四年级英语下册 Unit 2 My family part B第二课时教学设计1 人教PEP

四年级英语下册Unit2MyfamilypartB第二课时教学设计1人教PEP学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进四年级英语下册Unit2Myfamily的第二课时。在这一课时中，我们将继续学习有关家庭成员的词汇和表达，巩固上节课的内容，同时拓展一些新的知识。这节课，我们将会通过有趣的对话、丰富的图片和生动的情景，让大家在轻松愉快的氛围中掌握英语知识。让我们一起期待吧！🌈💪核心素养目标1.培养学生的跨文化交流意识，通过家庭话题的讨论，提升学生对多元文化的理解和尊重。

2.提升学生的语言运用能力，通过角色扮演和对话练习，增强英语口语表达能力。

3.培养学生的自主学习能力，通过任务驱动，让学生在合作学习中主动探究和解决问题。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

目前，学生们在上一个课时中已经学习了家庭成员的基本词汇，如father,mother,brother,sister等，以及简单的介绍家庭成员的句子结构。他们对于如何用英语介绍自己的家庭成员有了初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

大部分学生对英语学习表现出浓厚的兴趣，尤其是当他们能够用英语描述自己的家庭时。学生的能力水平参差不齐，一些学生在口语表达上比较自信，而一些学生可能因为词汇量不足或者发音问题而感到挑战。学习风格上，有的学生更喜欢通过图片和情境来学习，有的则更倾向于通过重复练习来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

一部分学生可能会在记忆家庭成员的英语词汇上遇到困难，特别是那些发音相似的词汇。此外，学生的口语表达可能受到汉语思维的影响，导致表达不够自然流畅。在角色扮演环节，一些学生可能会因为害羞或不自信而难以参与进来。针对这些挑战，教师可以通过提供更多实践机会、鼓励学生大胆尝试和运用多样化的教学方法来帮助学生克服困难。教学方法与手段教学方法：

1.采用情景教学法，通过模拟家庭情景，让学生在实际对话中运用新词汇和句型。

2.引入游戏互动，设计家庭角色扮演游戏，提高学生的参与度和学习乐趣。

3.运用任务型教学法，布置家庭调查任务，鼓励学生课后拓展学习，增加家庭话题的深度。

教学手段：

1.利用PPT展示家庭成员的图片，帮助学生直观记忆词汇。

2.使用多媒体音频资源，让学生跟随音频模仿发音，提高口语准确性。

3.集成在线教学平台，提供课后复习和练习材料，方便学生自主巩固知识。教学流程一、导入新课

用时：5分钟

详细内容：

1.以一首关于家庭的英文歌曲作为导入，活跃课堂气氛，同时引导学生回顾已学家庭成员的词汇。

2.展示一幅家庭照片，请学生用英语描述图片中的家庭成员，激发学生的兴趣，为新课的学习做好准备。

二、新课讲授

用时：15分钟

详细内容：

1.讲解本节课要学习的家庭成员的词汇，如aunt,uncle,cousin等，并结合图片进行展示，让学生直观记忆。

2.通过PPT展示家庭成员之间的相互关系，如父母、兄弟姐妹、堂兄弟姐妹等，让学生理解家庭结构的英语表达。

3.通过对话示例，展示如何用英语介绍家庭成员，强调重点句型和语法结构。

三、实践活动

用时：15分钟

详细内容：

1.学生分角色进行对话练习，模拟介绍自己家庭成员的情景，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

2.开展“家庭秀”活动，学生上台展示自己制作的家庭照片墙，用英语介绍自己的家庭成员。

3.分组讨论，每个小组选择一个家庭成员，用英语介绍该家庭成员的喜好、性格等。

四、学生小组讨论

用时：10分钟

详细内容：

1.小组内分享家庭成员的故事，如家人的趣事、成长经历等，激发学生的口语表达欲望。

2.学生讨论如何用英语表达家庭成员之间的关系，如父母的爱、兄弟姐妹的陪伴等。

3.学生讨论如何用英语描述家庭成员的生活习惯、兴趣爱好等。

五、总结回顾

用时：5分钟

详细内容：

1.回顾本节课所学的家庭成员的词汇和句型，让学生自评在实践活动中的表现。

2.强调本节课的重难点，如家庭成员词汇的拼写、介绍家庭成员的句型结构等。

3.布置课后作业，要求学生用英语介绍自己的家庭，为下一节课的学习做好铺垫。

本节课通过导入新课、新课讲授、实践活动、小组讨论和总结回顾等环节，帮助学生掌握家庭成员的英语词汇和句型，提高学生的口语表达能力。在课堂教学中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，培养他们的跨文化交流意识。通过本节课的学习，学生能够运用所学知识进行简单的家庭话题交流，为今后的英语学习打下坚实的基础。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《MyFamilyBook》：一本关于不同文化背景下家庭生活的书籍，可以让学生了解不同国家的家庭结构和家庭成员之间的关系。

-《FamilyFunActivities》：一本关于家庭活动的书籍，包含了许多适合家庭成员一起参与的游戏和活动，有助于增强学生的家庭观念。

-《FamilyStoriesfromAroundtheWorld》：一本收集了世界各地家庭故事的书籍，通过阅读这些故事，学生可以拓宽视野，了解不同文化中的家庭生活。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以尝试收集自己家庭的历史照片，制作成家庭相册，并用英语撰写简短的介绍，分享给同学。

-鼓励学生调查自己家庭成员的职业，了解不同职业的特点，并尝试用英语撰写一篇关于家庭成员职业的小文章。

-学生可以邀请家庭成员一起参与一个英语口语练习活动，如角色扮演或家庭对话，然后记录下练习的内容，分析自己在口语表达中的进步和需要改进的地方。

3.知识点全面拓展：

-家庭成员的称呼：除了教材中提到的词汇，还可以学习其他国家的家庭成员称呼，如西班牙语中的padre（父亲）、madre（母亲）、hermano（兄弟）、hermana（姐妹）等。

-家庭关系的表达：学习如何用英语表达家庭成员之间的关系，如“mymotherisateacher”（我的母亲是一名教师），“mybrotherisadoctor”（我的兄弟是一名医生）。

-家庭活动的描述：学习如何用英语描述家庭活动，如“Weoftengoforawalkinthepark”（我们经常去公园散步），“Wecelebratebirthdayswithabigfamilyparty”（我们和家人一起举办大型生日派对）。

-家庭价值观的探讨：引导学生思考家庭价值观的重要性，如家庭和睦、尊重长辈、关爱他人等，并鼓励学生在英语作文中表达自己的看法。板书设计①家庭成员词汇

-father

-mother

-brother

-sister

-uncle

-aunt

-cousin

-grandparents

②家庭关系句型

-Thisismyfather.

-Sheismymother.

-Heismybrother.

-Theyaremysisters.

-Thisismyuncle.

-Thatismyaunt.

-Heismycousin.

-Thesearemygrandparents.

③家庭活动描述

-Weoftengoforawalkinthepark.

-Wecelebratebirthdayswithabigfamilyparty.

-Wehavedinnertogethereveryevening.

④家庭价值观

-Respectforelders

-Loveandcare

-Familyharmony教学反思与总结嗯，今天这节课过得还挺有意思的。我想和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了一些新的策略，比如通过情景模拟来让学生更直观地理解家庭成员的词汇和句型。我发现这种方式挺有效的，孩子们在角色扮演中表现得非常活跃，而且他们能更好地记住那些词汇。不过，我也注意到，有些孩子还是不太敢开口说，可能是害羞或者是对自己的英语水平没信心。所以，我打算在下一节课中，特别设计一些小团体活动，让每个学生都有机会参与进来，减少他们的紧张感。

管理方面，我发现课堂纪律整体还是不错的，但是有个别学生还是会在下面小动作不断。我意识到，我需要在课堂管理上更加严格，同时也要更加公平，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。

至于教学效果，我觉得孩子们在知识上有了不小的收获。他们能够熟练地使用新学的词汇和句型来介绍自己的家庭成员，这在之前的练习中表现得尤为明显。技能上，他们的口语表达能力有所提高，特别是在小组讨论和角色扮演环节。情感态度方面，我也看到了进步，很多孩子开始更加积极地参与课堂活动，他们的自信心也有所增强。

当然，也存在一些问题和不足。比如，我在讲解一些较复杂的语法点时，可能没有足够的时间让学生消化吸收，这导致有些学生还是不太理解。另外，对于一些基础较差的学生，我在教学过程中可能没有给予足够的关注和帮助。

针对这些问题，我提出以下改进措施：

1.对于复杂语法点，我会提前准备一些额外的教学材料，如视频、动画等，帮助学生更好地理解。

2.对于基础较差的学生，我会进行个别辅导，确保他们能够跟上教学进度。

3.在课堂上，我会更加注意观察学生的反应，及时调整教学节奏，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。作业布置与反馈作业布置：

1.家庭作业：请学生回家后，用英语写一篇短文，介绍自己的家庭。内容包括家庭成员的姓名、职业、兴趣爱好等。要求至少包含5个家庭成员，每个家庭成员的介绍不少于10个单词。

2.角色扮演练习：学生可以选择一个家庭成员的角色，如父亲、母亲、兄弟姐妹等，准备一个简短的对话，模拟家庭生活中的一个场景。对话中要使用本节课学习的家庭成员词汇和句型。

3.家庭调查报告：学生可以调查自己家庭成员的职业，了解不同职业的特点，并尝试用英语撰写一篇简短的报告。报告内容包括职业名称、工作内容、工作地点等。

作业反馈：

1.对于家庭作业，我会仔细阅读每一