四年级语文下册 第4单元 习作：我的动物朋友配套教学设计 新人教版

四年级语文下册第4单元习作：我的动物朋友配套教学设计新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图亲爱的小朋友们，今天我们要来一起认识一个有趣的伙伴——动物朋友。这个单元的习作，就是让你们用文字记录下自己与动物朋友的点点滴滴。我们要用丰富多样的词汇和生动形象的语言，让读者感受到我们与动物朋友的真挚友谊。让我们一起走进动物的世界，用文字传递温暖，传递快乐吧！🐰🐱🐶🦎🦋🎨💖核心素养目标分析1.语言运用能力：提升学生的文字表达能力，学会运用丰富的词汇和生动的句式描述动物朋友的特点和与它们的互动。

2.思维品质：引导学生观察和思考，培养对动物的情感和尊重，形成关爱生命的意识。

3.文化自信：通过了解不同动物的习性，增强对中华传统文化的认识，培养学生的文化自豪感。

4.创新实践：鼓励学生发挥想象力，创作出有创意的动物朋友故事，锻炼学生的创新思维和实践能力。学情分析四年级的学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键时期，他们的想象力丰富，好奇心强，对动物世界充满好奇。在知识方面，他们已经积累了一定的语文基础，能够识别一些常用的词汇，理解简单的句子。但在习作方面，他们可能还缺乏组织语言的能力，写作内容较为简单，缺乏细节描写。

能力上，学生们在观察和描述事物方面有一定的潜力，但往往需要教师引导和启发。他们的思维能力逐渐成熟，能够理解简单的逻辑关系，但在分析问题和解决问题时，还需要教师给予一定的支持和帮助。

在素质方面，学生们普遍具有合作精神和团队意识，但在独立思考和个性表达上，部分学生可能较为保守，需要教师鼓励他们大胆表达自己的想法。

行为习惯上，学生们在课堂上通常能够保持基本的纪律，但在写作时，可能会出现书写不规范、错别字较多的情况，需要教师在教学过程中注重规范书写和正字教育。

总体来看，这些特点对课程学习有积极的影响，同时也带来了一些挑战。在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，通过多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的写作能力和表达能力。同时，教师还需注重培养学生的观察力、想象力和创造力，使他们能够创作出富有创意和情感色彩的动物朋友故事。教学方法与策略1.采用互动式教学，结合讲授、讨论和小组合作，让学生在参与中学习。

2.通过组织角色扮演活动，让学生扮演不同的动物，体验动物的生活习性，增进对动物的理解。

3.设计“动物知识竞赛”游戏，激发学生学习兴趣，同时巩固他们对动物特性的记忆。

4.利用多媒体展示不同动物的图片和视频，拓宽学生的视野，激发写作灵感。

5.安排“我的动物朋友”写作指导课，提供写作技巧，指导学生如何描写动物和情感。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动物朋友习作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有特别喜欢的动物呢？它们有什么特别的地方？”

展示一些关于动物朋友的图片或视频片段，让学生初步感受动物们的魅力或特点。

简短介绍动物朋友的基本概念，如它们的生活习性、与人类的互动等，为接下来的习作打下基础。

二、动物朋友基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解动物朋友的基本概念、种类和与人类的互动。

过程：

讲解动物朋友的概念，包括它们在自然界中的角色和与人类的关系。

详细介绍不同种类的动物朋友，如宠物、野生动物等，使用图片和实例帮助学生理解。

三、动物朋友案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解动物朋友的特点和与人类的互动。

过程：

选择几个典型的动物朋友案例进行分析，如忠诚的狗、聪明的猫、助人为乐的猴子等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解动物朋友的多样性和它们在人类生活中的作用。

引导学生思考这些案例对人类情感、道德观念的影响，以及如何与动物朋友和谐相处。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个自己喜欢的动物朋友进行讨论。

小组内讨论该动物朋友的特点、与人类的互动以及如何保护它们。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动物朋友的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括动物朋友的特点、与人类的互动以及保护措施。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动物朋友的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括动物朋友的概念、种类、案例分析和保护措施等。

强调动物朋友在人类生活中的价值和作用，鼓励学生关爱动物，保护自然环境。

布置课后作业：让学生以“我的动物朋友”为题，写一篇习作，描述自己与动物朋友的美好时光，并提出如何与动物和谐相处的建议。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言表达能力提升：通过本单元的学习，学生能够运用丰富的词汇和生动的句式来描述动物朋友的特点和与它们的互动，提高了他们的语言组织能力和表达能力。

2.观察能力增强：学生在观察动物朋友的过程中，学会了细致观察，能够捕捉到动物的行为特点和习性，从而在写作中能够更加生动地描绘动物形象。

3.情感态度转变：学生对动物有了更深的理解和尊重，能够从动物的角度思考问题，培养了关爱生命、保护环境的情感态度。

4.创造力激发：在创作动物朋友故事的过程中，学生的想象力得到了极大的激发，他们能够发挥创意，创作出富有想象力的故事情节。

5.合作能力提高：在小组讨论和展示环节，学生学会了与他人合作，共同完成任务，增强了团队协作能力。

6.写作技巧掌握：通过本单元的习作练习，学生掌握了写作的基本技巧，如如何开头、如何结尾、如何过渡等，为今后的写作打下了坚实的基础。

7.逻辑思维能力提升：在分析动物朋友案例时，学生需要运用逻辑思维来理解案例的背景、特点和意义，这有助于提高他们的逻辑思维能力。

8.知识面拓宽：通过学习不同种类的动物朋友，学生的知识面得到了拓宽，他们对动物世界的了解更加全面。

9.实践能力增强：在课后作业中，学生需要将所学知识应用到实际写作中，这有助于提高他们的实践能力。

10.自主学习能力提升：在完成习作的过程中，学生需要自主查找资料、思考问题，这有助于培养他们的自主学习能力。课后作业为了巩固学生对“我的动物朋友”习作内容的理解，以下是一些针对性的课后作业设计：

1.**写作练习：**

-题型：续写故事

-作业内容：根据你在课堂上写的“我的动物朋友”故事，续写一个新情节。例如，如果你的故事是关于一只忠诚的狗的，你可以写它如何帮助主人找回丢失的物品。

-答案示例：

```

从那天起，小黑（狗的名字）成了我的忠实伙伴。一天，我外出游玩时不小心把钱包遗失在公园里。小黑闻到了钱包的味道，它摇着尾巴，带着我穿过树林，最终找到了我的钱包。从那以后，我更加珍惜小黑，我们之间的友谊也更加深厚了。

```

2.**观察与记录：**

-题型：观察日记

-作业内容：观察你家中或学校附近的某种动物，记录下它的行为习性，并描述一次特别的互动。

-答案示例：

```

今天放学后，我在学校花园里看到了一只小鸟。它正在喂食一群小麻雀。小鸟站在树枝上，用嘴巴喂食，小麻雀们争相飞来，场面非常温馨。我还观察到小鸟在喂食后，会用自己的羽毛轻轻擦拭嘴巴，看起来非常干净。

```

3.**信息搜集：**

-题型：资料搜集

-作业内容：查找有关你最喜欢的动物的朋友圈或博客，记录下你学到的新知识，并分享给同学。

-答案示例：

```

我在网上找到了一只大熊猫的博客。我发现大熊猫每天要吃掉大约20公斤的食物，主要是竹子。我还了解到大熊猫的寿命大约是20年左右，它们是中国的国宝，需要我们共同保护。

```

4.**创意设计：**

-题型：动物朋友卡片设计

-作业内容：设计一张以你最喜欢的动物朋友为主题的卡片，可以是贺卡、邀请卡或明信片，并附上简短的祝福语。

-答案示例：

```

[卡片设计]

亲爱的朋友，愿你的每一天都像这只可爱的小猫一样，充满阳光和快乐！

```

5.**角色扮演：**

-题型：角色扮演剧本

-作业内容：选择一个你喜欢的动物朋友，编写一个简短的剧本，进行角色扮演，并在班上表演。

-答案示例：

```

[剧本片段]

小狗：嘿，小猫，今天天气真好，我们一起去公园玩吧！

小猫：好啊，小狗，我们一起玩捉迷藏吧！

小狗：好主意！我先藏起来，你们来找我哦！

[角色扮演表演]

```

这些作业旨在帮助学生将课堂上学到的知识应用到实际生活中，提高他们的写作兴趣和实践能力。板书设计①本文重点知识点：

-动物朋友的概念

-动物的种类和特点

-与动物朋友的互动

-保护动物的重要性

②关键词：

-习性

-互动

-爱护

-和谐

③重点句子：

-“我的动物朋友，它们给我带来了无尽的欢乐。”

-“我们要像爱护家人一样爱护动物。”

-“人与自然应该和谐相处。”课堂1.课堂评价：

-提问环节：通过提问，检查学生对动物朋友习作内容的理解程度。例如，可以提问：“你们最喜欢的动物朋友是什么？为什么？”或者“你们认为如何与动物朋友和谐相处？”通过学生的回答，了解他们对动物特性的认识和对人类与动物关系的理解。

-观察环节：在小组讨论和展示环节，观察学生的参与度和合作情况。注意学生的表情、语言和动作，评估他们的投入程度和互动效果。

-测试环节：设计小测验，如填空题、选择题等，检验学生对动物朋友习作知识的掌握情况。测试题目应涵盖本节课的重点知识点，如动物朋友的种类、习性、与人类的互动等。

2.作业评价：

-批改标准：对学生的习作进行认真批改，重点关注以下几个方面：

-内容：是否围绕动物朋友展开，是否有具体的描写和细节。

-语言：是否运用丰富的词汇和生动的句式，语言表达是否流畅。

-结构：文章结构是否清晰，开头、中间、结尾是否合理。

-点评反馈：在批改过程中，给予学生具体的点评和反馈，指出他们的优点和不足，并提出改进建议。例如，可以写道：“你的描写非常生动，但结尾可以更加有力，给读者留下深刻印象。”

-及时反馈：将批改后的作业及时返还给学生，让他们了解自己的学习成果，并根据反馈进行自我修正和提升。

3.课堂互动评价：

-学生参与度：评