政治 (道德与法治)人教部编版中学序曲教案配套

政治(道德与法治)人教部编版中学序曲教案配套课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本章节内容选自《政治(道德与法治)人教部编版中学序曲教案配套》，主要围绕中学生的人生观、价值观教育展开。通过分析课本内容，本章节旨在引导学生树立正确的道德观念，培养法治意识，提高学生的社会责任感。教学过程中，将结合实际案例，让学生在实践中理解道德与法治的重要性，培养其成为有道德、有法治观念的社会主义公民。二、核心素养目标1.培养学生正确的人生观和价值观。

2.增强学生的法治意识和社会责任感。

3.提高学生分析问题、解决问题的能力。

4.培养学生良好的道德品质和行为习惯。三、重点难点及解决办法重点：理解并运用法律知识分析生活中的道德问题。

难点：将法律原则与个人行为相结合，形成正确的道德判断。

解决办法：

1.通过案例分析，引导学生深入理解法律条文。

2.设计角色扮演活动，让学生在实际情境中体验道德选择。

3.采用小组讨论，鼓励学生发表观点，促进深度思考。

4.结合教材内容，提供实际案例，帮助学生将理论知识应用于实践。突破策略包括：定期组织知识竞赛，巩固所学；课后布置相关研究任务，深化理解。四、教学资源-软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、白板、录音笔

-课程平台：学校内部教学平台、道德与法治课程网站

-信息化资源：法律案例库、道德故事视频、相关法律法规文本

-教学手段：多媒体课件、角色扮演道具、讨论卡片五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

例如，针对“法律与道德的关系”这一课题，教师可以提供相关的法律条文和道德案例，要求学生阅读并思考法律与道德在实际生活中的冲突与协调。

-设计预习问题：围绕“法律与道德的关系”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

问题示例：“在什么情况下，法律和道德的要求可能不一致？你如何看待这种情况？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

教师可以通过平台查看学生的预习笔记和提交的问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“法律与道德的关系”知识点。

学生通过阅读，了解到法律和道德的基本概念以及它们在生活中的应用。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

学生在思考过程中，可能会提出关于法律和道德界限模糊的问题。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

学生通过提交预习成果，教师可以了解学生的预习情况。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“法律与道德的关系”课题，激发学生的学习兴趣。

例如，教师可以讲述一个关于道德困境的故事，引发学生对法律和道德关系的思考。

-讲解知识点：详细讲解“法律与道德的关系”知识点，结合实例帮助学生理解。

教师通过讲解，解释法律和道德的区别与联系，以及它们在现代社会中的作用。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握“法律与道德的关系”技能。

小组讨论可以让学生分享自己对法律和道德的理解，角色扮演可以帮助学生体验不同角色的道德选择。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

教师通过解答疑问，帮助学生澄清概念，加深对知识点的理解。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验“法律与道德的关系”知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“法律与道德的关系”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

作业示例：分析一个现实生活中的道德困境，探讨法律与道德在该情境下的作用。

-提供拓展资源：提供与“法律与道德的关系”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

教师可以推荐一些相关的法律书籍或在线资源，帮助学生深入理解。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

教师通过批改作业，了解学生对知识点的掌握程度，并给予针对性的指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

学生通过反思，认识到自己在学习过程中的不足，并思考如何改进。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《道德与法治》人教版中学教材中，关于法律与道德关系的章节提供了丰富的案例和理论。以下是一些拓展阅读材料，以供学生进一步学习和探究：

-《法律知识普及读本》：介绍法律的基本概念、法律体系以及法律在现代社会中的作用。

-《道德哲学导论》：探讨道德的本质、道德原则以及道德在个人和社会生活中的重要性。

-《法治国家的理论与实践》：分析法治国家的特征、法治建设的重要性以及法治国家在国际社会中的地位。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）法律知识竞赛

组织学生参加法律知识竞赛，通过竞赛形式激发学生对法律知识的兴趣，提高他们的法律素养。竞赛内容可以包括法律条文、法律案例、法律常识等。

（2）模拟法庭

开展模拟法庭活动，让学生扮演法官、律师、原告、被告等角色，通过模拟审判过程，让学生深入了解法律程序，培养他们的法律意识和法治精神。

（3）法律辩论赛

组织学生参加法律辩论赛，让学生就法律热点问题进行辩论，锻炼他们的逻辑思维、辩论技巧和表达能力。

（4）社会实践

鼓励学生参与社会实践活动，如参观法院、律师事务所、社区服务等，让学生亲身感受法律在生活中的应用，提高他们的社会责任感。

（5）法律知识讲座

邀请法律专家或律师来校进行法律知识讲座，让学生了解法律知识在实际生活中的应用，提高他们的法律素养。

（6）法律案例分析

让学生阅读法律案例，分析案例中的法律问题，探讨法律在解决矛盾和冲突中的作用。

（7）法治文化宣传

组织学生参与法治文化宣传活动，如制作法治宣传海报、撰写法治宣传文章等，提高学生的法治意识。

（8）法律知识竞赛

定期举办法律知识竞赛，检验学生的学习成果，激发他们的学习兴趣。七、教学反思与总结今天这节课，我们探讨了法律与道德的关系，我觉得整体来说，效果还是不错的。不过，在回顾整个教学过程的时候，我也发现了一些可以改进的地方。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式，比如小组讨论、角色扮演等，这些方法都挺有效的，学生们参与度很高。但是，我也发现，有些学生可能因为性格或者是对话题不感兴趣，参与度不够积极。所以，我以后可能会更多地关注学生的个体差异，尝试设计一些更加个性化的教学活动，让每个学生都能找到适合自己的学习方式。

在策略上，我注意到在讲解法律条文和道德原则的时候，有些学生显得比较迷茫。这可能是因为他们对这些概念的理解还不够深入。因此，我打算在接下来的教学中，更加注重概念的解释和实例的引用，帮助学生更好地理解抽象的法律和道德概念。

管理方面，我发现课堂纪律有时候还是有点问题。有些学生会在课堂上分心，这影响了整个课堂的气氛。我意识到，我需要更加严格地管理课堂纪律，同时也要让学生明白，良好的课堂纪律是他们学习的重要保障。

至于教学效果，我觉得学生们在知识上有了新的收获，他们对法律和道德的关系有了更深的理解。在技能上，通过角色扮演和小组讨论，他们的表达能力和团队合作能力也有所提高。情感态度方面，学生们对法律和道德的认识更加积极，对社会责任有了更深的认识。

当然，也存在一些不足。比如，有些学生对于法律和道德的复杂性理解还不够，这需要我在今后的教学中更加细致地讲解。另外，我发现课堂上的互动还不够充分，有些学生可能因为害羞或者不自信而不愿意表达自己的观点。我计划在接下来的教学中，创造更多的机会让学生表达自己，同时也鼓励他们勇敢地提出问题。

针对这些问题，我提出以下改进措施：

-加强对法律和道德概念的解释，通过实例和案例分析，帮助学生更好地理解。

-设计更多互动环节，鼓励学生积极参与讨论，提高他们的表达能力和自信心。

-定期进行课堂纪律教育，让学生认识到课堂纪律的重要性。

-针对不同学生的学习风格，设计个性化的学习活动，确保每个学生都能有所收获。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了法律与道德的关系，这是一个非常重要的主题。通过这节课的学习，我想大家应该有以下几点收获：

1.理解了法律和道德的定义：法律是国家制定的行为规范，而道德是社会共同遵守的行为准则。

2.认识到法律和道德的相互关系：法律和道德在很多方面是相辅相成的，法律是道德的底线，而道德是法律的补充。

3.学习了如何在实际生活中运用法律和道德知识：在面对道德困境时，我们可以运用法律知识来指导我们的行为。

当堂检测：

1.法律和道德的主要区别是什么？

2.法律和道德在现代社会中各有什么作用？

3.在日常生活中，如何正确处理法律和道德的关系？

4.请举例说明法律和道德在实际生活中的应用。

现在，请大家拿出纸笔，完成以下检测题：

一、选择题

1.以下哪项不属于法律的特征？（）

A.国家制定

B.具有普遍约束力

C.以暴力为后盾

D.具有道德性

2.以下哪项不属于道德的特征？（）

A.社会共同遵守

B.以道德规范为准则

C.具有普遍约束力

D.以法律为依据

二、简答题

1.简述法律和道德的关系。

2.如何在实际生活中运用法律和道德知识？

三、案例分析题

请阅读以下案例，并回答问题：

小明在放学回家的路上，看到一位老人摔倒在地，周围没有人帮忙。小明知道附近有监控摄像头，但他犹豫了一下，最终还是决定没有去扶起老人。请问，小明的行为是否符合道德和法律的要求？为什么？课后作业为了巩固今天课堂上学习的“法律与道德的关系”这一知识点，以下是一些课后作业，旨在帮助学生深入理解和应用所学内容：

1.**案例分析**

案例背景：张三在超市购物时，不小心将一瓶饮料打翻在地，导致超市地面湿滑。随后，李四在超市行走时不慎摔倒，受伤。张三是否应该承担赔偿责任？

作业要求：分析张三的行为是否违反了法律和道德规范，并讨论他是否应该承担赔偿责任。

2.**道德困境**

情景描述：小王是一名大学生，他的朋友小刘因急需用钱而向他借了一笔钱。小王知道小刘的还款能力有限，但他又不想伤害朋友的面子。在这种情况下，小王应该如何处理？

作业要求：从法律和道德的角度出发，讨论小王可能采取的行动，并分析每种行动的利弊。

3.**法律条文应用**

条文内容：根据《中华人民共和国消费者权益保护法》，消费者在购买商品或接受服务时，享有知情权、选择权、公平交易权等。

作业要求：结合实际生活，举例说明消费者如何行使自己的权利，以及如何维护自己的合法权益。

4.**社会现象分析**

现象描述：近年来，网络诈骗案件频发，许多人在网络购物或转账时上当受骗。

作业要求：分析网络诈骗案件频发的原因，以及个人在防范网络诈骗方面可以采取的措施。

5.**道德原则讨论**

原则内容：诚实守信是社会主义核心价值观之一。

作业要求：讨论在日常生活中，如何体现诚实守信的原则，以及为什么诚实守信对社会和个人都至关重要。

答案示例：

1.张三的行为可能违反了道德规范，因为他在超市购物时没有尽到注意义务，导致地面湿滑。从法律角度来看，如果张三没有及时清理地面，且超市没有采取适当的预防措施，那么张三可能需要承担一定的赔偿责任。

2.小王可以尝试以下行动：

-直接拒绝借款，并解释原因，以避免伤害朋友感情。

-建议小刘制定还款计划，并在必要时提供帮助。

-如果小刘的