际操作的关注。所以，我需要在今后的教学中，更加注重平衡多媒体资源的使用，确保教学效果。板书设计①影子的形成

②光源

③物体

④光线

⑤影子

②影子的特点

①形状与物体相似

②大小与光源距离有关

③长短与光源角度有关

④阴影与光源方向有关

③影子的制作

①选择材料：纸张、布料、塑料等

②光源选择：手电筒、蜡烛等

③制作方法：剪纸、绘画等

④影子游戏

①观察影子变化

②创作影子作品

③小组合作完成作品课后作业1.实践作业：

-作业内容：利用家中可利用的物品，如手电筒、蜡烛、纸张等，自己动手制作一个影子作品。

-答案示例：学生可以使用手电筒作为光源，在墙上或地面上投射出不同的影子，然后剪出纸张形状，制作成动物或人物的影子。

2.观察作业：

-作业内容：在户外，观察太阳光照射下的物体影子，记录下影子的形状、大小和方向的变化。

-答案示例：学生可以记录下在早晨、中午、傍晚不同时间，同一物体影子的变化情况。

3.创意作业：

-作业内容：设计一个以影子为主题的绘画作品，可以是故事、场景或抽象的图案。

-答案示例：学生可以创作一幅描绘夜晚星空下，树木和人物影子的画作。

4.分析作业：

-作业内容：分析不同光源（如手电筒、蜡烛、太阳光）下，同一物体影子的变化。

-答案示例：学生可以写出手电筒和太阳光下，同一物体影子的长短、形状和方向的不同。

5.应用作业：

-作业内容：思考影子在生活中的应用，如建筑设计、电影拍摄等，并举例说明。

-答案示例：学生可以讨论电影《哈利·波特》中，如何利用光影效果来营造魔法氛围。

6.