二年级上品德和生活北师大35课时

第一单元我爱我的身体

主题一《了解我的身体》

教学目标：

知识与技能：认识身体整体和各部分器官，测量自己身体的生长发育

的情况。关爱自己的身体。培养与同学合作的能力，增强保护意识。

过程与方法：用绘画、测量等方式表现、记录自己的身体特征和生长

发育情况。

情感态度与价值观：感受自己身体的基本特征，关心自己身体的生

长发育的情况，发展自我意识，能主动帮助他人。

教学重点：引导儿童结合自己的亲身感受学习相关知识，激发儿童的

学习兴趣与探究的愿望。

教学难点：引导儿童结合自己的亲身感受学习相关知识，激发儿童的

学习兴趣与探究的愿望。

教学方法：讨论法，实践法

教学准备：人体挂图、软尺、彩笔、报纸、剪刀等。

授课时间：

课时数：二课时

第一课时

一、谈话导入、揭示课题。说一说身体各部位的名称。

同学们，你知道自己的身体是由哪些部位构成的吗？你想了解自己的

身体吗？今天，我们一起来认识一下人体的结构和功能。

二、认识人体各部位、各器官及其功能。

1.你以前仔细看过自己的身体吗？侧面、后面什么样，我们不大容易

看到，怎么办？

2、可以用什么工具看一看自己的身体？（照镜子、在太阳光下看影

子）

3、分小组活动：在操场的太阳光下看影子、用学校的整容镜照自己

的身体。

4.说一说自己身体的样子。

（1）老师用学生或自己的身体讲人体各部位。

（2）学生以小组为单位，说说人体各部位的名称。

（3）看人体内脏图。

（4）说说人体内部各器官的名称及功能。

5.全班交流，互相补充及纠正。

三、我知道的身体器官

1.把自己知道的身体器官画在画像上。

2.先在小组里交谈，再大组交流。

（例如：让学生绕着教室跑两圈后，再来说说心跳和脉搏有什么变化;

或早上起床后身体的感觉，紧张的学习或劳动后身体有什么

变化，或感冒发烧后身体的变化等。）

四、总结谈话。

1.让学生自己来说说通过这几节课的学习有什么收获。

2.师总结，评价。

课后小结：

第二课时

一、认识身体部位的名称

L（出示挂图）这就是我们的身体，我们已经认识了这几个

部位。（指图）

2.你还知道身体其他部位的名称吗？谁能到前面来指着自己说

一说。

3.我们来看图，一起说说身体部位的名称吧。

4.游戏“我做你说”。

听清要求：请一名同学到前面来指自己身体的部位，其他的同学说出

部位的名称。

二、了解身体部位的重要性

1、看来大家把身体的各个部位的名称都记住了。身体的各个部位组

合在一起才成为我们完整的身体，如果缺少了任何一个部位，都是不

可以的，不方便不信，我们来搞一个特殊的比赛。你想参加吗？我们

来举行一个扣扣子比赛。

2、既然是特殊的比赛，就有特殊的规则：要求两名同学，一名同学

蒙上眼睛，一名同学绑上一只胳膊。（道具）

3、其他的同学也有任务，仔细观察他们比赛的过程。

4、请参赛同学说一说自己在扣扣子过程中的感受？（不方便、费劲）

5、其他同学看了比赛，有什么感受？（艰难、帮忙）

6、我们再找两名同学进行比赛，不受任何限制，看看他们的比赛情

况怎样。

7、小结：看来，缺少身体的任何部位，都会给我们的生活带来很大

的麻烦和不便。

三、生活中身体部位的作用

1、大家回想一下，在日常生活中，我们身体的部位都帮我们做了哪

些事呢？先别急着说，先在小组内交流一下吧。

2、刚才，听了同学们的发言，能看出大家非常留心观察生活。谁来

说一说身体部位都帮我们做了哪些事情？

四、保护身体部位的方法

1、通过大家的发言，我们不难发现，身体的各个部位，无论它是大

还是小，都发挥着十分重要的作用。所以，在日常生活中，我们要学

会保护它们。那么，你知道保护身体部位的方法吗？

2、指名汇报。

3、为了让大家掌握科学的保护身体部位的方法，给大家请来一位好

朋友，我们来看看他是谁？（小鲤鱼）听一听他是怎么说的。（放

录音）

4、希望每一名同学都能做一个爱护身体的好孩子，能做到吗？

5、课下，请大家查找一下保护身体其他部位的资料。

五、做儿童操

1、这节课马上就要结束了。我们一直讲要好好保护我们的身体。其

实，参加体育锻炼也是保护身体的好办法。最后，我们一起来活动活

动吧。请大家起立！

2、做儿童操。（放音乐《健康歌》）

3.在欢快的歌声中结束本课。

课后反思：

第一单元我爱我的身体

主题二保护我的身体

教学目标

知识与技能：知道身体部分部位的特点、功能，了解身体保健的基本

常识。懂得爱惜自己的身体。

过程与方法：尝试用小实验、表演等方法，了解身体器官的功能。

情感、态度与价值观：树立健康的生活意识，对自己身体主要部位的

功能有观察、探究兴趣。

教学重点：帮助儿童养成健康的生活习惯。

教学准备：医学知识，头饰和红领巾。牙、胃、肠、调查的表格

教学时间三课时

教学过程

第一课时保护我们的眼睛和耳朵

一、保护我们的眼睛和耳朵

1、为什么要保护眼睛？

（1）眼睛带来光明。

（做实验：全班闭上眼睛体会盲人的生活；用红领巾蒙住一位学生的

眼睛让其往讲台上走。）

（2）保护不好眼睛会生眼疾，给生活带来不方便。

（例如：沙眼、红眼病不能上课，会传染；近似眼戴眼镜，跑步跑不

快，照相不好看……等等.）

2、如何保护眼睛？

（1）学生四人小组讨论并自由发言。

（2）老师讲述“小眼镜找朋友”的故事。（书上P4页内容）

（3）老师讲眼睛的特殊作用。（书上P5页内容）

二、耳朵的保护。

（1）为什么要保护耳朵？

（A听声音，说话听话；B生病的危害：中耳炎影

响大脑。）

（2）请学生讲该如何保护耳朵。

（3）判断以下行为的对与错。（书上P6页内容）

（4）在大街上，人们怎样保护耳朵？（书上P7页内容）

三、现场带学生做一遍眼保健操和护耳操。

四、总结评价

课后小结：

第二课时保护我们的鼻子和牙齿

一、过渡导入

上节课我们学习了怎样保护眼睛，这节课我们继续学习五官科的保护

----鼻子和牙齿的保护。（出示课题）

二、鼻子的保护。

（1）为什么要保护鼻子？

A鼻子的作用：呼吸的重要器官；

B重要性:生病的危害：鼻炎影响大脑。

（2）请学生讲该如何保护鼻子。

（少抠鼻子，感冒要看彻底，冬天要戴口罩）

（3）老师讲关于鼻子的医学故事。

三、牙齿的保护。

（1）为什么要保护牙齿？

A作用：牙齿主要是咀嚼食物的器官

B重要性：没有它，无法消化食物。

（2）如何保护牙齿？

（坚持刷牙）

A学生四人小组讨论并自由发言。

B现场做小调查：

我们一天应该刷几次牙？什么是正确的刷牙方法？新牙掉了,

还能再长上来吗？

（3）选择判断以下行为的对与错。（书上P3页内容）

（4）学习《刷牙歌》及牙齿的小知识。（9月20日爱牙日）

四、课外延伸

回家把学过的知识讲给爸爸、妈妈。

课后小结：

第一单元我爱我的身体

第三课时保护我们的骨骼和肠胃

、复习：如何保护鼻子和牙齿?

老师过渡：上节课，我们学习了五官科的保护；这节课，我们再来讲

讲内部器官的保护。（出示课题）

二、骨骼的保护。

（1）为什么要保护骨骼？

A骨骼的作用：骨骼是身体的支撑，像盖房子的墙与柱子；

B重要性：医学上讲人体有两大痛：骨痛和神经痛。骨折，使人走不

了路，干不成活，生活不能自理。

（2）如何保护骨骼？

A学生四人小组讨论并自由发言。

B老师讲：坐如钟，立如松，行如风。（保护好脊柱）；

C我们还要多喝牛奶。（补钙,多晒太阳）；

D注意安全，不乱闯红灯。（防止骨折）

⑶看书复习骨骼的保护。（书上P8页内容）

三、肠胃的保护。

（1）为什么要保护肠胃？

A肠胃的作用：听《种子的旅行》故事及《食物的旅行》书上P11

页内容；

B重要性：肠胃的消化作用。

（2）请学生讲该如何保护肠胃。

A吃饭不要吃多，导致积食；

B冷热搭配；

C坚持吃早餐，预防胆结石。

(3)做选择游戏：胃喜欢谁？(书上P9页内容)

(4)现场发头饰表演《食物的旅行》。

四、我们不仅认识了我们自己的身体，还懂得了怎样保护它，希望每

个同学都能付出行动，说到做到，争取做一个学习好，身体棒的有用

人才。

第二单元《收获中的学习与发展》

主题一收获的感觉真好

教学目标

知识与技能：了解秋天与人们生活的关系，以及人们进行各种收获的

劳动。认识和了解春种秋收农作物的特征及生长规律。

过程与方法：学会正确使用劳动工具和收获的技巧，并用看、摸、闻、

学、问等方式了解收获物。

情感态度与价值观：感受金秋十月是收获的季节，能积极参加收获劳

动，体验收获的喜悦

教学重点：激发儿童的情感，让他们体验劳动的愉快，同时要注意安

全和卫生。

教学难点：

1、激发儿童的情感，让他们体验劳动的愉快，同时要注意安全和卫

生。

2、能积极参加收获劳动，体验收获的喜悦。

课时安排：1课时

教学过程：

一、激情导入。

师：同学们，不知不觉中，秋天已来到了我们的身边。秋天是收获的

季节，你们发现周围的植物怎么样了？

生：自由回答（果实成熟、庄稼收割……）

师：那好，把你们课前收集的秋天果实展示出来吧!

1、同学们互相观看各自收集的果实;

2、以小组讨论各自的感受。

二、信息展览。

1、同学们互相观看各自收集的果实;

2、以小组讨论各自的感受。

三、播放录像

音像资料：

(1)农民收花生。

(2)果农摘苹果。

四、我们去收获。

1、讨论“到那里收获”。

师：我们去哪里？

生：学校的种植园。

生：田野。

生：果园。

师：同学们提的建议都很好，今天我们先一起去学校的种植园去收获

吧！大家与可以和爸爸妈妈一起到农村、果园、田野去收获，然后,

再把你的收获告诉我们，好吗？

师：想一想，我们收获时要注意什么？

生：要注意纪律和安全。

生：果实要轻拿轻放。

2、亲自体验收获。

针对收获物（土豆、桔子、萝卜、大豆、黄瓜、玉米……）不同，教

师具体指导应怎样收获。

五、收获的喜悦。

师：这次收获，你们感觉怎么样？

生：有意思！我知道了挖土豆时要用铁锹，一不小心，就会把土豆挖

成两半了。

生：原来花生是长在地里的。

生：我们种的萝卜可大了！我一口气拔出一个来，你们看！（举萝卜）

师：这些土豆、花生、萝卜……都是我们自己种的，现在丰收了，我

们又亲自去收获。看得出来，大家一定很高兴，老师更高兴，有劳动

才有收获啊，别忘了把今天的感受写下来或画下来，放进你的档案袋

里，好吗？

六、课后反思。

第二单元《收获中的学习与发展》

主题二粮食来得真不容易

教学目标：

知识与技能：通过了解水稻、小麦、高粱等粮食的生长过程，知道庄

稼需要许多人的辛勤劳动。了解本地区主要生产的粮食品种。

过程与方法：运用多种形式，讨论交流、资料调查、讲故事等。

情感态度与价值观：对农作物生长过程的了解,让学生知道粮食来之

不易。培养学生爱惜粮食，爱惜农作物的习惯。

教学重点：了解水稻、小麦、高粱等粮食的生长过程，知道庄稼需要

许多人的辛勤劳动。了解本地区主要生产的粮食品种。

教学难点：感受粮食来之不易与农民伯伯劳动的辛苦。

教学方法：论交流、资料调查、讲故事。

教学准备：老师：录像带〈粮食的生产过程〉，古诗〈悯农〉。

实物：玉米，高粱米，稻谷，番茄，小麦，谷子。锄头道

具

学生：提前向父母或他人询问粮食是怎么来的？

课时安排：三课时

教学过程：

第一课时

一、谈话：

师：你们喜欢秋天吗？说说秋天都有些什么让你们这么喜欢的？

（秋景图）

欣赏秋景图，你知道秋姑娘还到了哪里？

在那一片片金色的稻田旁，有着这么一位诗人这样吟唱到：

锄禾日当午，汗滴禾下士。

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦

师：你知道这首诗的意思吗？想不想知道李申为什么要写这首诗?

要知道这个答案，就得从跟我们天天形影不离的粮食说起。

二、活动：

（1）认识粮食：考一考，哪些是粮食？

分辨（高粱，番茄，大米，麦子，玉米）看，摸，咬

看：高粱，麦子

摸：玉米

咬：番茄

猜：大米（脱去黄金袍，身穿白衣体，一天三顿都和我们在一起）

师：那大米在没脱下金黄的外衣之前，是叫什么呀？

稻谷

师：大米洗了个澡，再用电饭锅煮一下就变成了什么？

（生接答）

（2）联系实际

师：我们吉林省土壤肥沃，这几种粮食作物都有栽种，但你们最

熟悉的又是哪一样呢？

生：大米。

师：你知道大米是怎么来的吗？

（小组讨论，汇报）

师：大家说得真好，我们今天也来当当都市小农夫，体会一下农

民伯伯平时是怎么劳动的，好吗？

师：这么多同学都想来啊？那好，我们分为四个大组，来搞个

比赛。

（分组，四人为一组，内容:种秧苗一一施肥一一除虫一一收割）

游戏规则：（在地板上画出四个小田，）

种秧苗：用粉笔画秧苗在地上的田里。（奖励：太阳，月亮，星

星。）

施肥：用粉笔在已经画好的秧苗上再添画。

除虫：老师撒落虫子的纸片，学生拣起，看谁最快，最多。

收割：把已经画好的秧苗全部擦掉，即收割了。

师：下面我作为记者采访一下：请问，你累吗？

师：看事容易做事难，仅仅二十棵禾苗就把咱们的小农夫累得气

喘吁吁的。今天我们小农夫是在阴凉的教室里，在欢快的音乐中劳动

的，大家再来看看田间的农夫们是怎么劳作的。（插秧情景。）

师：看到农民伯伯这么辛苦的种粮食，谁还想跟农民伯伯说点

什么？

生汇报。（辛苦劳作）

师：我现在也有一种想法想用李申的这首《悯农》，去赞美我们

辛勤劳作的农民伯伯。

第二课时

一、谈话活动：爱惜粮食

师：是啊，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦？这一粒粒粮食中浸透着农

民伯伯多少的艰辛呀！可是我们的生活中，并不是每个人都能真正地

感受的到粮食的珍贵的。请打开书XX页，当当小老师。

*你们来评一评，

*展示，说理由。

师：刚才进行了辛苦的劳作，看到这幅画你肚子饿了没？能不能

打起十二分精神上完我们的课？

生:能

师：恩，声音很洪亮，来，小老师们一起决定，该给这个小朋

友打勾还是叉呢？

生：打勾。

小结：对啊，我们就要跟这位小朋友学习，因为他知道粮食来得

很不容易，所以吃饭时他全都吃光了，不浪费一粒粮食。小朋友们跟

他打勾是非常正确的。

（展示第二幅图：把饭倒到垃圾桶里。）

师：为什么要给他画叉呀？

师：他做的不对，那你在生活中有没有像他这么做啊？请你来

告诉这位小朋友你是怎么做的。（对，我补充一句，还得记住，吃多

少，盛多少，这也是珍惜粮食的表现，切记一定不能眼大肚子小）

（展示第三幅图：狼吞虎咽）

（恩，吃饭的时候一定要细嚼慢咽，不能慌慌张张，成了漏嘴巴

不珍惜粮食的孩子）

（展示第四幅图：两小孩）

这位小朋友做的对不对呀？他哪里做得对？

（引导，他是不是在劝说蓝衣服的小朋友不要乱扔粮食呀？）

你同意他的做法吗？

师小结：相信你在家里还有学校，也是一个非常懂得爱惜粮食

的小朋友，我更相信我们西城小学二年级*班的同学每一个都是爱惜

粮食的乖孩子，懂得爱惜粮食应该得到老师，同学，以及自己的赞扬

与鼓励，来，大家用热烈的掌声送给我们每个人。

二、联系生活

1、可是同样是小朋友你们却比他们幸福很多，你们看。

在低沉忧伤的音乐中播放一组饥饿图片，其与小孩有关。

师：现在我们来个倒计时，四、三、二、一，四秒钟过去了，时

间长吗？可是据世界粮农组织统计，世界上每3.6秒钟就有一个五岁

以下的儿童死于饥饿……

师：听到这些，看到这些，大家想说点什么？

2、师，说得好，不如做的好，在我们的校园有这么多的对待粮

食的习惯，你出出主意，该怎么做？

3、那么在以后的生活中，你会怎么珍惜粮食，避免浪费呢？

4、（展示图片：小孩打包带走剩菜）

师：是啊，你们看，这个小朋友吃完饭还记得把饭菜打包带走,

我相信就是因为他的爸爸妈妈也是一个懂得珍惜粮食的好家长，所以

他们的孩子才明白珍惜粮食这种传统美德。我佩服她。

5、读小学生守则八

师：你们知道吗？不仅在生活中时刻提醒我们要爱惜粮食。《小

学生日常行为规范八》要求我们：

爱惜粮食，爱惜学习、生活用品，不挑吃穿，不乱花钱，节约水

电。

6、倡议写标语

10月16日是我们的世界粮食日，我邀请大家也学学，讨论写个

爱惜粮食的标语，为我们明天的世界粮食日，做出一份贡献。

7、朗读儿歌

这么多的想法，汇涌在一起，就是我们的中华美德。我很佩服你

们。在这里，我要送给你们大家一个小礼物，希望它能帮助你们在以

后的生活当中更加明白粮食来得真不容易，知道农民伯伯真不容易，

知道我们每一个人都应该爱惜粮食，珍惜农民伯伯们的劳动成果。

大米饭，喷喷香，农民伯伯种的粮。

春天育苗又插秧，夏天还要地里忙。

我们吃饭要注意，不要乱扔米和汤。

8、结束语：

美德，就像清泉，永远清澈见底却永远执着；好比宝石，在朴素

背景的衬托下以熠熠闪光。它们意味着自我心灵的净化，将温暖人间，

伴随每个人幸福成长。

第三课时

一、导入：

我们讲了在秋天这个收获的季节中，我们要学习和发现一些农业

知识。那么，这节课我们就接着学习第二个农业

知识：粮食来得真不容易

二、组织活动

1.学生自由讲自己调查的情况和结果，以及学生自

己头脑中认为的粮食得来方式。

2.老师带学生看书学习粮食得来的经过。

3.(插秧、播种--浇水施肥，植物生长收割—

扬场—加工---白米饭或白面。)

4.看录像带〈粮食的生产过程〉。

三、学习爱惜粮食的传统美德。

过渡：正因为粮食来得真不容易，所以我们要加倍珍惜粮食。

(1)学生讲解观察他人吃饭的情况。

(2)师生讨论：我们该如何节约爱惜粮食？

A、学生倒掉饭调查。

B、讲日本老板到中国做客吃饭的故事。

C、讲解：在海船上一个锅盔救了一船人的故事。

四、每课小故事

《科普知识故事》中与粮食相关的故事：一篮“黑头发”和“谷

子脱皮”。

教学反思：

第二单元《收获中的学习与发展》

主题三植物生长的秘密

教学目标：

知识与技能：了解小麦、花生等植物生长的过程，可进行一些科学小

实验，了解植物生长的秘密。培养儿童的观察能力。

过程与方法：学会正确的种植方法,在校园里种植自己喜欢的农作物。

情感态度与价值观：通过对农作物生长过程的了解，让学生知道植

物的根、茎、叶有各自的作用。培养儿童亲近自然、关心自然、热爱

自然的情感。

教学重难点：在实践中逐步形成探究精神和科学的态度。

课时安排：2课时

教学过程：

第一课时

一、引入活动

1.秋天来了，人们常说：春华秋实。这是个丰收的季节，给人们带

来了喜悦。（尤其是现在由于人工种植，无论春天、秋天，还是冬天，

都能吃上水果。）

2.观看多媒体课件，观察了解整个植物生长的全过程，你们发现植

物生长有什么秘密吗？

二、观察并记录在案

1.看书P16-P17页内容，观察牵牛花和黄豆的生长过程，记录它们

各阶段的生长情况。

2.交流汇报

3.老师介绍秋天有哪些水果、蔬菜、粮食……。

有劳动才有收获。

三、植物生长规律

在这收获的季节里，我们要学习和发现一些农业知识一植物是如何生

长的？即植物的生长规律。

1.老师结合书上P17页的图讲解：

2.植物生长规律：（春种）种子--（浇水施肥、光合作用）植物生

长根、茎、叶一-开花---结果（果实中含有种子）。

3.观看多媒体课件，讲向日葵生长规律。（书上P17页内容）

4.观看多媒体课件，讲牵牛花和黄豆的生长规律。（书上P16页内容）

5.也有特例：像无花果就不开花。

四、知识扩展：

1.观看多媒体课件，认识各种植物的种子。

（苹果、梨、无花果、葡萄……的种子）

2.讲《十万个为什么》中植物篇的《植物的秘密》的故事。

五、总结延伸

看来同学们在实践中真是学到了不少知识，了解了植物生长的过程。

植物生长的秘密有许多，同学们还可以去研究很多问题。

第二课时

、引入活动

教师：从春天我们种下植物的种子，到现在我们收获果实，大家观察

了整个植物生长的全过程，你们发现植物生长的秘密了吗？

儿童：发现了。

教师：好，我们一起来谈谈植物生长的秘密吧。

二、交流汇报

儿童：通过观察，我们小组发现牵牛花和黄豆的生长过程差不多，它

们都经过发芽、长叶、生茎、开花、结果这些过程。由小组同学协

助展示黄豆各阶段生长情况的各种记录，其他组的儿童都上前观看。

教师：你们在实践中观察到了不少东西，并记录了下来,真是有心人。

儿童1:果实就是种子。

儿童2：我发现春天播下的种子和秋天收获的是一样的。

儿童3：我发现春天播下的种子可以画成一个圈。

教师：太好了。别忘了把你们的图片放进成长记录袋！还有哪个组在

观察中收获？

儿童：我们在栽种植物的过程中还知道了许多有关根、茎、叶的知识。

儿童边说边出示了一张植物各部分的构造图。

儿童：叶子可以吸收阳光，植物的生长离不开它。植物的茎能吸收水

分和养分。根能吸收泥土中的水分和养分。茎一般都生长在地面上,

但有些植物的茎却在地面下生长，看起来是根，实际上是茎。……

三、总结延伸

教师：看来同学们在实践中真是学到了不少知识，了解了植物的生长

过程。植物生长的秘密有许多，同学们还可以去研究很多问题。儿

童提出了很多自己想研究的问题，教师与儿童一起讨论如何研究这些

问题，并在儿童随后的活动中给予具体的指导。

教学反思：

第二单元收获中的学习和发现

主题四我们这里的农产品

教学目标

知识与技能：了解当地的农产品及与收获物相关的知识。初步学会和

掌握调查的方法，培养学生与人交往的能力。

过程与方法：走出校门，参与社会调查活动，与同学相互合作，进行

农产品的社会调查。

情感、态度与价值观：对本地区生产的农作物进行调查，培养儿童的

探究能力。感受农产品与人们生活的密切关系。

教学重点：引导儿童设计好调查表，有目的地进行调查，学习将调查

结果填写在调查表上，对调查结果进行初步的整理和分析等。

教学安排：2课时

教学过程

第一课时我们这里的农产品调查

一'、导入新课：

本单元，老师讲了秋天的收获。前面，老师已经讲了两方面的收获一

植物生长规律（2）粮食得来不容易；这里还有一方面的收获，就是

了解“我们这里的农产品”。这部分内容需要大家外出调查，所以这

节课，老师就布置一下调查内容，等同学们调查完有结果后，我们在

来讨论“收获后的调查”。

二、讲解调查活动的安排。

（1）先请同学们看书P18—P19页的内容，搞清我们调查的内容是什

么？（根据书上提示：我们知道这次调查活动需要同学们利用周末的

时间去“菜市场、超市”调查。）

（2）调查内容：

A秋天有哪些刚上市的水果、蔬菜？

B这些收获物有什么用处？

三、调查后每个人交一份调查表和一份调查小感受。

1、调查表内容：水果、蔬菜的名称、产地、价格、用途。

2、调查小感受：写调查的收获和调查中遇到的问题及你是如何解决

的？（下周交给老师检查）

课后小结：

第二课时收获后的调查

一、引导学生按兴趣分成小组：（水果组、蔬菜组）进行讨论每组的

调查内容。其中，有的学生调查收获物的用途；有的学生调查秋天有

哪些刚上市的水果、蔬菜。

二、学生汇报调查结果。

（1）让学生按小组汇报：（水果小组、蔬菜小组、用途小组）

（2）例如：菊花一好看，做药、泡茶、明目。

花生一素食中的肉食，健脑益智、美容。

花生的谜语“麻屋子，红帐子，里头睡着个白胖子。”

三、谈谈你在调查中遇到了哪些困难？你是如何解决的？

四、老师讲《十万个为什么》中植物篇扩展知识的故事。

五、活动小结：

老师：同学们，这次调查活动开展得非常有意义，大家了解到了很多

课本上学不到的知识，希望大家以后也能这样，多观察、多调查、多

丰富自己的生活实践。

教学反思：

第三单元《做诚实的好孩子》

主题一诚实故事会

教学目标

知识与技能：学会分辨是非，能够领悟到说谎害处大的道理。能够清

楚、准确地表达自己的经历和体验。

过程与方法：让学生学会分辨是非，知道应该诚实，能够领悟到说谎

害处大的道理。初步形成“养成诚实的好习惯”的意识。

情感态度与价值观：发展表达能力、合作表现能力。

教学重点：让学生学会分辨是非，知道应该诚实，能够领悟到说谎害

处大的道理。初步形成“养成诚实的好习惯”的意识。

教学难点：发展表达能力、合作表现能力。

课时安排：

教学过程：

第一课时

一、导入：

同学们你们喜欢听故事吗？今天老师就给你们讲一个《列宁打碎花瓶》

的故事。请同学们认真听，看看能有什么收获？

学生自由谈自己的收获

师总结：是啊，列宁真是个诚实的孩子，诚实是什么意思呢？

学生自由谈自己对诚实的认识，引导学生明确诚实就是：不说谎话，

说到做到。

过渡语：课下老师让你们搜集了古今中外有关诚实方面的故事，你们

找到了吗？今天我们就来开一个诚实故事会，我们把自己收集到的故

事讲给大家听。

板书《诚实故事会》

二、诚实故事会：

1、老师带领学生开展诚实故事会。

生1讲故事：《狼来了》小组交流：

①放羊的小孩为什么要喊“狼来了”？

②山下的人听见喊声是怎么做的？他们为什么会跑上山来？

③当他们知道受骗以后会怎么想？第二次受骗以后又会怎么想？

④小孩骗农民上山会给农民带来什么害处？

小结：说谎话骗人，会给别人带来麻烦，造成损失，害了别人。自己

也会失去别人的信任。也会失去很多东西。我们把这个故事表演一下

好不好？

表演结束后：留下放羊的孩子，教师问：“你看，是你的好朋友

们救了你，你应该对他们说什么？”

学生：谢谢你们

教师：做为放羊孩子的朋友，你们有什么话要劝告他吗？

学生：说谎只会害自己

2、生2讲《爱撒谎的小猴子》的故事。

师：小朋友，请你告诉小猴子，这是为什么呢？

这个故事真有趣，都有谁听过这个故事？谁还能更完整的讲一遍？

3、续编故事：老师讲述《皮皮的故事》的前半段，学生续编后半段，

最后皮皮得到了惩罚。出示故事内容(有一个小朋友叫皮皮，人挺聪

明的，就是喜欢犯点小错误。这不，今天上学又迟到了。明明是自己

起得晚了，可他装着焦急的样子说：“对不起，今天爸爸送我来的时

候路上堵车了。”老师说：“噢，下次叫爸爸早点出门。”看到自己蒙

混过关，皮皮暗暗欣喜。上课的时候，老师布置大家做课堂作业，有

一道题皮皮怎么也想不出来，刚想问老师，却看到同桌的本子摊在面

前，皮皮高兴地把同桌的答案抄到了自己的本子上，结果得了满分,

皮皮真高兴。下午放学时老师布置家庭作业，又要叫大家背书，皮皮

最讨厌了，干脆就不抄这道题了吧。回到家时，妈妈问：“有没有作

业？先赶快做作业再去玩。”因为没有记，背书自然也就不会被妈妈

提起，皮皮认为真爽……)

师总结：如果不诚实最终导致惩罚

课后小结：

第二课时

一、议一议遇到下面情况，应该怎样做？使学生懂得做诚实的人，说

实话，才有利于自己的进步。

(1)如果考试成绩不好，你怎样对家长说？

(2)由于贪玩没完成作业，老师来检查，你怎么办？

(3)如果不小心，你打碎了学校的玻璃，你怎么做？

(4)上课听写生字时，你有两个生字不会写，能翻书看看吗？

同学四人一组互相说说：怎样做是对的？为什么？

教师适时小结：考试成绩不好，要如实向家长说，不要怕挨批评；因

贪玩没有按时完成作业，要向老师实话实说，求得老师的原谅和帮助;

打碎了学校的玻璃，应该主动找学校赔偿；上课听写不会时，千万不

能翻书。只有实话实说，才能改正错误；只有实话实说，才能提高自

己的学习成绩，使自己进步得更快；只有实话实说，才能使自己健康

发展，做个诚实的人。

二、生3讲《手捧空花瓶的孩子》手捧空花盆的孩子。

师：你讲得太精彩了！提问：为什么手捧空盆的孩子当上了国王？

学生自由回答。

师：通过这些故事，老师已经看出来，你们确实已经认识到了诚实的

孩子人人夸。

三、让学生说一说自己生活中诚实的事。学生讲讲自己曾经撒谎不诚

实的事。

小结：诚实能给自己带来快乐，诚实能得到别人的信任和尊重，诚实

能得到别人的理解和帮助，诚实能得到更多的朋友。

四、明理激情，升华认识：

学生分组讨论如何做一个诚实的孩子。

学生自由谈，如：自己的作业自己完成，敢于承认错误。约定的事情

要做到。商量好的规则不反悔。

师：同学们，你们刚才的故事和回答真是太精彩了。现在让我们都来

做诚实守信的好孩子。老师送给同学们一首小诗，希望大家不仅要牢

记，而且要落实到自己的行动中，争做一名文明小学生。我们一起读

一读：

诚实人人夸

小朋友要记牢，

诚实守信最重要，最重要。

同学之间不张扬，不张扬。

朋友之间不猖狂，不猖狂。

家长面前不撒谎，不撒谎。

老师面前不夸张，不夸张。

做错了事情要改正，要改正。

说错了话要承认，要承认。

承诺的语言要遵守，要遵守。

答应的事情要做到，要做到。

从小要说老实话，

诚实守信人人夸，人人夸。

五、教师总结：

诚实守信是一种美德，诚信是做人的一种品质，诚实要从生活中

每件点点滴滴的小事做起。通过这一节课，我们深刻感悟到以后一定

要做个诚实的孩子，继承和发扬我们的优良传统。好了同学们，就让

我们在歌声中结束今天的故事会吧！师生共同跟音乐表演唱<<好孩子

要诚实〉〉

教学反思：

第三单元《做诚实的好孩子》

主题二诚实孩子人人夸

教学目标

知识与技能：学会用诚实行为解决生活中的问题、学会分辨是非。

过程与方法：培养学生的感悟力及收集、整理、应用资料的能力。尝

试能与他人合作、交流分享感受、想法或活动成果。

情感与态度：领悟诚实的道理、坚持不说谎，做诚实的孩子。

教学重点：引导学生做到诚实，不说谎，不隐瞒自己和别人的错误。

教学难点：分析说谎的原因并找到解决问题的办法，帮助学生努力克

服自身的缺点，做个诚实的好孩子。

课时安排：2课时

教学过程：

第一课时

一、欣赏诚实歌曲，导入新课：

师：今天，老师给同学们带来了一位小朋友，老师非常喜欢她，有一

首歌就是专门为她创作的，想不想听呀？（想），我们一边听一边想，

你喜欢她吗？为什么？（设计意图：引导学生通过观看歌曲，调动学

生的情绪，激发学生的学习兴趣，自己感悟，获得自主感知。并为接

下来的教学活动做好了铺垫。）

看来呀，诚实的孩子人人都喜欢，人人都夸赞，今天，我们就来学习

一节关于诚实内容的课。（板书题目：诚实孩子人人夸）像小姑娘这

样勇于承认错误只是诚实表现的一个方面，那么诚实还有那些表现呢？

（板书：说真话，表里如一，言行一致）

二、交流诚实故事，领悟道理

1.讲故事《狼来了》

师：说到诚实，大家听过《狼来了》这个故事吗？谁能给大家讲讲这

个故事？（学生讲）

（1）、引导学生讲述故事《狼来了》。

（2）、听故事，引导学生说说诚实的重要作用。

（3）、小结：失去了人们的信任，小男孩的羊被吃光了，自己也有可

能被吃掉。

（设计意图：通过故事，让学生明白说谎只会害自己。）

2.讲故事《手捧空花盆的孩子》。

（1）、课件播放《手捧空花盆的孩子》。（学生观看视频，直观感受诚

实的可贵和重要性）

（2）、说说国王为什么偏偏喜欢这个手捧空花盆的孩子呢？（学生发

言）

3.交流诚实故事

师：据老师了解，我们班级诚实的孩子很多，课前，老师已经让大家

回忆自己的或者是搜集别人的诚实的小故事。相信同学们一定会有不

少的发现，现在，那谁愿意把你的故事讲给全班同学听，让我们一起

来分享呀？

（引导孩子讲关于拾金或拾物不昧方面的故事、说话算数方面的故事、

承认错误改正错误的故事等等。）

小结：我们身边诚实的故事可真不少，诚实是美德，说实话后，我们

的心情会很舒服，很轻松，也没有那么多烦恼了。只有做诚实的孩子

才能结交更多的好朋友，生活才能更快乐！

课后小结：

第二课时

一、分析说谎的原因和解决问题的办法。

1.判断对错

师：同学们看看画面中的三位小朋友哪些行为是诚实的，哪些行为是

不诚实的。小组讨论一下。

(1)看第一幅图，谁能把这个小男孩的故事讲出来？

小男孩为什么要说谎？他这样做好不好？久而久之，这个小男孩会怎

么样？如果有一天，他的谎话被揭穿了，大家还会信任他吗？

小结：同学们千万不要像小男孩那样，虽然可能躲避了一时的批评、

别人的讥笑，但很有可能成为一个爱说谎、不诚实的孩子，一个不被

别人信任的孩子。

(2)我们再看看第二幅图，谁能把图中这个小女孩的故事讲给大家

听？小女孩做的好不好？你想对她说什么？同学们想想妈妈会怎么

说？

(3)、这位小男孩做的对吗？

2.小组讨论，想出解决办法

师：同学们，下面我们看看这几位同学发生的状况，大家一起来出主

意，帮助他们解决，好吗？(大家小组讨论，想出解决办法)

小结：小朋友说的好，看来我们都想成为诚实的人。但是诚实的行为

不是一朝一夕就能养成的，他需要坚持不懈，长期坚持下去。板书:

养成诚实习惯。

二、梳理行为要求，制作卡片

1、梳理行为要求

(1)、结合我们讲的这些小故事和这两幅图上的故事，思考一下，我

们怎么做才是个诚实守信用的孩子？指名发言。

让学生反复讲，例如：说话算数，做错事敢于承认等。

2、制作行为卡片

(1)、同学们说的真不错，下面我们把刚才总结过的行为要求，做成

一张诚实守信用卡，让这些行为要求时时提醒我们，成为一个诚实的

好孩子，好吗？

(2)、学生做诚实卡(播放诚实歌曲《好孩子要诚实》)

(3)、老师很高兴看到同学们制作的精美的诚实行为卡，上面写下了

你们说真话、做诚实事的决心。我们一起来把这些诚实行为卡张贴在

大树上，让它时时陪伴我们一起茁壮成长，好吗？

学生板贴诚实行为卡

(4)、指比较典型的诚实信用卡读一读。

(设计意图：通过体验、感知、感悟提升自我，争做，乐做诚实的好

孩子，让诚实在孩子们心中生根发芽……)

三、全课总结，感情升华

诚实是美好的品德。诚实的行为在我们生活中处处放光彩，照亮自己

也照亮别人。拥有了诚实，就拥有了人生的一笔财富。老师也希望我

们每一个同学都能按照诚实信用卡上的要求去做，持之以恒，养成诚

实的习惯，做个真正的诚实守信用的好孩子。

板书设计：

诚实的孩子人人夸

说真话，言行一致

诚实守信

做诚实的孩子

养成诚实的习惯

教学反思：

第四单元《我爱我生活的地方》

主题一我们生活的地方真美

教学目标

知识与技能：感受周围自然景观、人文景观的美。加深自己热爱家乡

的情感、关心自己生活的地方的发展变化。

过程与方法：学习讨论，能和同学很好地交流。

情感态度与价值观：加深自己热爱家乡的情感。关心自己生活的地方

的发展变化。

教学重点：感受周围自然景观、人文景观的美。

教学难点：加深自己热爱家乡的情感。

课时安排：2课时

教学过程：

第一课时

一、激趣导入

小朋友们，今天咱们这儿来了一位新朋友，看，他来了。（出示哆啦

A梦图片）他要从遥远的任日本来到中国，到我们这来做客了。你们

愿意当他的导游，带他到处转一转吗？

谁来告诉他咱们这座城市叫什么？（板书：六安）

二、说一说家乡美

在我们生活的这座城市，有哪些地方是你熟悉的呢？

小组交流。

每组派代表说说：你会带哆啦A梦去哪些熟悉的地方？

说了这么多，老师想问：这些地方为什么你们这么熟悉呢？(引导孩

子们说出这些都是“我们生活的地方”，并板书。)

二、看一看家乡美

过渡：说了这么多，咱们一块去看看吧！

出示“凯旋名门”小区图，这个小区你熟悉吗？

谁来向大家介绍一下？小区里有些什么？树木多不多？环境怎么样?

生活在这里感觉怎么样？(指名答)

播放课件，看到自己生活的地方这么干净整洁，你想说什么？

逛完了小区，咱们去广场上去看看吧。(出示皋城广场)

这个地方你去过吗？去那干什么？你知道这红色的标志是什么吗？

去广场上看看吧！(播放视频)

看到这么热闹的广场，你想说什么？

小朋友们最爱去公园，现在就去公园看看吧。

(1)(课件出示：公园)你们来过这吗？谁来说说这个公园的哪些

地方特别吸引你？

(2)那儿的天怎么样？树怎么样？水怎么样？花儿又是什么样呢？

(3)小朋友和爷爷奶奶都在这干嘛呢？一起去看看吧！

(4)是什么样的魔力吸引孩子们和大人都来到这里呢？指名答。

4、走，现在咱们上街去逛逛吧！(出示红街图片)

(1)知道这是哪吗？去过吗？街上都有卖什么的？

(2)值得一提的是，六安的许多不知名的小街上都有这样的店铺。

(3)简介豆腐丝是家乡的地方特色。

四、找一找家乡美

1、美，其实无处不在，只要你有一双善于发现的眼睛，就一定能找

到美。

2、课件出示具有地方特色的图片，来一场“火眼金睛寻美比赛”，比

一比，看看哪一组发现的美最多。

3、奖励优胜小组。

五、唱一唱家乡美

大家说的这么好，老师要送给大家一首歌，齐唱儿歌。

六、画一画家乡美

咱们生活的地方这么美，还等什么，把你觉得最美的地方画下来吧。

七、大手牵小手

周末跟爸爸妈妈一起出去看一看，继续寻找生活中的美吧。

第二课时

一、讨论导入。

播放参观录像，唤起学生们的回忆，进入情境。

师：录像中的景物在哪里？谁知道，谁能上讲台来介绍一下？

生：

看到有些学生急于对旁边同学说，我引导他们认真听别人讲话。

师：能不能把你的相片让同学们看看？

学生走上台在投影上展示相片。

师：你能给大家说说里什么地方最好看，最好玩吗？

生：小溪，小溪里有鱼，春天有蝌蚪。

师：谁还知道里面有什么好看的景物，好玩的地方？

看到学生们脸上的急切表情，我让他们在小组里先说，说完后再

交流。

师：谁能把小组里其他同学的想法综合起来，根据自己的经验,

做个小导游，来给全班同学详细介绍一下？

学生踊跃举手，教师挑选同学发给小红旗，小喇叭，让学生给全

班介绍，并展示自己的资料。教师及时引导，同学给以评价。

二、小组交流

师：你发现我们生活的地方还有哪些美景？

生：

教师出示图片

师：同学们能不能把自己了解的景点，像刚才的小导游那样在小

组里给小组同学说一说？

学生表示愿意。

师：小组说的时候要注意什么？

生：别人讲话认真听。

学生交流。教师参加小组讨论，对讨论及时指导。引导学生评价

谁说得好，资料收集得好。

三、全班交流。

师：现在请小组的代表到讲台上来说。

学生介绍美景，说感受。教师帮学生把照片、图片贴在黑板上。

四、展望美景

师：听了这些介绍，看了这些照片、图片，你想到了什么？

生：真美！

教师板书：我们生活的地方真美。

师：建设我们生活的地方的叔叔阿姨说，要让咱们这个地方半年

一小变，一年一中变，三年一大变！让我们想一想，我们这儿将来会

变成什么样？

播放音乐。学生们听着音乐想象后发言。

生：明年我们这里会有……我们这里会更美！

师：我们能不能把未来的美景画下来。

学生画未来的新区。教师及时小声指导、评价，并把画好的图画

贴在黑板上。

课后反思:

第四单元《我爱我生活的地方》

主题二我们生活的地方真方便

教学目标

知识与技能：熟悉自己生活的地方公共设施与服务机构。学会利用与

自己生活关系密切的公共设施、服务机构等。爱护公用设施，能力所

能及地保护自己生活的地方的设施及环境。

过程与方法：学会利用与自己生活关系密切的公共设施、服务机构等

情感态度与价值观：爱护公用设施，能力所能及地保护自己生活的地

方的设施及环境。

教学重点：

1、熟悉自己生活的地方公共设施与服务机构。

2、学会利用与自己生活关系密切的公共设施、服务机构等。

教学难点：

1、爱护公用设施，能力所能及地保护自己生活的地方的设施及环境。

2、学习观察、记录，提高整理调查信息和相互交流的能力。

课时安排：2课时

教学过程：

第一课时

一、猜谜语

同学们，今天老师给大家带来了四则谜语，下面我们一起来猜一猜吧!

课件展出：

第一则：

小小卫士街上站,果皮纸屑放里面,

不怕累也不怕脏,美化环境它帮忙。

第二则：

各位钢铁小战士,小区广场常见它,

大人小孩喜欢它,锻炼身体去找它。

第三则：

知识在那里收藏,思维在那里绽放,

智慧从那里起航,那里是书的海洋。

将谜底板书在黑板上。

二、论一论，说一说。

1、相互讨论

四则谜语猜完了，谜底老师已经写在黑板上了，你知道他们四个都有

什么用途吗？下面请你选择一个自己喜欢的谜底，和同桌互相说一说

它的用途吧。

2、说一说。（按照学生回答的顺序来展示课件相应的内容）

（1）、垃圾箱

老师这里也有一个垃圾箱，请你仔细观察，看看从它身上你能发现什

么信息？引出分类

老师这里也有一个关于垃圾分类的小动画，下面我们一起来看一看一

一播放短片（垃圾分类）。

播放完之后：从短片中我们知道垃圾分为四类课件展示：

可回收垃圾：主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。

厨余垃圾：包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶、果皮等食品类废物，经

处理可做肥料。

有害垃圾：包括废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等,

这些垃圾需要特殊安全处理。

其他垃圾：像石专瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等难以回收的废弃

物。

（2）、健身器材

问题：老师这里也有几个健身器材，我们一起来看看，（课件播放）

你玩过那个？它是怎么玩的？（可以找个学生上台展示玩的动作）。

知道它的名称么？知道它是锻炼身体的那个部位的吗？

例举三个：太空漫步机（锻炼下肢），扭腰器（锻炼腰部），太极推拿

器（锻炼上肢）。

注意提醒：玩时的安全问题。

（3）、书店

老师这里也有几张关于书店的图片，我们一起来看一看吧，课件展示:

新华书店购书中心相关图片。那里干净整洁；我们可以在那里选书、

购书；我们还可以在那里看书（大人和孩子看书的镜头个一个）。

（4）、人民公园

老师这里也有几张人们在人民公园里游玩的照片，我们一起来看看他

们在公园里干什么了。课件展示，教师解说：爷爷奶奶们可以在那里

锻炼身体，也可以在那里娱乐；我们小孩子可以在那里划船、坐摇摇

椅和摩天轮（提醒一定要在大人的陪同下游玩，因为安全最重要）；

我们还可以在那里欣赏大自然的美丽（如：感受树叶的美、小草的美、

鲜花的美）。

课后小结

第二课时

一、说一说身边的公共设施和服务机构

1、公共设施

过度句：同学们，四个谜底了解完了，其实在我们的生活中还有很多

像垃圾箱和健身器材这样（板书），大家都可以用的东西，我们称它

们为“公共设施”（板书）。

课件展示：在我们的生活中，你还知道哪些公共设施？学生说一说。

老师这里也总结了几个（课件展示）：垃圾桶、健身器材、红绿灯、

路灯、公交车站牌、公共厕所、公用电话、公用座椅、自动取款机……

2、服务机构

过度句：同学们，其实在我们生活中，还有很多像书店和人民公园（板

书），大家都可以去，并且有相关服务人员的地方，我们称它服务机

构（板书）。

课件展出：在我们的生活中，你还知道哪些服务机构？找学生说一

说。

老师这里也总结了几个（课件展示）：图书馆、学校、医院、银行、

邮电局、体育馆、电影院、酒店、超市……

3、说方便

句型：有了，我们更方便了。

过度：同学们，在我们的生活中，有了这些公共设施和服务机构，让

我们的什么更方便了？将加粗字板书于黑板上。

同学们，下面请选择一个公共设施或是服务机构，用这个句型来说一

说。老师先来说一个：有了医院，我们看病、治病更方便了。接着找

学生说一说。

二、小小导游环节

同学们，下面我们一起来听听用心做调查的小导游的汇报吧。

1、找2-3个学生做小导游。课前安排：提醒想要做导游的学生，让

爸爸妈妈一起参与调查活动，做拍照记录，最好做成课件。

2、其中的一个学生来介绍学校的方便设施。

三、拓展

1、从校歌中引导感恩之情

过渡句：由刚才小导游的介绍，我们看到了学校里的方便设施科真不

少，那么你知道这些方便的设施是谁给我提供的么？同学们，你知道

么，在我们学校里还有给我们提供更多方便是谁么？下面我们一起来

找找。希望学生从中发现：学校里给自己带来最多服务的、最可爱最

可敬的老师们。

2、保护身边设施

同学们，在老师搜集图片的时候，我还发现了这些（课件展示）：

公共桌椅上的堆满垃圾、路边被破坏的路灯、学校书架下被遗落在冰

凉地板上的小书。

问题：看了这些图片，你有怎样的感受？如果你看到那个没把书

放好的同学，你会对他说点什么？

四、总结：同学们在我们的生活中，我们感受那些公共设施给我

方便的同时，我们还要记得保护好他们。

教学反思：

第四单元《我爱我生活的地方》

主题三我们生活的地方真温暖

教学目标

知识与技能：

1、在初步观察了解自己身边不同行业的劳动者的基础上，通过学习

运用观察、访问等方法进行社会调查，进一步地了解劳动者的苦与乐。

2、在调查访问的基础上体验，感受劳动者的辛劳和奉献精神，从而

激发学生对辛勤的劳动者产生尊重和感激之情，懂得敬重他们。

过程与方法：

在调查访问的基础上体验，感受劳动者的辛劳和奉献精神，从而激发

学生对辛勤的劳动者产生尊重和感激之情，懂得敬重他们。

情感态度与价值观：

感受劳动者的辛劳和奉献精神，从而激发学生对辛勤的劳动者产生尊

重和感激之情，懂得敬重他们。

教学重点：通过观察访问从中体验、感受劳动者工作的辛苦。

教学难点：激发学生产生对各行各业劳动者的尊重、感激之情。

课时安排：2课时

教学过程：

第一课时

一、创设情境，导入新课

L谈话：同学们喜欢听故事吗？好，下面让我们安静下来，静静地聆

听。

2.师讲故事。

3.想象，假如生活中没有这些不同的劳动者为我们服务，我们的生活

会变得怎样？

4.过渡、导入主题

你们看，如果没有这些辛苦的叔叔、阿姨，我们的生活将变得多么糟

糕啊。他们为了我们的幸福生活，都在默默地奉献着。让我们真诚地

向他们道一声：“阿姨、叔叔辛苦了!”（揭示课题）

二、活动一：感知劳动者的一天

过渡语：同学们，我们都知道身边各行各业的劳动者，对我们的生活

都至关重要，但你们了解他们的生活吗？下面让我们一起来走进他们

的生活。

1、观看课件，了解饭馆人家的一天。

同学们，通过刚才的了解，你们肯定有很多感受吧？下面给大家2分

钟的是时间，在小组尽情地说出你的感受。

2、小组谈论观后感受

你们讨论得这么热烈，感受肯定不少。谁来向全班同学把你的真实感

受说出来？

3、学生汇报

三、活动二：感受劳动者的苦与乐（情景采访）

1.过渡引导：刚才我们了解了身边这些辛苦的劳动者们地工作，但是

作为当事人，他们又会有什么切身的感受呢？他们又会有怎样的喜怒

哀乐呢？今天，我们的教室中就有几位可爱的劳动者，在哪？请让同

学们看到你们。

2.我们班的小记者在哪？下面请你对他们作个简短的采访吧。

3.学生进行情景采访。

四、活动三：感激劳动者

1.教师总结、导入

通过刚才的学习，大家都感受到了，无论是做什么工作的劳动者，为

了使我们生活得更加美好都付出了艰辛的劳动。以后要是遇到这些为

我们服务的劳动者，请你们一定申请地对他们说上一句：“阿姨叔叔

辛苦了”。能做到吗？

下面请坐上巴士，我们一起给他们送上一句我们的问候吧。

2.学生边看PPT边送问候

五、活动四：拓展一与出心中的话

同学们，在天气非常恶劣的时候，比如下大雪的时候，你们会呆在哪？

下面我们一起来看看，这些劳动者在做些什么？

1.学生观看视频

此时此刻，你们的心中一定有千言万语，现在请拿起手中的笔，写下

你最想说的话。

2、学生感恩

总结:老师相信在今后的生活中，你们一定会理解、尊重每一位劳动

者，用自己的实际行动来表达对他们的敬意！

课后小结：

第二课时

一、导入：同学们，通过前两节课的学习，我们再一次感受了我们家

乡的巨大变化。一栋栋高楼拔地而起，一条条马路干净整洁，我们的

公交车方便快捷，我们的北河公园令人心旷神怡。我们生活的这个地

方啊，正在以飞快的速度变得更加美丽，更加方便。那么今天让我们

再次走近我们生活的这个地方，看一看，我们今天又会有什么新的发

现。【板书：我们生活的这个地方】

二、通过交流，体验感受各行各业服务人员的付出，感受来自社会的

温暖。

1、师：同学们，大家都感受到了我们的生活环境越来越美了，也越

来越方便了，那你知道为什么会有这些变化吗？课前，老师布置了作

业，要求大家去寻找一下为我们的幸福生活服务着的人们，你们找到

了吗?好，下面大家先在小组内交流交流，让后再全班一起讨论。

（生谈，教师相机点出各行各业的无私奉献）

师：是啊，早晨我们还在睡梦中，他们已经开始了一天的劳作；晚上，

我们都在津津有味地看电视，他们又在昏黄的路灯下默默地清扫。正

是有了这些清洁工们的辛苦，我们才有了这样整洁舒适的环境。感谢

他们一一城市的美容师。

师：一辆辆崭新的公交车，像个巨大的魔术师把人们载像心中的方向,

忍着每天的腰酸背痛，冒着日日的严寒酷暑，公交车司机们用自己的

奉献，给大家带来了出行的方便！……

师：无论烈日炎炎还是风霜雨雪，我们的交通岗上永远有他们笔直的

身影，正是有了他们的坚守岗位，才有了我们城市秩序井然的交通。

感谢他们一一交通乐曲的弹奏者O

3、师：此时此刻，你们想对他们说些什么呢？他们这么辛苦，我们

今后又该怎么做呢？请同学们打开课本第34页，看一看谢浩同学的

报告。

师：谁想说一说？

师：那么生活在这样的环境中，你的感受怎么样？【板书：温暖】

三、回顾同学之间，感受来自学校的温暖。

1、师：同学们，我们每天朝夕相处的是谁呢？对了，就是你的小伙

伴们。你们整天一起学习，一起玩耍，你们之间一定有许多愉快的回

忆，下面谁愿意来说一说？

2、师：听了你们的故事，老师也仿佛回到了学生时代，正是这些小

伙伴们，才使得你的童年多姿多彩，回味无穷。此时此刻，你的心里

一定是暖暖的（手指板书），是吗？谁想对你的小伙伴说几句话？

（生谈）

四、关注邻里，感受来自社区的温暖。

1、师：除了这些小伙伴，想一想，还有谁是你最熟悉的？对了，你

的邻居。邻居是住的离我们最近的人，你和他们之间又有哪些让人开

心的故事呢？

（生谈）

2、师：俗话说“远亲不如近邻”，和睦相处的邻居一定给予了我们最

多的帮助，对他们，你又想说些什么呢？

五、总结

师：无论是朝夕相处的小伙伴们、近在咫尺的邻居们，还是我们认识

的不认识的各行各业的叔叔阿姨们，都让我们对我们生活的这个地方

啊，有一种同样的强烈的感受一一温暖（指板书）。同学们，让我们

每天都微笑地面对遇到的熟悉的不熟悉的面孔，生活在同一片蓝天下,

让我们每个人都深深地感受到一一我们生活的地方真温暖！（指板书）

教学反思：

第四单元《我爱我生活的地方》

主题四爱护我们生活的环境

教学目标

知识与技能：了解社区的环境状况，知道如何保护环境，爱护公共设

施，能为保护环境做力所能及的事情。

过程与方法：通过小组活动，使儿童学会分享共同的劳动成果，学会

相互合作。培养儿童的环保意识和责任感。

情感、态度与价值观：热爱自己生活的环境，养成关心、爱护自己生

活环境的习惯，有初步的环境保护意识。能用实际行动关心、爱护自

己生活的环境。

教学重点：鼓励儿童积极参与，开动脑筋，自己想办法，并主动与同

伴交流分享，创造性地开展环保活动。

教学难点：能用实际行动关心、爱护自己生活的环境。

教学安排：2课时

教学过程

第一课时

一、导入新课

上节课，老师跟同学们讲了我们的故乡，它美在哪里？方便在哪里？

温暖在哪里？并且还让同学们写了《给市长先生的一封信》，这节课，

我们就从身边的小事做起，为保护我们周围的环境做一些事情。

二、制定计划

1、如何从我做起，从身边的小事做起，保护周围的环境？下面我们

来制定一个计划。

2、讨论交流

3、通过计划

三、我是环保小卫士

1、分组活动

(可根据实际情况，在学校内和学校周围，由家长或教师带队进行活

动。)

2、安全教育

3、活动实施

A组：利用废旧物品进行小制作

B组对学校环境进行打扫

(1)刷洗地板

(2)擦栏杆

(3)提水

C组：为花草树木、环境卫生设计告示牌。

四、学生表演

劳动最光荣

五、活动总结

我们都生长在同一个地球上，为了创建一个文明、洁净的环境，

我们要从自己做起，保护它，爱护它。只有我们人人动手，建设、保

护好我们的家园，才能让天更亮，水更清，才能让我们的生活环境更

美。

六、活动延伸

利用废物制作玩具及自制环保小画册，举办班级环保作品展示活动。

课后小结：

第二课时

一、图片导入，激发情感

1、回顾本单元学过的内容。

2、看损坏环境的图片，谈体会，激发学生保护环境的情感。

3、揭示课题。

二、互动参与，图例辨析

1.图例辨析，联系生活实际，明确保护生活环境该怎么做。

(1)课件出示图片，谈谈小朋友为什么要把痰吐在纸上，并颁给他

“环境保护花”。板书：不随地吐痰。

(2)小组合作。看懂教材中的其它图片的意思，交流谁做得对，谁

不对？该怎么做？

(3)全班交流。(板书：不乱扔垃圾、不乱涂乱画、爱护公共设

施、爱护花草树木、敢于制止破坏环境的行为、热心帮助别人)

(4)对照书中小朋友的做法，反思自己平时已经做到了哪几点，哪

些地方自己还需要学习。

(5)订立班级环保公约。

三、动手实践，从我做起爱护环境不仅要认识到，更要会动手做。

看看教室的环境，找找现在有哪些是我们可以做到的？

四、延伸拓展，升华认识

1、师：我们的教室干净了，这样够不够呢？为了保护我们生活的环

境，我们还可以做些什么呢？（小组讨论）

2、以小组为单位进行活动。

3、汇报交流。

4、总结。

教学反思：

第五单元《水和我们的生活》

主题一我们生活的地方离不开水

教学目标

知识与技能：了解水在生活中的重要作用，知道我们的生活离不开水。

过程与方法：学生对水的用途进行观察、调查，能够讲述表演。

情感、态度与价值观感受水与生活的密切关系，激发学生探索水、

保护水的意识。

教学重点：使儿童感受到水与我们生活和密切关系，激发儿童对探索

水的热情和重视水的意识。

教学难点：了解水资源的缺少。

课时安排：2课时

教学过程：

第一课时

一、谜语导入：

师：小朋友们，猜过谜语吗？老师带来一个谜