苏教版二年级下册六 两、三位数的加法和减法教学设计

苏教版二年级下册六两、三位数的加法和减法教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）苏教版二年级下册六两、三位数的加法和减法教学设计教材分析苏教版二年级下册六两、三位数的加法和减法教学设计，本章节内容与课本紧密关联，旨在让学生掌握两位数和三位数的加减法运算，通过实际操作和练习，提高学生的计算能力和逻辑思维能力。教学设计符合二年级学生的认知水平和学习需求，注重基础知识的巩固和运用，提高学生的计算技能。核心素养目标培养学生对数学的兴趣和好奇心，提高学生的数感、符号意识和空间观念。通过两、三位数加减法的学习，增强学生的运算能力，培养逻辑思维和解决问题的能力。同时，引导学生学会与他人合作交流，形成良好的数学学习习惯。教学难点与重点1.教学重点，

①理解和掌握两位数和三位数加减法的计算方法；

②能够正确进行进位和退位计算；

③能够运用所学知识解决简单的实际问题。

2.教学难点，

①理解和运用进位加法和退位减法的概念；

②在实际计算中灵活处理进位和退位的情况；

③在多位数加减法中，如何有效地进行估算和检查计算的正确性。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，帮助学生理解两位数和三位数加减法的原理；

2.讨论法：组织学生小组讨论，激发学生的思维，共同解决计算中的难题；

3.实践法：通过实际操作练习，让学生在操作中掌握计算方法。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示加减法算式的变化过程，直观展示计算步骤；

2.教学软件：运用数学软件进行互动练习，提高学生的计算速度和准确性；

3.教学卡片：制作加减法教学卡片，让学生通过卡片游戏巩固计算技巧。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一系列有趣的数学问题，如“如果你有3个苹果，再给你2个，你一共有多少个苹果？”来吸引学生的注意力。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的加法和减法知识，尤其是一位数的加法和减法。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：首先，介绍两位数和三位数的概念，强调它们在计数和计算中的重要性。

-举例说明：通过具体的例子，如“23+45”和“67-23”，展示两位数加减法的计算过程。

-互动探究：让学生分组讨论，尝试自己解决类似的加减法问题，鼓励他们提出问题和解答。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：分发练习题，让学生独立完成两位数和三位数的加减法题目。

-教师指导：巡视教室，观察学生的解题过程，对于遇到困难的学生给予个别指导。

4.深入练习（约15分钟）

-小组合作：将学生分成小组，每个小组解决一个包含进位和退位的复杂加减法问题。

-分享解答：每个小组派出代表分享他们的解题思路和计算过程，其他小组可以提问或提供反馈。

5.实际应用（约10分钟）

-应用练习：提供一些实际生活中的情境题，让学生运用所学知识解决问题，如计算购物时的找零。

-教师讲解：对于学生解决不了的题目，教师进行讲解，强调解题的关键步骤。

6.总结与反思（约5分钟）

-总结：回顾本节课的重点内容，强调进位和退位的重要性。

-反思：引导学生反思自己在本节课中的学习情况，鼓励他们提出自己遇到的问题和困惑。

7.作业布置（约2分钟）

-布置作业：安排一些家庭作业，包括两位数和三位数的加减法练习，以及一些实际应用题。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过多种教学方法手段，确保学生能够充分理解和掌握两位数和三位数的加减法。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.计算能力提升：通过本节课的学习，学生能够熟练地进行两位数和三位数的加减法计算，包括进位加法和退位减法。他们在实际操作中能够准确、快速地完成计算任务，提高了计算效率。

2.理解进位和退位：学生对进位和退位的概念有了深入的理解，能够灵活运用这些概念解决实际问题。他们能够识别何时需要进位或退位，并在计算过程中正确处理。

3.解决实际问题能力增强：学生能够将所学知识应用到实际生活中，解决简单的数学问题。例如，在购物时计算找零，或者在日常生活中进行简单的预算规划。

4.数感培养：通过本节课的学习，学生的数感得到了提升。他们能够更好地理解数字之间的关系，以及数字在现实世界中的意义。

5.逻辑思维能力提高：学生在解决加减法问题时，需要运用逻辑思维来分析问题、选择合适的计算方法。通过不断的练习，学生的逻辑思维能力得到了锻炼和提升。

6.团队合作能力增强：在小组讨论和合作解决问题的过程中，学生学会了如何与他人沟通、协作。他们能够倾听他人的意见，共同解决问题，这有助于提高他们的团队合作能力。

7.自主学习能力提升：学生在完成作业和练习题的过程中，学会了如何自主学习。他们能够独立思考，查找资料，解决问题，这有助于培养他们的自主学习能力。

8.学习兴趣和自信心增强：通过本节课的学习，学生对数学产生了浓厚的兴趣，他们能够感受到数学的乐趣，从而增强了学习数学的自信心。

9.学习习惯的改善：学生在课堂上积极参与，认真听讲，课后认真完成作业。他们逐渐养成良好的学习习惯，为今后的学习奠定了基础。

10.评价与反思能力提高：学生在完成作业和练习题后，能够对自己的学习情况进行评价和反思。他们能够发现自己的不足，并努力改进，这有助于提高他们的评价与反思能力。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课本中的练习题，包括两位数和三位数的加减法题目，共计10题。

2.选择5个实际生活中的情境题，如购物找零、时间计算等，运用所学知识进行解答。

3.设计一个简单的数学游戏，如“猜数字”或“数独”，并尝试使用两位数和三位数的加减法规则来增加游戏的趣味性。

作业反馈：

1.及时批改作业，确保每位学生的作业都能得到及时的反馈。

2.对于每位学生的作业，给出具体的评价，包括正确答案、解题思路和计算过程。

3.对于错误的地方，用红笔标注，并给出正确的答案和解释，帮助学生理解错误的原因。

4.针对普遍存在的问题，如计算错误、概念理解不清等，可以在课堂上进行集体讲解，帮助学生共同克服难点。

5.对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励，激发他们的学习积极性。

6.对于作业完成情况不佳的学生，进行个别辅导，了解他们在学习过程中遇到的困难，并提供针对性的帮助和建议。

7.在下一节课的开始，安排时间让学生展示他们的作业，鼓励他们分享解题思路和经验。

8.通过作业反馈，收集学生对本节课内容的反馈，了解他们的学习需求和改进方向。

9.定期与家长沟通，将学生的作业完成情况和进步情况告知家长，共同关注学生的学习进展。

10.根据学生的作业反馈，调整教学策略，确保作业布置的难度适中，既能巩固所学知识，又能激发学生的学习兴趣。教学反思与改进八、教学反思与改进

这节课下来，我感到既有收获也有不足。下面我想结合实际教学情况，谈一谈我的反思和改进措施。

首先，我觉得课堂氛围的营造很重要。我发现有些学生对于两位数和三位数的加减法比较陌生，一开始的讲解我可能有些过于理论化，导致一些学生听起来有些吃力。所以，我打算在未来的教学中，更多地结合实际情境，用故事或者游戏的方式来引入新知识，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

其次，对于不同层次的学生，我需要更加关注他们的个体差异。比如，有些学生基础较好，能够快速掌握新知识，而有些学生则需要更多的耐心和指导。我计划在课后进行个别辅导，针对不同学生的学习进度和能力，提供个性化的学习支持。

再者，我在课堂上发现，有些学生对于进位和退位的理解还不够清晰。我在讲解时可能没有足够的时间让学生反复练习，导致他们在实际操作中容易出错。因此，我打算在今后的教学中，增加练习环节，让学生通过不断的练习来巩固这一难点。

此外，我注意到在布置作业时，有些学生对于实际应用题的解答不够灵活。这可能是因为他们在日常生活中接触到的数学问题不多。为了提高学生的实际应用能力，我计划在课后组织一些数学小活动，让学生在活动中学习如何运用数学知识解决实际问题。

在教学手段上，我也发现了一些可以改进的地方。比如，我在课堂上使用多媒体教学，但有些学生反映说屏幕上的信息太多，看不清。我打算调整多媒体内容的呈现方式，让画面更加简洁明了，便于学生理解和记忆。

最后，对于作业的反馈，我发现有些学生对于错误的纠正不够重视。我会在今后的教学中，更加注重作业的反馈质量，不仅指出错误，还要分析错误的原因，并提供改进的方法。课后作业课后作业旨在巩固学生对两位数和三位数加减法的理解和应用。以下是五道不同类型的练习题，旨在帮助学生深化对这一知识点的掌握。

1.计算题

-23+45=?

-67-23=?

-56+78=?

-89-45=?

-34+67=?

答案：

-23+45=68

-67-23=44

-56+78=134

-89-45=44

-34+67=101

2.进位加法题

-56+78=?

-67+89=?

-34+56=?

答案：

-56+78=134(6+8=14，进位1)

-67+89=156(7+9=16，进位1)

-34+56=90(4+6=10，进位1)

3.退位减法题

-89-45=?

-67-23=?

-56-78=?

答案：

-89-45=44(9-5=4)

-67-23=44(7-2=5)

-56-78=-22(6-8=-2，需要退位)

4.实际应用题

-小明有23个苹果，他买了5个，又买了8个，现在他有多少个苹果？

-小红有67本书，她借出了23本，还剩下多少本书？

-小刚有89个糖果，他吃掉了45个，还剩多少个糖果？

答案：

-小明有23个苹果，买了5个，又买了8个，现在他有多少个苹果？

23+5+8=36

答案：小明现在有36个苹果。

-小红有67本书，借出了23本，还剩下多少本书？

67-23=44

答案：小红还剩下44本书。

-小刚有89个糖果，吃掉了45个，还剩多少个糖果？

89-45=44

答案：小刚还剩44个糖果。

5.连加连减题

-23+45-12=?

-67-23+56=?

-3