粤教B版小学信息技术 五年级上册 5《幸运大转盘》教学设计

粤教B版小学信息技术五年级上册5《幸运大转盘》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析粤教B版小学信息技术五年级上册5《幸运大转盘》教学设计，本课以“幸运大转盘”为主题，引导学生学习如何运用PowerPoint制作交互式演示文稿，培养学生的创新思维和实践能力。通过本节课的学习，孩子们能够掌握制作幸运大转盘的基本步骤，并尝试运用所学知识解决实际问题。二、核心素养目标三、教学难点与重点1.教学重点

-重点一：PowerPoint的基本操作。学生需要掌握如何打开PowerPoint、创建新幻灯片、插入形状和图片等基本操作，以便于制作出具有交互性的幸运大转盘。

-重点二：动画效果的应用。学生需要学会如何为转盘上的元素添加动画效果，如点击时旋转，以及如何设置动画的触发条件，使转盘能够根据点击事件启动旋转。

2.教学难点

-难点一：动画逻辑的设置。学生可能难以理解如何设置动画的触发条件和顺序，例如，如何确保点击转盘后，转盘上的指针能够正确指向一个区域，并显示相应的奖励信息。

-难点二：交互式元素的编程。在PowerPoint中实现复杂的交互功能，如随机选择奖励或根据用户输入进行响应，可能需要学生对VBA编程有一定的了解，这对于五年级学生来说是一个较大的挑战。

-难点三：创意设计与问题解决。学生需要结合实际情境，设计出既美观又实用的幸运大转盘，这要求他们能够将所学知识与实际需求相结合，并解决在制作过程中遇到的问题。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一份粤教B版小学信息技术五年级上册教材。

2.辅助材料：准备与《幸运大转盘》制作相关的PPT模板、动画效果示例视频，以及设计灵感图片集。

3.实验器材：准备电脑教室，确保每台电脑安装了PowerPoint软件，并具备网络连接。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，提供充足的电源插座和空间，方便学生操作电脑。五、教学过程一、导入新课

（教师）同学们，你们有没有玩过旋转木马或者大转盘的游戏？今天我们要学习一种新的游戏——幸运大转盘，它可是很有趣的哦！大家想不想知道怎么制作一个这样的转盘呢？那我们就开始今天的学习吧。

二、新课讲授

1.知识讲解

（教师）首先，我要给大家介绍的是PowerPoint的基本操作。打开PowerPoint，创建一个新的幻灯片，然后我们就可以开始制作转盘了。你们看，这里有一个圆形的形状，我们可以把它放大，然后调整位置，这就是转盘的主体。

2.制作转盘

（教师）接下来，我们要给转盘添加一些数字和文字。你们可以选择插入艺术字或者文字框，然后输入相应的数字。记得，每个数字都要对应一个奖品哦。

3.动画效果

（教师）现在，我们来为转盘添加一个旋转的动画效果。首先，选中转盘，然后点击“动画”选项卡，选择“更多动画”中的“旋转”。接下来，我们设置动画的触发条件，比如点击转盘就旋转。这样，当你们点击转盘时，它就会开始旋转了。

4.交互式编程

（教师）如果你们想要让转盘在旋转后显示一个随机的奖品，我们可以尝试使用VBA编程。虽然这个部分比较难，但我会一步一步教你们怎么做。

三、分组讨论

1.分组

（教师）现在，我将你们分成几个小组，每个小组都要制作一个自己的幸运大转盘。记得要发挥你们的创意，让转盘变得更加有趣。

2.讨论交流

（教师）在制作过程中，你们可以互相交流，分享自己的经验。如果遇到问题，也可以随时来问我。

四、实践操作

1.学生实践

（教师）现在，请大家开始动手制作自己的幸运大转盘吧。记住，要发挥你们的创意，让转盘变得更加独特。

2.教师巡视

（教师）我会巡视各个小组，看看你们的进度，如果有需要帮助的地方，我会及时提供帮助。

五、展示与评价

1.展示

（教师）现在，每个小组都要展示自己的幸运大转盘。大家看看，哪个小组的制作最有趣、最独特？

2.评价

（教师）接下来，我们来评价一下各个小组的作品。评价标准包括创意、制作过程、转盘的交互性等。

六、总结与拓展

1.总结

（教师）今天我们学习了如何制作幸运大转盘，大家做得都很好。通过这个活动，你们不仅学习了PowerPoint的基本操作，还锻炼了你们的创新思维和实践能力。

2.拓展

（教师）如果你们有兴趣，可以尝试用其他软件制作类似的转盘，比如HTML5或者Unity游戏引擎。这样，你们就可以将所学的知识应用到更多的领域中。

七、课后作业

1.完成作业

（教师）请大家回家后，根据今天所学的知识，完成一个自己的幸运大转盘。你们可以将它应用到你们的生日派对或者学校的活动中。

2.思考

（教师）思考一下，如果你们想要让这个转盘变得更加有趣，还可以添加哪些功能？六、学生学习效果学生学习效果

在本节课《幸运大转盘》的教学过程中，学生们在多个方面取得了显著的学习效果：

1.**信息技术应用能力提升**

学生们通过实际操作PowerPoint软件，学会了如何创建新幻灯片、插入形状、文字和图片，以及如何添加和设置动画效果。这些技能的应用不仅限于制作幸运大转盘，还能在未来的学习和生活中用于制作演示文稿、设计海报等多种场合。

2.**创意设计与创新能力培养**

学生们在设计幸运大转盘时，展现出了丰富的想象力和创新精神。他们不仅考虑了转盘的美观性，还思考了如何通过转盘的设计来传达信息，如不同颜色的区域代表不同的奖品等级，或是不同图案代表不同的游戏规则。

3.**问题解决与逻辑思维能力的提高**

在制作过程中，学生们遇到了如何设置动画触发条件、如何使转盘旋转后能够显示随机奖品等问题。通过讨论和尝试，学生们学会了如何分析问题、提出解决方案，并在实践中不断调整和完善。

4.**团队合作与沟通能力的加强**

在分组讨论和制作过程中，学生们需要与组员协作，共同完成任务。他们学会了如何表达自己的想法，如何倾听他人的意见，并在团队中扮演不同的角色，如设计者、编程者、测试者等。

5.**计算机编程基础的了解**

对于有一定编程基础的学生，通过学习VBA编程来增加幸运大转盘的交互性，他们不仅加深了对编程概念的理解，还提高了编程技能。

6.**跨学科知识的运用**

学生们在制作转盘时，不仅运用了信息技术知识，还可能涉及到数学知识（如概率和统计）、设计知识（如色彩搭配和视觉元素布局）等，这样的跨学科学习有助于拓宽学生的知识视野。

7.**自我评估与反思能力的发展**

在课程结束时，学生们对自己的作品进行了自我评估，并反思了在制作过程中的学习收获和不足。这种自我评估和反思的习惯有助于学生不断改进学习方法，提高学习效率。七、课后作业1.**实践操作题**

-作业内容：根据今天在课堂上学习的知识，设计并制作一个简单的幸运大转盘。要求转盘上至少有5个区域，每个区域代表一个不同的奖品，并添加旋转动画效果。

-答案示例：学生可以设计一个生日派对用的幸运大转盘，转盘上有“糖果”、“玩具”、“小礼物”、“电影票”和“游戏时间”五个区域，点击转盘后，转盘旋转并随机指向一个奖品。

2.**创意设计题**

-作业内容：思考并设计一个与幸运大转盘相关的游戏，要求游戏规则创新，且能够利用PowerPoint中的交互功能实现。

-答案示例：学生可以设计一个“智力问答”幸运大转盘，转盘上有不同的难度等级，点击转盘后，转盘旋转并指向一个难度等级，学生需要回答相应难度的问题。

3.**编程挑战题**

-作业内容：尝试使用VBA编程，让幸运大转盘在旋转后显示一个随机的奖品，并确保转盘旋转的动画效果流畅。

-答案示例：学生可以使用以下VBA代码实现随机奖品的显示：

```vba

SubRotateAndShowPrize()

DimrAsInteger

r=Int((6*Rnd)+1)'生成1到6的随机数

SelectCaser

Case1

MsgBox"恭喜你获得了糖果！"

Case2

MsgBox"恭喜你获得了玩具！"

Case3

MsgBox"恭喜你获得了小礼物！"

Case4

MsgBox"恭喜你获得了电影票！"

Case5

MsgBox"恭喜你获得了游戏时间！"

Case6

MsgBox"恭喜你获得了惊喜大奖！"

EndSelect

EndSub

```

4.**问题解决题**

-作业内容：如果你在制作幸运大转盘时遇到了以下问题，你会如何解决？

-问题：转盘旋转后不能停在指定的区域。

-答案示例：检查动画的触发条件是否正确设置，确保动画的“效果选项”中“开始动画”是“单击时”，并且“动画播放”是“直到下一次单击”。

-问题：转盘旋转的动画效果不够平滑。

-答案示例：调整动画的持续时间，增加动画的帧数，或者尝试使用不同的动画效果。

5.**反思与改进题**

-作业内容：回顾你在制作幸运大转盘的过程中遇到的问题和解决方法，写一篇简短的反思文章，总结你的学习体会和改进建议。

-答案示例：

```

在制作幸运大转盘的过程中，我遇到了动画设置不正确的问题。最初，转盘旋转后不能停在指定的区域。我发现是因为我没有正确设置动画的触发条件和效果选项。通过查阅资料和老师的指导，我学会了如何调整这些设置。这次经历让我明白，遇到问题时不要慌张，应该冷静分析并寻找解决方案。

在未来的学习中，我希望能够更加熟练地运用PowerPoint的动画功能，并且在编程方面有更多的尝试。同时，我也想提高自己的问题解决能力，以便在遇到更复杂的问题时能够更快地找到解决办法。

```八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入创意思维培养：在制作幸运大转盘的过程中，我鼓励学生发挥创意，设计独特的转盘外观和奖品内容。这种做法不仅提高了学生的学习兴趣，还锻炼了他们的创新思维。

2.跨学科知识应用：我尝试将信息技术与其他学科知识相结合，如数学中的概率统计和设计中的色彩搭配。这样的跨学科学习有助于拓宽学生的知识面，提高他们的综合能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对编程理解的局限性：部分学生在尝试使用VBA编程时显得有些吃力，这说明他们对编程的理解和掌握程度还有待提高。在今后的教学中，我需要加强对编程基础知识的讲解和练习。

2.课堂互动不足：在分组讨论和展示环节，我发现学生之间的互动不够充分，部分学生可能因为害羞或者不自信而不愿意表达自己的观点。为了改善这一点，我需要创造更多的机会让学生参与到课堂讨论中来。

3.评价方式单一：我主要依靠学生的作品展示和自我评估来进行评价，这种方式可能无法全面反映学生的学习情况。因此，我需要考虑引入更多的评价方式，如同伴评价、教师观察等。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强编程基础知识教学：为了帮助学生更好地理解编程，我计划在后续的教学中增加编程基础知识的讲解和练习，特别是关于VBA编程的基础语法和常见操作。

2.促进课堂互动：我会设计更多小组合作的活动，鼓励学生积极参与讨论，提出自己的观点，并尊重他人的意见。同时，我会鼓励学生提问，及时解答他们的疑惑。

3.丰富评价方式：为了更全面地评价学生的学习情况，我将引入同伴评价和教师观察等多种评价方式。通过这些评价，我可以更准确地了解学生的学习进度和存在的问题。

4.鼓励个性化学习：我会根据学生的学习兴趣和特长，提供个性化的学习资源和支持，让学生在学习过程中能够发挥自己的优势，提高学习效果。

5.加强家校沟通：我会定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的学习进度和心理健康，形成家校共育的良好氛围。教学评价1.**课堂评价**

-提问环节：在课堂教学中，我会通过提问的方式来检验学生对知识点的掌握程度。例如，我会问：“谁能告诉我，制作幸运大转盘的第一步是什么？”这样的问题可以帮助我了解学生对基本操作的理解。

-观察记录：我会在课堂上观察学生的操作过程，特别是对于一些可能存在困难的学生，我会给予个别指导。通过观察，我可以发现学生是否能够独立完成操作，以及他们在操作过程中遇到的问题。

-实时反馈：在学生进行实践操作时，我会提供即时的反馈。如果学生的操作正确，我会给予肯定和鼓励；如果操作有误，我会耐心指导，帮助他们找到错误并纠正。

2.**作业评价**

-作业批改：对于学生的课后作业，我会进行详细的批改。在批改过程中，我会关注以下几个方面：

-操作的正确性：检查学生是否正确地完成了幸运大转盘的制作，包括转盘的设计、动画效果的应用等。

-创意性：评估学生的设计是否具有创意，是否能够吸引人的注意。

-问题的解决能力：观察学生在遇到问题时是否能够独立思考并找到解决方案。

-点评与反馈：在批改作业的同时，我会给出具体的点评和反馈。例如：“你的转盘设计很有创意，但在添加动画效果时要注意细节。”这样的反馈可以帮助学生了解自己的优点和需要改进的地方。

-及时反馈：我会确保作业评价的及时性，以便学生能够及时了解自己的学习情况，并在接下来的学习中进行改进。

3.**形成性评价**

-小组合作评价：在分组讨论和制作过程中，我会对学生的团队合作能力进行评价。这包括他们在团队中的角色、沟通能力、解决问题的能力等。

-自我