六年级英语下册Unit6GeneralRevision3Part3教学设计人教精通版三起

PAGEPAGE4Unit6Part3(Task9-11)教学设计一、教学内容与分析 1.Task9:Read,matchandtalk.本环节通过读四段对话来对人物和物品进行连线。此环节在读一读、连一连的基础上对过去时进行复习。老师可通过引导学生视察简图大致揣测对话的内容。然后老师将重点聚焦在过去时的时态上，引导学生在生活中运用过去时态表达过去发生的事情。 2.Task10:Listen,readandwrite.本环节的主要内容是通过GaoWei在小学英语学习的经验来呈现学生自我介绍的详细方式。老师可以引导学生将文章内容分成几块。将大的语篇按适当的原则分成小的组成部分，可以使学生学习起来更加简洁。 3.Task11:Let’sinterview.本部分是这本教科书的最终一部分。也是学生六年来学习的完结篇。编者将小学阶段所学的英文学问点一步一步给学生进行汇总。在看到这样的总结和最终—课，孩子们的心情比较激烈和兴奋。所以，老师要充分激发学生的心情，让孩子们欢乐地沟通沟通。这一部分大量运用到了过去学习的句型，充分利用的话，能够起到很好的总结效果。二、课前打算老师打算音频或电脑，以及任务10部分的音频文件。在课上相应环节给学生播放听力材料。三、教学步骤与建议1.热身/复习(Warm-up/Revision)老师为学生出示有关学生一日生活的单词卡片，内容涉及家庭生活与学校生活。假如条件允许，还可以做成PPT为学生呈现。老师依据学生的实力选择图片配词组或者是仅呈现图片。此环节可以让学生进行头脑风暴式的旧知激活，也可以让学生上前进行互动，老师在一旁指导。学生还可以进行表演猜词组等进行互动。2.呈现学习任务(Presentation)1)Task9:Read,matchandtalk.Step1：老师引导学生自读四部分对话内容。Step2：学生读完之后，老师指导学生标注时态。Step3：老师核对每部分的时态语法点，引导学生通过时间和助动词进行推断。Step4：学生选择自己喜爱的片段进行朗读、并比照自己的上个周末谈一谈自己是怎样度过的。提示：本部分的重点是为学生梳理一下一般过去时的语法学问。最应留意的有以下几点：(1)在推断句子时态时，首先要找时间标记词。当学生看到这些词时，无疑要确定为过去时的时态。(2)在句子中，假如遇到did或didn’t，动词要用原形。这是学生往往简洁忽视掉的，要提示留意。2)Task10:Listen,readandwrite,本部分是以听力的形式（为学生们呈现GaoWei在小学的英语学习。学生通过GaoWei的介绍，联系自己的实际状况，自己的小学英语学习经验也跃然纸上了。学生通过听力来补充文本中所缺的信息，最终使得会话完整。老师要接着培育学生的听力答题策略。Step1：在播放听力内容之前，老师提示学生当所听内容须要填写的单词有许多时，应当怎么去填写最好？（将单词的首字母进行标注等方式）Step2：学生先通读两遍语篇，尝试着用铅笔将答案进行预写。Step3：老师播放录音。学生进行填写。一般听力内容播放3遍。老师可以依据学生实际状况进行调整。Step4：老师核对答案。引导学生干脆依据这个文本的方式对自己的小学英语学习经验进行简洁描述。这是小学英语学习最终一课的最终一个板块，老师和学生的心情可能都会有些兴奋和不舍。老师先通过自己的开场白，将学生的心情调动起来。老师引导学生以接龙的形式进行问答。详细方式如下：S1:What’syourname?S2:MynameisHowoldareyou?S3:I’m…Whereareyoufrom?S4:I’mfrom…Howmanypeoplearethereinyourfamily?Whoarethey?S5:...老师通过学生与学生之间的问答接龙，将全部问句都巩固一遍。让学生们通过这样的形式进行复习，学生会非常喜爱。最终，老师引导学生进行自主语言表达。每说一句，记一分。看哪个组的学生说出的句子多。最终评出主动参加的小组。作为最终一课，建议老师在任务11的基础上，让学生将自己对学校、老师、同学、英语学习的主动情感进行自主表达。老师激励学生进行语言描述，将30个问题的回答整理后写出来。学生在接龙的基础上对问题的信息进行梳理。把自己所想表达的内容进行描述。老师可以将这些文章做成册子收集起来。若干年后，对于自己的教学以及学生的成长经验来说，都是一笔财宝。4.课堂评价(Assessment)1)老师留意在教学中对学生学习的语言学问和语言技能进行评价。例如当问到学生：Whatdoyouoftendoafterdinner?有的学生会回答：Ioftenhelpmymumwashthedishes.老师就应刚好赐予反馈：Oh!Ithinkweshouldlearnfromhim/her.He/Sheisreallyhelpful.2)实物评价本节课的评价可以让同学们课前做一些道别卡，里面写上对同学们祝愿的话语，内容适用于每一个同学，上面不写姓名。老师进行收集，当学生回答问题或参加课堂表现主动时就嘉奖一张。以此作为实物评价方式，学生肯定喜爱。5.拓展活动(Extendedactivities)建议老师在这个环节给学生一些自由时间，让学生自己表述学完这节课的感受。可以以采访的形式进行。从班中找一名英语语言实力和组织实力较好的学生作为主持人。可以人人参加，也可以以小组的形式进行汇报。可以涉及的话题有以下几种：抒情板块：1)Lifeinmyschool2)Myteachers3)Myclassmates4)Myhobbiesatschool5)Myfavouriteplaceinmyschool6)Mycolourfuldailylife学习探究板块1)MystudyinEnglish2)Iamagoodstudent3)HowtolearnEnglishwell4)I