磁铁小屋教案

磁铁小屋【学习分析】从本单元起学生进入磁铁内容的研究，本课为单元的起始课，需要为学生创设单元的整体情景，还要引出本单元的主要人物“魔法师”，需要魔法师带领学生进入三课的学习。作为一年级学生，对于磁铁并不陌生。它们在幼年时期很多次接触到磁铁玩具，例如钓鱼玩具、磁力棒玩具、磁贴玩具等。在这些玩具的操作过程中已经初步感知了磁铁能吸铁，磁铁的两端不一样，有的能吸在一起，有的不能吸在一起等。本单元的教学既要联系起学生的已有生活经验，又要将新的知识内容合理纳入到学生的知识经验中，构建新的知识体系。教师则需要挑选身边常见的生活材料，带领学生一起进行科学的实验研究。在研究的基础上分析、比较，形成新的认知。【学习目标】1.运用磁铁吸引各种物品，发现磁铁能吸引铁和镍。2.根据生活经验，猜想磁铁能吸含铁的物品，逐步提高猜想能力。3.在好奇心的驱使下，对磁铁吸引铁和镍的现象表现出探究兴趣。【学习准备】1.材料准备：条形磁铁、发夹、回形针、铁钉、海绵、橡皮、毛巾、木块、吸管、铝片（按照小组数量准备）。镍块、金戒指、银项链、铜丝、硬币（教师准备）。2.活动场地：在教室内和实验室内均可。【学习过程】师：同学们，老师给大家带来了一幅画，这有一只美丽的花蝴蝶，它停留在一片花丛中，现在我让蝴蝶动起来，她在花丛中飞来飞去，为什么蝴蝶能动起来呢？谁发现了其中的奥秘呢？师：现在老师就来揭秘，在蝴蝶和纸板的后面分别有两块磁铁，应为磁铁的磁性蝴蝶才能翩翩起舞。今天就让我们走进磁铁小屋，来探究磁铁的奥秘。（出示课题）师：看，磁铁家族的成员非常多，你们都认识吗？生1：条形磁铁生2：环形磁铁生3：蹄形磁铁生4：圆形磁铁师：在生活中还有非常多的磁铁，你们都玩过磁铁吗？都是怎样用磁铁做游戏的？师：是所有的物体都会被磁铁吸住吗？今天我们来给磁铁找朋友。老师带来了这些实验材料，请一位同学来认识一下。生：海绵、发夹、毛巾、橡皮、木块、回形针、铁钉、吸管、铝片师：每位同学的面前还有一张实验记录单。先小组讨论，谁会是磁铁的好朋友？记录在猜一猜一行下面。师：小组讨论开始，时间为三分钟。师：哪位同学来汇报下猜一猜的结果。板书(海绵、发夹、回形针…）师：还有不同意见吗？看来同学们的猜想出现了分歧。师：猜想是科学发展的前奏，你们已经迈出了精彩的一步。要想验证我们的猜想对不对，我们需要做实验。师：这个实验应该怎么做呢？谁能来演示一下？师：实验时还要注意这些实验要求。师：开始实验，实验时间为五分钟。师：老师看到同学们已经坐端正了，看来已经完成实验了，哪个小组先来汇报下实验结果呢？生：发夹、回形针、铁钉可以被磁铁吸住。师：实验前铝片是最有争议的，经过我们的验证，铝片不能被磁铁吸住。只有发夹、回形针、铁钉能吸住，他们有什么共同点吗？生：他们都是铁做的。师板书（铁）师:谁能用一句话来总结下这个实验的结论吗？生：磁铁能吸铁。师板书师：磁铁是不是只有铁一个好朋友呢？让我们接着来探究。出示实验材料：金戒指、银项链、铜丝、镍。铜丝和镍块大家在生活中并不常见，猜想一下他们谁是磁铁的好朋友？师：大家的猜想都不一样，让我们接着来验证。（请四位同学分别到讲台前实验）师：现在磁铁又多了一位好朋友，师板书（镍）师：让我们来认识一下镍。师：通过两个实验我们找代练磁铁的两位好朋友铁和镍，谁能用一句话来总结一下这两个实验的结论呢？生：磁铁能吸铁和镍。师：接下来老师要考一考大家能不能学以致用。老师这有两个硬币，一元钱和一角钱，猜一猜谁会是磁铁的好朋友。师：为什么一元钱能被磁铁吸起来一角钱不行？生：一元钱含有铁和镍，一角钱不含铁和镍。师：在生活中老师遇到一个难题，想请同学么来帮帮忙。回形针掉进有水的杯子里了，你能不动杯子不碰水把回形针捞起来吗，怎么捞？师：回