四年级信息技术上册 第三单元 小小编辑 第13课 有的放矢查资料教学设计3 浙江摄影版

四年级信息技术上册第三单元小小编辑第13课有的放矢查资料教学设计3浙江摄影版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）四年级信息技术上册第三单元小小编辑第13课有的放矢查资料教学设计3浙江摄影版教学内容本节课为四年级信息技术上册第三单元“小小编辑”中的第13课《有的放矢查资料》。内容涉及网络信息检索的基本方法，包括利用搜索引擎查找相关资料，学会筛选信息，提高查找效率。教学重点在于让学生掌握有效的搜索技巧，培养学生自主学习和信息素养。核心素养目标培养学生信息意识，提高信息检索能力，学会评估信息价值，增强信息安全意识。通过本节课的学习，学生能够掌握网络搜索技巧，提升信息获取和筛选能力，形成批判性思维，为终身学习打下基础。教学难点与重点1.教学重点：

-确定关键词：引导学生学会从问题出发，提炼出准确的关键词，如“四年级科学实验步骤”。

-搜索技巧：教授学生使用高级搜索功能，如限制时间、语言、网站类型等，提高搜索效率。

-信息评估：培养学生对搜索结果的初步评估能力，如判断信息的权威性、时效性。

2.教学难点：

-关键词的提炼：对于一些复杂或抽象的问题，学生难以准确提炼出关键词，需要教师通过实例和练习帮助学生掌握。

-高级搜索功能的应用：学生可能对高级搜索功能不熟悉，需要教师详细演示并指导操作。

-信息评估的准确性：学生可能难以准确评估信息的质量，需要通过讨论和案例分析，逐步提高学生的判断能力。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先由教师讲解搜索引擎的基本操作和高级搜索技巧，随后组织学生分组讨论，分享搜索经验和心得。

2.设计“搜索大挑战”游戏，让学生在游戏中练习搜索技巧，提高搜索效率。

3.利用多媒体教学，展示搜索结果示例，引导学生进行信息评估。

4.鼓励学生进行角色扮演，模拟不同情境下的搜索需求，加深对搜索技巧的理解和应用。教学过程【导入环节】

师：同学们，今天我们要学习的是《有的放矢查资料》这一课。在日常生活中，你们是否遇到过需要查找资料的情况呢？比如，你们想了解某个科学实验的步骤，或者想要知道某个历史事件的相关信息。那么，今天我们就一起来学习如何有的放矢地查找资料，提高我们的信息检索能力。

【新课导入】

1.教师讲解搜索引擎的基本操作

师：首先，我们来了解一下搜索引擎的基本操作。搜索引擎就像一个巨大的图书馆，里面存放着海量的信息。那么，如何使用搜索引擎找到我们需要的资料呢？

生：输入关键词。

师：很好！关键词是我们查找信息的关键。接下来，我将演示如何使用搜索引擎。

（教师演示搜索过程，包括输入关键词、选择搜索类型、使用高级搜索功能等）

2.学生练习搜索，教师指导

师：现在，请同学们尝试使用搜索引擎查找以下关键词，比如“四年级科学实验步骤”。在搜索过程中，注意观察搜索结果，并尝试运用我们刚才学到的搜索技巧。

（学生进行搜索练习，教师巡视指导）

3.分享搜索经验，讨论搜索技巧

师：同学们，你们找到资料了吗？请分享一下你们的搜索经验。

生1：我发现，使用不同的关键词可以找到不同的搜索结果。

生2：我尝试了高级搜索功能，可以限制搜索时间，这样可以更快地找到最新的信息。

师：很好！大家在搜索过程中都发现了一些有用的技巧。接下来，我们一起来讨论一下如何提高搜索效率。

【探究环节】

1.探究：关键词的提炼

师：在搜索过程中，关键词的提炼非常关键。那么，如何提炼出准确的关键词呢？

生：从问题出发，找出问题中的关键词。

师：很好！例如，如果我们想了解“四年级科学实验步骤”，我们可以将问题分解为“四年级”、“科学实验”、“步骤”这三个关键词。

2.探究：高级搜索功能的应用

师：刚才我们提到了高级搜索功能，那么，如何正确使用高级搜索功能呢？

生：可以根据搜索需求，选择合适的搜索条件，比如时间、语言、网站类型等。

师：很好！通过使用高级搜索功能，我们可以更精确地找到我们需要的资料。

3.探究：信息评估

师：在搜索结果中，如何判断信息的质量呢？

生：可以通过查看信息来源、发布时间、作者等信息来判断。

师：很好！信息评估能力对于我们获取有价值的信息非常重要。

【巩固环节】

1.角色扮演

师：现在，请同学们进行角色扮演，模拟不同情境下的搜索需求。比如，你可以扮演一名学生，想要了解某个科学实验的步骤；或者扮演一名教师，需要查找相关的教学资源。

（学生进行角色扮演，教师巡视指导）

2.小组讨论

师：同学们，在角色扮演过程中，你们遇到了哪些困难？如何解决这些困难？

（学生分组讨论，分享经验）

【总结环节】

师：今天我们学习了《有的放矢查资料》这一课，学会了如何使用搜索引擎查找资料，如何提炼关键词，如何使用高级搜索功能，以及如何评估信息质量。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，提高我们的信息检索能力。

（教师总结本节课的重点内容，强调学习的重要性）

【作业布置】

1.请同学们回家后，使用搜索引擎查找一篇关于你感兴趣的科技发展的文章，并尝试运用我们今天学到的搜索技巧。

2.与家长分享你今天所学的搜索知识，让他们也了解如何有的放矢地查找资料。

（教师布置作业，并提醒学生注意安全使用网络，合理筛选信息）知识点梳理1.搜索引擎的基本操作

-搜索引擎的定义和功能

-输入关键词进行搜索

-使用搜索框和搜索按钮

-搜索结果的展示方式

2.关键词的提炼技巧

-从问题出发，确定核心内容

-使用同义词、近义词或相关词汇

-结合具体情境，细化关键词

3.高级搜索功能的应用

-使用搜索框上的高级搜索选项

-限制搜索时间，获取最新信息

-选择特定网站或领域进行搜索

-使用“引号”限定搜索内容

4.信息评估方法

-查看信息来源的权威性

-评估信息的时效性和准确性

-分析信息内容的完整性和客观性

5.网络搜索技巧

-使用布尔逻辑运算符（AND、OR、NOT）进行组合搜索

-利用搜索工具和插件提高搜索效率

-避免使用过于宽泛或模糊的关键词

6.信息检索能力培养

-培养良好的信息意识，主动获取知识

-提高信息检索技巧，提高学习效率

-增强信息安全意识，保护个人隐私

7.实际应用案例

-查找科学实验步骤

-了解历史事件背景

-寻找教学资源

-获取科技发展动态

8.教学活动设计

-角色扮演：模拟不同情境下的搜索需求

-小组讨论：分享搜索经验和心得

-实践练习：运用所学知识进行搜索操作

-总结反思：回顾学习过程，提高信息检索能力教学评价1.课堂评价：

-提问：在课堂教学中，通过提问的方式检验学生对知识的掌握程度，如询问学生如何提炼关键词、如何使用高级搜索功能等。

-观察：通过观察学生在课堂上的参与度和互动情况，了解学生的注意力集中程度和学习兴趣。

-测试：设计简单的搜索任务，让学生在规定时间内完成，评估学生的实际操作能力和信息检索效果。

-反馈：对于学生的回答和操作，及时给予正面或建设性的反馈，帮助学生纠正错误，巩固知识。

2.作业评价：

-批改：对学生的作业进行认真批改，包括搜索结果的质量、搜索技巧的运用、信息评估的准确性等。

-点评：在批改作业的同时，给予学生详细的点评，指出优点和不足，提出改进建议。

-反馈：将批改结果和点评及时反馈给学生，鼓励学生根据反馈进行自我反思和改进。

-交流：组织学生分享作业心得，通过同伴间的交流，互相学习，共同提高。

3.形成性评价：

-过程性评价：关注学生在学习过程中的变化，如搜索技巧的掌握程度、信息评估能力的提升等。

-自我评价：引导学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的表现，鼓励学生设定学习目标。

-同伴评价：组织学生进行同伴评价，相互学习，共同进步。

4.总结性评价：

-期末测试：通过期末测试，全面评估学生在本课程中的学习成果，包括知识掌握、技能运用、问题解决等方面。

-成绩评定：根据学生的课堂表现、作业完成情况、形成性评价和总结性评价，给予学生综合成绩评定。

5.教学评价的反馈与调整：

-及时反馈：将评价结果及时反馈给学生，帮助学生了解自己的学习状况，调整学习策略。

-教学调整：根据评价结果，调整教学内容和方法，提高教学效果。

-家校沟通：与家长沟通学生的学习情况，共同关注学生的成长和发展。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合实际案例：在教学中，我们可以尝试结合一些实际案例，让学生通过解决实际问题来学习搜索技巧，这样既能提高学生的兴趣，又能让他们更深刻地理解所学知识。

2.互动式学习：我们可以设计更多互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在互动中学习，这样不仅能够提升他们的沟通能力，还能增强课堂的趣味性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础差异大：由于学生来自不同的学习背景，他们对信息检索的掌握程度存在较大差异，这给教学带来了挑战。

2.课堂时间分配不合理：有时候，为了完成教学计划，课堂时间分配上可能过于紧凑，导致学生练习时间不足。

3.评价方式单一：目前主要依赖作业和测试来评价学生的学习成果，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.针对学生基础差异，我们可以采取分层教学策略，为不同水平的学生提供个性化的学习资源和方法。

2.在课堂时间分配上，要合理安排，确保有足够的时间让学生进行实践操作，同时也要注意留出时间让学生反思和总结。

3.丰富评价方式，除了作业和测试，还可以加入学生自评、同伴互评等多元化的评价手段，以更全面地了解学生的学习效果。

4.定期与学生和家长沟通，了解学生的学习进度和遇到的困难，及时调整教学策略，确保教学目标的实现。

5.加强与信息技术部门的合作，获取更多实用的