三年级品德与社会上册爱爱护自己的名誉教学设计冀教版

Page3疼惜自己的名誉学习目标学问目标1.使学生理解和懂得自尊、自爱，有羞愧感，疼惜自己的名誉，学习反省自己的生活和行为。2.引导学生学会记录自己的成长轨迹，能够张显自己的优势，看到自己的不足，接着努力。实力目标1.培育学生初步的辨别是非、美丑、善恶的实力。2.培育学生自我反思的实力，客观地评价自己和他人以及自我悦纳的实力。情感、看法与价值观目标1.通过活动、事例的分析，使学生初步具有珍爱自己名誉的情感和主动上进的生活看法。2.通过活动让学生相识自己各方面的进步，由此产生自信念，懂得进步是成长的阶梯，要看到自己的优势。教学重点使学生理解和懂得自尊、自爱，有羞愧感，疼惜自己的名誉，学习反省自己的生活和行为。教学难点培育学生初步的辨别是非、美丑、善恶的实力；并使学生初步具有珍爱自己名誉的情感和主动上进的生活看法。教学过程【导入新课】老师：同学们，大家知道什么是“美”吗?学生：（略）老师：我们从下面几位同学的行为来详细学习一下什么是“美”。（过渡）【讲授新课】一、谁最美（板书）老师：同学们，大家先打开课本第十四页，我们看一看图中的同学在做什么？学生：（略）老师：他们的这些做法好吗？为什么？大家探讨一下，然后说一说。学生：（略）老师：在家庭、在社会里、在学校中，懂礼貌、讲文明、诚恳的人，会赢得人们的赞扬，他们就是“美”的，反之就是“丑”的。（让同学们观赏视频“心灵美”。）老师：这回大家明白什么是“美”了吗？学生：（略）老师：下面大家看课本第十五页，看看图中发生了什么事情？学生：（略）老师：在我们的身边假如发生了这样的事情，你将怎样解决呢？大家探讨一下，然后说一说。学生：（略）老师：我们应当向那些“美”的同学学习，这样做会赢得人们的赞扬，同时也是疼惜自己名誉、自己的名声。(过渡)二、疼惜自己的名誉（板书）老师：我们打开课本第十六页，我们看一看图中的同学发生了一个什么故事？然后说一说。学生：（略）老师：大家探讨一下，这个故事中的同学做的对吗？它告知了我们什么？你有什么想法？学生：（略）老师：从故事中，我们知道：不能随意拿不属于自己的东西，这样做会损害自己的名声。大家明白了吗？学生：（略）（给同学们讲“摘梨”的故事，详见文本资源。）老师：对于个人来说，要珍惜自己的名誉，在海外的中华儿女心中，祖国的名誉比个人的名誉更重要。我们来看课本第十七页的小故事。学生：（略）老师：大家还知道那些疼惜名誉的小故事呢？给同学们讲一讲。（可给同学们讲“杨震拒金”的故事，详见文本资源。）学生：（略）老师：我们该怎样疼惜自己的名誉呢？大家探讨一下，说一说。学生：（略）老师：懂礼貌、讲文明、诚恳等都是疼惜自己名誉的行为，但假如我们不慎做错了事，我们又该怎样维护我们的名誉呢？（过渡）三、懂得羞愧（板书）老师：大家打开课本第十八页，我们看一看图中的同学都发生了什么事情？学生：（略）老师：假如做错事的同学是你，你又会怎样做呢？学生：（略）老师：做错事是难免的，只要勇于改正，就会进步的更快。大家有没有做错事，勇于改正的事例呢？给大家讲讲吧！学生：（略）（让同学们观赏视频“亡羊补牢”；观赏图片“承认错误”、“要懂得羞愧”、“知错就改”。）老师：随着我们年龄的增长，我们在渐渐的长大，在成长过程中，大家都会有令自己兴奋进步，下面我们就来相互沟通一下，我们在成长中都有哪些进步？四、我在进步（板书）老师：大家先打开课本第十九页，我们看一看图中的同学都有哪些进步？说一说。学生：（略）老师：我们都有哪些进步呢？下面大家自由结组，相互沟通一下吧！学生：（略）（最终，让同学们把自己取得的成果画出来，并指出哪些是须要接着努力的。）【课堂小结】通过这节课的学习，培育了学生初步的辨别是非、美丑、善恶的实力；并使学生初步具有了珍爱自己名誉的情感和主动上进的生活看法；还让同学们相互沟通了一下自己在成长中的进步，增加了学生的自尊心和自信念。教学思路三年级小学生对于名誉的相识基本上是空白。他们还不能从字面上理解自尊、名誉、羞愧感等词的含义。所以，教材在呈现方式上，更留意体验与创设情景的结合，同时留意了学生的参加度。力求最大限度地与学生的生活紧密结合，启发学生对相关的原有认知的反思和联想。为力求贴近学生的生活阅历，本主题的内容实行了深人浅出的形式。由“谁最美”导人，让学生通过对事例的辨析，懂得在学习和生活中应当怎样维护自尊、珍惜名誉。教材支配的内容来自学生的生活，他们对此并不生疏，但是如何与自尊、名誉、羞愧感的相识挂上钩，却是难点。希望老师广开思路，不局限于教材，探究多种形式和方法，增加学生的认同感。本主