小学语文人教部编版二年级下册雷雨教学设计

小学语文人教部编版二年级下册雷雨教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小学语文人教部编版二年级下册雷雨教学设计课程基本信息1.课程名称：小学语文人教部编版二年级下册《雷雨》教学设计

2.教学年级和班级：二年级全体学生

3.授课时间：2023年4月10日第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的语言感知能力，通过朗读、背诵等方式，让学生感受雷雨的自然景象和语言韵律。

2.增强学生的文学鉴赏能力，引导学生理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，体会作者的写作意图。

3.提升学生的想象力和创造力，鼓励学生结合生活经验，想象雷雨中的各种场景，发挥想象力进行创作。

4.培养学生的情感表达能力和审美情趣，引导学生感受雷雨的美丽与壮观，激发学生对大自然的热爱之情。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入二年级下册之前，已经具备了一定的语文基础，能够进行简单的阅读和表达。他们对自然现象有一定的了解，能够识别一些常见的天气现象，如晴天、雨天等。但在本节课之前，他们可能对雷雨这一自然现象的具体特征和科学知识了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对自然现象和文学作品都有一定的兴趣。他们的学习能力逐渐增强，能够通过观察和模仿来学习新的知识。学习风格上，他们倾向于通过视觉和听觉相结合的方式学习，例如通过图片、动画和教师的生动讲解来理解抽象的概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于雷雨是一种较为复杂和抽象的自然现象，学生可能会在理解雷雨的形成原因、天气变化等方面遇到困难。此外，对于二年级学生来说，课文中的某些词汇和句式可能较为生僻，需要教师进行适当的解释和引导。在学习过程中，学生可能还需要克服对未知现象的恐惧心理，特别是在讨论雷雨的声响和景象时。因此，教师需要通过多种教学手段和活动设计来帮助学生克服这些困难。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言描述，向学生讲解雷雨的形成原理和特点，结合实际天气现象，提高学生的科学认知。

2.讨论法：组织学生分组讨论雷雨带来的影响，如对农作物、出行等的影响，培养学生的分析能力和团队合作精神。

3.角色扮演法：让学生扮演不同的角色，如天气预报员、科学家等，通过角色扮演加深对雷雨的理解和记忆。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频展示雷雨的图片和视频，直观地呈现雷雨的景象，激发学生的学习兴趣。

2.实物教具：使用雨伞、水桶等教具模拟雷雨场景，让学生亲身体验雷雨的声音和效果。

3.互动软件：利用教学软件进行互动练习，如雷雨知识问答，巩固学生对雷雨知识的掌握。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于雷雨的自然风光视频，引导学生观察画面中的雷雨景象，并提出问题：“同学们，你们在视频中看到了什么？雷雨有什么特点？”

2.提出问题：引导学生思考：“为什么会有雷雨？雷雨天气对我们的生活有什么影响？”

3.学生回答：请学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题——《雷雨》。

二、讲授新课（20分钟）

1.雷雨的形成（5分钟）

-讲解雷雨的形成原理，包括大气层中的水汽、温度、湿度等因素。

-通过图片和动画展示雷雨的形成过程，让学生直观地了解雷雨的成因。

2.雷雨的特点（5分钟）

-讲解雷雨的常见特点，如闪电、雷声、暴雨等。

-结合实际案例，让学生了解雷雨天气对生活的影响。

3.雷雨的防范（5分钟）

-讲解在雷雨天气中如何保护自己，如远离高大建筑物、不要在树下避雨等。

-通过案例分析，让学生了解雷雨天气中的安全知识。

4.雷雨的文学描写（5分钟）

-引导学生阅读课文《雷雨》，感受作者对雷雨的描写。

-分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，让学生体会文学的魅力。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂问答（5分钟）

-教师提问：“同学们，今天我们学习了哪些关于雷雨的知识？”

-学生回答，教师点评并总结。

2.小组讨论（5分钟）

-将学生分成小组，讨论以下问题：

a.雷雨天气对我们的生活有哪些影响？

b.如何在雷雨天气中保护自己？

-各小组派代表发言，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“同学们，你们认为雷雨天气有什么好处和坏处？”

2.学生回答，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“同学们，你们在日常生活中有没有遇到过雷雨天气？当时你们是如何应对的？”

2.学生分享自己的经历，教师点评并总结。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师提问：“同学们，通过今天的学习，你们对雷雨有了哪些新的认识？”

2.学生回答，教师点评并总结。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调雷雨的形成、特点、防范和安全知识。

2.布置作业：

a.阅读课文《雷雨》，思考作者对雷雨的描写。

b.收集关于雷雨的图片或视频，下节课分享。

教学过程设计完毕。教学资源拓展1.拓展资源：

-自然现象的科普书籍：推荐适合二年级学生的科普读物，如《天气的故事》、《自然界的奥秘》等，这些书籍可以提供关于雷雨的更多科学知识，帮助学生从不同角度理解自然现象。

-雷雨天气的纪录片：选择一些介绍雷雨天气形成过程的纪录片，如《天气奇观》系列中的相关片段，通过视觉和听觉的结合，让学生更直观地了解雷雨的形成和特点。

-互动式学习软件：利用一些互动式的学习软件，如“天气小侦探”等，让学生在游戏中学习雷雨的知识，提高学习的趣味性和互动性。

-课外阅读材料：挑选一些与雷雨相关的文学作品，如童话故事、民间故事等，让学生在阅读中感受文学对自然现象的描绘和想象。

2.拓展建议：

-鼓励学生收集关于雷雨的资料：让学生在家长的指导下，通过图书馆、互联网等途径收集雷雨的图片、视频和文字资料，为课堂讨论和作业准备素材。

-组织实地观察活动：如果条件允许，可以组织学生进行户外观察，如在安全的前提下，观察雷雨天气的变化，记录下自己的观察结果。

-创作雷雨主题的绘画或写作：引导学生根据对雷雨的理解和想象，创作绘画作品或写作短文，通过艺术和文学的方式表达对雷雨的认识。

-开展家庭科学小实验：指导学生和家长一起进行简单的科学小实验，如制作简易的闪电实验，通过实验加深对雷电现象的理解。

-设计雷雨主题的科普讲座：邀请气象专家或相关领域的教师为学生举办科普讲座，让学生有机会直接从专业人士那里学习到更多的知识。

-利用网络资源进行自主学习：推荐一些适合二年级学生的在线学习平台，如国家数字图书馆、中国科普博览等，让学生在网络资源中自主探索和学习雷雨的相关知识。课后作业1.词语接龙：

-雷声轰鸣→鸣锣开道→道路畅通→畅游天地

-雨滴纷纷→纷至沓来→来者不善→善良为本

2.仿写句子：

-原句：“雷声像战鼓一样响亮。”

-仿写：“雨点像珠子一样密集。”

3.绘画创作：

-主题：画出你心目中的雷雨景象，包括闪电、雷声、暴雨等元素。

4.故事续写：

-原文：“突然，天空变得乌云密布，雷声隆隆，大雨倾盆而下。”

-续写：小明的妈妈让他赶紧回家，小明却想看看雨中的世界，于是他冒着雨跑到公园，看到了许多有趣的事情。

5.角色扮演：

-分组：将学生分成小组，每组选择一个角色，如雷公、电母、雨滴等。

-情景设定：模拟雷雨天气，每个角色扮演自己的角色，进行对话和互动。

6.家长作业：

-与家长合作：家长和学生一起回忆课上学到的雷雨知识，共同完成以下任务：

a.列出至少三个关于雷雨的安全常识。

b.讲述一个自己经历过的雷雨故事，分享感受和学到的知识。

7.实践作业：

-观察日记：让学生在接下来的几天里，观察天气变化，特别是雷雨天气，记录下自己的观察结果和感受。

8.创意写作：

-主题：如果我是雷公或电母，我会做些什么？

-要求：学生发挥想象力，以雷公或电母的身份，写一篇短文，表达自己的愿望和行动。

答案示例：

1.词语接龙：

-雷声轰鸣→鸣锣开道→道路畅通→畅游天地

-雨滴纷纷→纷至沓来→来者不善→善良为本

2.仿写句子：

-原句：“雷声像战鼓一样响亮。”

-仿写：“雨点像珠子一样密集。”

3.绘画创作：

-（此处为学生绘画作品）

4.故事续写：

-小明的妈妈让他赶紧回家，小明却想看看雨中的世界，于是他冒着雨跑到公园，看到了许多有趣的事情。他看到小鸭子在水中嬉戏，小蚂蚁搬家，还有孩子们在雨中玩耍。

5.角色扮演：

-（此处为学生角色扮演的情景）

6.家长作业：

-a.雷雨天气时，不要在树下避雨，以免触电。

-b.雷雨天气时，不要使用手机，以免被雷击。

-c.雷雨天气时，不要靠近高压线，以免发生意外。

7.观察日记：

-（此处为学生观察日记的内容）

8.创意写作：

-如果我是雷公，我会用我的力量保护世界，让人类和动植物都生活在和平的环境中。我会用我的雷声唤醒沉睡的大地，用我的闪电照亮