综合探究三 如何认识区域-以南非为例 教学设计-人教版历史与社会七年级上册

综合探究三如何认识区域——以南非为例教学设计-人教版历史与社会七年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析嘿，亲爱的同学们，今天咱们一起走进非洲大陆，探索一个充满活力和魅力的国家——南非。这节课，我们主要学习的是“综合探究三如何认识区域——以南非为例”。这可是人教版历史与社会七年级上册的重要内容哦！我们将会一起揭开南非的面纱，了解它的地理位置、历史发展、文化特色以及在经济、社会等方面的发展状况。这节课，让我们一起感受非洲的热情，领略南非的魅力吧！🌟🌍🎉二、核心素养目标1.提升地理认知能力：通过探究南非的地理特征，培养学生运用地理知识分析问题的能力。

2.增强历史意识：引导学生了解南非的历史发展，培养对历史事件的认知和评价能力。

3.培养文化理解：让学生感受南非的文化多样性，提升对不同文化的尊重和理解。

4.发展全球视野：通过学习南非的区域发展，拓宽学生的国际视野，激发对全球问题的关注。三、教学难点与重点1.教学重点，①

①南非的地理位置及其对国家发展的影响：引导学生理解南非的地理位置如何决定了其资源丰富性和经济发展的特殊性。

②南非的历史发展脉络：通过分析南非的历史事件，使学生把握国家从殖民统治到民族解放的历史进程。

2.教学难点，①

①南非种族隔离政策的影响与废除：帮助学生理解种族隔离政策的历史背景、实施过程以及废除后的社会影响，这是一个复杂的历史现象，需要深入分析。

②南非多元文化的融合与冲突：探讨南非不同种族、文化之间的互动关系，以及这些关系如何影响国家的政治、经济和社会发展。这是一个跨学科的知识点，需要学生综合运用历史、地理、社会学等多方面的知识。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和丰富的案例，介绍南非的地理特征和历史背景，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生围绕南非的种族隔离政策、多元文化融合等主题进行讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。

3.案例分析法：选取南非的典型历史事件或现实问题，引导学生进行案例分析，提高学生的实践应用能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT、视频等多媒体资源，直观展示南非的地理环境、历史图片和文化特色，增强教学的直观性和趣味性。

2.网络资源利用：引导学生利用网络资源，如在线地图、历史档案等，进行自主学习，拓展知识面。

3.教学软件辅助：使用地理信息系统（GIS）软件，让学生通过模拟实验，体验地理信息的处理和分析过程。五、教学过程---

**导入新课：**

同学们，今天我们要开启一段新的探索之旅，一起去非洲大陆的南部，探访一个国家——南非。这个国家有着丰富的自然资源、独特的历史背景和多元的文化魅力。那么，让我们一起揭开它的神秘面纱，看看这个国家有哪些特别之处吧！

**环节一：南非的地理位置**

老师：同学们，我们先来了解一下南非的地理位置。南非位于非洲大陆的最南端，它东临印度洋，西濒大西洋。这样的地理位置对南非有什么样的影响呢？

学生：南非地处非洲最南端，拥有得天独厚的地理位置优势，使得它成为了非洲最发达的国家之一。

老师：很好，地理位置确实对国家的发展有着重要影响。接下来，让我们通过地图和视频资料，更直观地了解南非的地理位置。

（播放南非地理位置视频，展示其周边环境、海岸线、山脉等）

**环节二：南非的历史发展**

老师：了解了南非的地理位置，我们再来看一下它的历史。南非的历史可追溯到数千年前的史前时代，后来成为欧洲探险家和殖民者的目标。同学们，你们知道南非是如何从一个殖民地逐渐发展成为一个独立国家的吗？

学生：我知道，南非曾经是荷兰和英国的殖民地，后来在种族隔离政策下，经历了民族解放运动。

老师：非常棒，同学们对南非的历史有了初步的了解。接下来，我们通过小组讨论，深入探究南非的历史发展。

（学生分组讨论，教师巡回指导）

**环节三：南非的文化特色**

老师：南非是一个多元文化并存的国家，有着丰富的文化特色。同学们，你们认为南非的文化有哪些独特之处？

学生：南非的文化非常多元，有非洲本土文化、欧洲殖民文化，还有印度和亚洲移民带来的文化。

老师：确实如此。接下来，我们通过观看南非文化的视频，更全面地了解这个国家的文化特色。

（播放南非文化视频，展示其音乐、舞蹈、艺术等）

**环节四：南非的经济发展**

老师：了解了南非的地理位置、历史和文化，我们再来关注一下它的经济发展。南非是一个资源丰富的国家，那么，它的经济发展有哪些特点呢？

学生：南非的矿产资源非常丰富，尤其是金、钻石等贵重金属。

老师：非常好，同学们对南非的经济发展有了基本的认识。接下来，我们通过案例分析，探讨南非经济发展中的一些问题。

（教师展示南非经济发展案例，引导学生分析）

**环节五：南非的未来展望**

老师：同学们，通过今天的课程，我们对南非有了更深入的了解。那么，南非的未来发展会怎样呢？

学生：我认为南非的未来发展会越来越好，因为它拥有丰富的资源、独特的地理位置和多元的文化。

老师：希望同学们能够保持对世界的好奇心，关注南非乃至整个非洲大陆的发展。接下来，请同学们完成以下作业：

1.搜集资料，了解南非的一个民族或文化，并撰写一篇简短的报告。

2.思考南非未来可能面临的挑战，并提出自己的建议。

---六、教学资源拓展**六、教学资源拓展**

1.**拓展资源：**

-**南非的自然地理特征：**除了本节课中提到的地理位置，还可以拓展南非的自然地理特征，如地形地貌、气候类型、主要河流和湖泊等。这些内容有助于学生更全面地理解南非的自然环境。

-**南非的矿产资源：**南非以其丰富的矿产资源而闻名，可以进一步介绍主要矿产的种类、开采历史和全球地位。

-**南非的历史事件：**除了种族隔离政策，还可以介绍南非历史上的其他重要事件，如南非的独立运动、重要领导人等。

-**南非的文化遗产：**探讨南非的文化遗产，包括历史建筑、传统艺术、民间故事等，这些内容能够帮助学生了解南非的文化深度。

2.**拓展建议：**

-**阅读相关书籍：**建议学生阅读《南非简史》或《非洲之心》等书籍，以获取更深入的历史和文化知识。

-**观看纪录片：**推荐学生观看关于南非的纪录片，如《非洲的呼唤》、《南非的故事》等，通过影像资料感受南非的自然风光和人文历史。

-**参与线上课程：**学生可以注册参加在线课程，如Coursera或KhanAcademy上的非洲历史与文化课程，以获得更系统的知识。

-**实地考察：**如果条件允许，组织学生进行实地考察，参观南非的历史遗迹、博物馆或自然保护区，亲身体验南非的文化和自然。

-**小组研究项目：**分组让学生选择南非的一个特定主题进行深入研究，如南非的音乐、艺术、体育等，通过报告或展示的形式分享研究成果。

-**比较研究：**引导学生将南非与其他非洲国家或欧洲国家进行比较研究，探讨殖民历史、文化差异、经济发展等方面的异同。

-**社会实践活动：**鼓励学生参与社区服务或志愿者活动，了解南非的社会问题和挑战，增强社会责任感。七、板书设计①南非的地理位置：

-地理坐标：南纬30°至南纬35°，东经17°至东经33°

-海陆位置：东临印度洋，西濒大西洋，北靠非洲内陆，南接南大西洋

-地形特征：以高原为主，东、西、北三面环绕山地

②南非的历史发展：

-殖民时期：荷兰东印度公司和英国殖民统治

-种族隔离政策：实行种族隔离政策的历史背景和实施情况

-民族解放运动：非洲国民大会（ANC）和曼德拉等领导人的斗争历程

-独立与和平：南非的独立历程和种族和解进程

③南非的文化特色：

-多元文化：非洲文化、欧洲文化、印度文化、亚洲文化的融合

-传统艺术：桑戈舞、传统音乐、民间故事等

-现代艺术：电影、戏剧、文学等现代艺术形式的发展

④南非的经济发展：

-矿产资源：金、钻石、铂金等贵重金属的丰富储量

-工业发展：汽车、机械、化工等行业的发展

-经济挑战：种族隔离政策的遗留问题和经济发展不平衡

⑤南非的未来展望：

-和平与稳定：维护国家和平稳定，促进种族和解

-经济发展：持续发展经济，提高人民生活水平

-文化传承：传承和弘扬南非的文化遗产八、教学反思与总结**八、教学反思与总结**

哎呀，同学们，今天的课就上到这里了。咱们回顾一下这节课，我可是有很多东西想要跟你们分享一下。

首先，我觉得这节课在教学方法上还是取得了一些成效的。比如说，我用了多媒体展示，把南非的自然风光和历史图片都放给了大家看，这样直观多了，你们听起来也更感兴趣。我还尝试了小组讨论，看到你们热烈讨论的样子，我真的很高兴，这说明你们对南非有了自己的看法和理解。

不过，反思一下，我在教学策略上可能还可以做得更好。比如，对于一些复杂的历史事件，我可能没有花足够的时间去讲解，导致有些同学可能还是不太理解。以后，我得在课堂上多留一些时间，让同学们有更多的机会去消化这些知识点。

再说说课堂管理，我觉得总体上还算顺利，但是也有点小插曲。比如说，有几个小动作的同学，我得在今后的教学中更加注意，既要保持课堂秩序，又要让同学们感到轻松愉快。

至于教学效果嘛，我觉得还是不错的。从你们的课堂表现来看，大家对南非的地理位置、历史和文化都有了更深的了解。你们能积极发言，提出自己的观点，这让我很欣慰。当然，我也注意到，有些同学对于南非的经济发展和未来展望还有点模糊，这可能需要我在接下来的教学中加以强化。

那么，针对这些问题和不足，我想提出以下几点改进措施和建议：

1.对于复杂的历史事件，我会在课前做好更充分的准备，确保课堂上能够有足够的时间进行详细讲解。

2.在课堂管理上，我会更加关注每个学生的表现，及时纠正小动作，同时也要适时给予表扬