Unit5-第1课时教学设计

4/4Unit5第1课时教学设计【内容来源】辽宁师范大学出版社（三起点）五年级下册Unit5【主题】Myday.【课时】第1课时：1.Listenandsay 2.Let’splay 7.Ajoke一、教学目标与要求(Teachingaimsandrequest)1.能听、说、读、写与日常作息有关的动词短语dohomework,dohousework,haveclass,havebreakfast,domorningexercises。2.能听懂、会说Listenandsay中的对话，并能够与同学合作熟练说出和表演出对话内容。 3.能熟练运用句型I...at…o’clock，并进行简单的交际。如：Igetupat7:00everymorning.Ihavebreakfastat7:20.4.能用所学句型陈述自己的作息时间。5.掌握问句Whattimeisitnow?及其回答It’s7:00.6.能用英语与同学合作玩Let’s play的游戏。7.能读懂joke，并能讲给同学听。8.引导学生珍惜时间，合理规划自己的时间。9.通过听、说、读、练以及对话的合作表演，保持学生学习英语的兴趣。二、教学重点、难点(Teachingpointsanddifficulties)(一)重点(Points) 1.能听懂、会说，并会运用本单元的核心短语。2.能够结合学过的语言描述自己的日常活动。3.表示时间的介词at,before,after的用法。4.句型Whattimedoesthesungotobed,Mom?及其回答Itgoestobedbefore6:00.(二)难点(Difficulties)1.Listenandsay的语篇较长，可以让学生整体理解课文，通过肢体语言辅助学生理解词句。2.介词at的用法。3.能够运用学过的动词短语描述自己的日常活动。教师可使用时间卡片或活动图片进行操练，引导学生在理解课文的基础上跟读、表演，并根据教师创设的情境进行对话。三、课前准备(Teachingpreparation)英语书、几幅小熊日常生活的图片、单词卡、课文录音、电子课本、时钟等。四、教学建议(Teachingsuggestions)Step1:Warm-up1.师生问候。2.新课开始前，师生一同唱Unit4中的英文歌曲TheEarthIsOurMother，活跃课堂气氛，让学生快速地进入到英语学习中来。Step2:Presentation1.建议教师出示一幅小熊起床图片，让学生看图说话。如果学生表达困难，教师可给出短语getup，让学生通过图片理解其意思。接着教师再出示小熊吃早餐的图片，教会学生读havebreakfast，并引导学生说出吃午餐havelunch，吃晚餐havedinner。2.通过学习以have引导的短语，教师再向学生出示haveclass，并做讲解。教师出示短语dohomework，再让学生说出几个类似的短语play______。教师出示最后两张图片dohousework,domorningexercises，然后将几幅图片贴在黑板上，并在图片下方写出相应的短语，让学生熟练地掌握这几个短语。3.教师向学生出示一个钟面，调出几个整点的时间，让学生说出时间(It’s...o’clock)，再调出几个半点的时间让学生来表述(halfpast...)，最后再随意拨出几个时间让学生来说。接着，教师将钟拨到七点钟的位置，对学生说：Igotoworkatseveno’clock.然后问学生：Whattimedoyougotoschool?引导学生用这个句型表达出自己上学的时间：Igotoschoolat...接着教师再将gotoschool这个短语替换成gotobed，再向学生进行提问练习。4.教师请一名学生说出他上学的时间，然后对全班同学转述：Hegoestoschoolat...教师再请另一名学生说出他上学的时间，并请同学用第三人称来改写。然后学生练习，一人用第一人称来表达出自己每天做某事的时间，另一人用第三人称来转述他刚才的句子。5.教师出示电子课本，给学生讲A joke，学生可以根据图片理解这个笑话的意思。讲完后，教师在黑板上写出getup和gotowork两个短语，在getup下面写上时间6:20，在gotowork下面写上时间7:40。然后对学生说：Igetupbeforeseveno’clock.Igotoworkafterseveno’clock。让学生体会before和after的意思。6.教师出示getup的图片，并在旁边出示一个钟面，指示时间7:00，然后教师给图上的人物配音：It’shalfpastseven.Ihavetogetup.先让学生猜一猜haveto的意思，然后给出正确答案：必须，不得不。接着教师问学生：Whattimedoyougetup?然后询问：Whattimedoyougotoschool?问完后，指向课表问学生：Howmanyclassesdoyouhaveeveryday?师生一同来数每天要上几节课。然后一起回答：Wehave...Step3:Practice活动一：玩玩说说。根据Let’splay的提示，班级学生写好纸条放入两个准备好的盒子内，每人再随意抽取一张，同桌两人完成造句游戏。看哪组造的句子最有趣。活动二：听做练习。教师让学生准备一张纸，教师说出几个时间，让学生在纸上画出一个钟，并在上面画出这个时间。活动三：计时比赛。全班分成四到八个小组，教师手中准备一些动词短语的卡片，让学生看到哪张卡片就马上用这个短语说一句话：I...At...，看哪组用时最短。Step4:Consolidation1.学生听录音，跟读Listenandsay部分。2.学生用英语介绍自己的作息时间。Step5:Evaluation1.情感态度评价姓名你能听、说、读、写本单元学习的动词短语吗？你能读懂joke，并能讲给同学听吗？你能与同学合作玩Let’splay的游戏吗？学生A学生B学生C2.学习成果评价学生利用本课所学，试着填空，写一写自己一天的作息时间。Igetupat...Ihavebreakfastat...Igotoschoolat...Ihave...classesonMonday.TheyareMath,Chinese,English...And...ismyfavouritesubject._______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Step6:Homework1.复述Listenandsay中的内容。2.抄写重点句型，并仿写句子。