高中政治 第一单元 公民的政治生活 1.2 政治权利与义务：参与政治生活的基础和准则教学设计2 新人教版必修2

高中政治第一单元公民的政治生活1.2政治权利与义务：参与政治生活的基础和准则教学设计2新人教版必修2科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）高中政治第一单元公民的政治生活1.2政治权利与义务：参与政治生活的基础和准则教学设计2新人教版必修2课程基本信息1.课程名称：高中政治第一单元公民的政治生活1.2政治权利与义务：参与政治生活的基础和准则教学设计

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2023年10月25日星期三第3节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的高一（1）班的同学们，今天我们要一起探索一个非常重要的主题——“政治权利与义务：参与政治生活的基础和准则”。在这个充满活力的课堂里，我们将通过一系列互动和思考，揭开政治生活的神秘面纱。准备好了吗？让我们开始这场思想的旅行吧！🚀🎓核心素养目标在本节课中，我们旨在培养学生的以下核心素养：

1.**政治认同**：通过学习政治权利与义务，使学生理解并认同我国公民参与政治生活的基本准则，增强对国家政治制度的认同感。

2.**科学精神**：引导学生运用辩证唯物主义的观点，分析政治权利与义务的内涵，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

3.**法治意识**：使学生认识到遵守宪法和法律是公民参与政治生活的底线，培养他们的法治意识和法律素养。

4.**公共参与**：通过案例分析和角色扮演，提高学生参与政治生活的积极性和能力，培养他们的社会责任感和公民意识。教学难点与重点1.教学重点，

①理解政治权利与义务的基本概念及其在公民政治生活中的重要性。

②掌握我国公民参与政治生活的基本准则，包括宪法和法律规定的权利与义务。

③分析政治权利与义务在现实生活中的具体体现，如选举权、被选举权、言论自由等。

2.教学难点，

①深入理解政治权利与义务的辩证关系，即权利与义务的相互依存和相互制约。

②将抽象的政治理论与社会实际相结合，帮助学生理解政治权利与义务在现实政治生活中的具体应用。

③培养学生运用所学知识分析和解决实际问题的能力，尤其是在面对复杂社会现象时，如何正确行使权利和履行义务。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有《新人教版必修2》教材，以便我们根据课本内容进行教学。

2.辅助材料：准备与政治权利与义务相关的图片、图表和视频，以增强教学的直观性和生动性。

3.实验器材：虽然本节课不涉及实验，但我们会设置互动环节，因此需要准备好纸笔、卡片等辅助工具。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，并为每个小组配备讨论桌椅，以促进学生的合作学习和深入讨论。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对政治权利与义务的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道在日常生活中，我们有哪些权利和义务吗？这些权利和义务与我们每个人的生活有什么样的联系呢？”

随后，我会展示一些关于公民参与政治生活的图片或视频片段，比如选举过程、公民请愿等，让学生初步感受政治权利与义务的魅力或特点。

最后，我会简短介绍政治权利与义务的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.政治权利与义务基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解政治权利与义务的基本概念、组成部分和原理。

过程：

首先，我会讲解政治权利与义务的定义，包括其主要组成元素，如选举权、被选举权、言论自由等。

接着，我会详细介绍这些权利和义务的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解它们在实际生活中的具体体现。

为了让学生更好地理解，我会通过实例或案例，如历史上的公民运动或现实中的公民维权事件，来展示政治权利与义务的实际应用或作用。

3.政治权利与义务案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解政治权利与义务的特性和重要性。

过程：

我会选择几个典型的政治权利与义务案例进行分析，例如美国民权运动、我国宪法修正案等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解政治权利与义务的多样性或复杂性。

在分析案例的同时，我会引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用政治权利与义务解决实际问题。

随后，我会组织学生进行小组讨论，让他们提出关于这些案例的看法，并探讨政治权利与义务的未来发展或改进方向。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

我将学生分成若干小组，每组选择一个与政治权利与义务相关的主题进行深入讨论，如“如何提高公民的政治参与度”或“网络言论自由与法律约束”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。每组需要准备一份讨论总结，以备后续展示。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对政治权利与义务的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

我会总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调政治权利与义务的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括政治权利与义务的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调政治权利与义务在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这些知识。

最后，我会布置课后作业：让学生撰写一篇关于政治权利与义务的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中积极行使自己的权利，履行自己的义务。知识点梳理1.政治权利与义务的定义

-政治权利：公民依法享有的参与国家政治生活、表达政治意愿的权利。

-政治义务：公民依法应当履行的参与国家政治生活、维护国家利益的义务。

2.政治权利的分类

-选举权和被选举权：公民参与国家政权、管理国家事务的基本权利。

-言论、出版、集会、结社、游行、示威自由：公民表达政治意愿、参与政治活动的自由。

-监督权：公民对国家机关及其工作人员进行监督的权利。

3.政治义务的分类

-遵守宪法和法律：公民应当遵守国家的宪法和法律，维护国家法制的尊严。

-维护国家统一和民族团结：公民应当维护国家的统一和民族的团结，反对分裂国家的行为。

-依法纳税：公民应当依法纳税，为国家的发展提供物质支持。

-参军服兵役：公民应当依法服兵役，保卫国家的安全。

4.政治权利与义务的关系

-相互依存：政治权利的实现离不开政治义务的履行，政治义务的履行保障政治权利的实现。

-相互制约：公民在行使政治权利时，应当遵守政治义务；同时，国家在保障政治权利时，应当尊重公民的政治义务。

5.我国公民参与政治生活的基本准则

-遵守宪法和法律：公民参与政治生活应当以宪法和法律为准绳。

-依法行使权利、履行义务：公民在参与政治生活时，既要行使自己的权利，也要履行自己的义务。

-维护国家利益、集体利益：公民在参与政治生活时，要兼顾国家利益、集体利益和个人利益。

-公正、公平、公开：公民参与政治生活应当遵循公正、公平、公开的原则。

6.公民参与政治生活的途径

-选举：公民通过选举产生国家权力机关的代表，参与国家政治生活。

-请愿、抗议：公民通过请愿、抗议等方式表达自己的政治意愿。

-社会团体：公民通过加入社会团体，参与政治活动。

-个人行动：公民通过个人行动，参与政治生活。

7.公民参与政治生活的意义

-维护国家利益：公民参与政治生活，有助于维护国家的稳定和发展。

-促进社会进步：公民参与政治生活，有助于推动社会的进步和发展。

-增强公民意识：公民参与政治生活，有助于增强公民的国家观念和责任感。

-实现民主法治：公民参与政治生活，有助于实现民主法治的目标。教学反思与总结这节课下来，我有很多感想和反思。首先，我想谈谈教学方法上的得失。

在导入新课时，我尝试通过图片和视频来激发学生的兴趣，这确实起到了一定的效果，学生们对政治权利与义务的话题表现出了较高的热情。但是，我也发现了一些问题，比如有些学生对于图片和视频的理解不够深入，对于政治权利与义务的概念还是有些模糊。这可能是因为他们的政治素养还不够，所以在今后的教学中，我需要更加注重基础知识的讲解，帮助学生建立起清晰的概念框架。

在基础知识讲解部分，我使用了图表和实例来帮助学生理解政治权利与义务的组成部分和原理。我发现，这种方法比较直观，学生们能够更好地掌握知识。但是，我也注意到，有些学生对于复杂的概念还是难以理解，这说明我在讲解时可能需要更加耐心和细致，用更简单、更贴近生活的方式去解释。

案例分析环节，我选择了几个典型的案例，让学生们通过分析案例来深入了解政治权利与义务的特性和重要性。这个环节的效果非常好，学生们在讨论中积极发言，提出了很多有见地的观点。但是，也有部分学生对于案例的分析不够深入，这说明我在布置任务时，可以更加具体地指导学生如何去分析案例，如何从案例中提炼出关键信息。

在小组讨论环节，学生们表现出了很高的合作精神，他们能够围绕主题进行深入的讨论，并提出了很多创新性的想法。这让我感到非常欣慰，因为这是我们教学目标之一——培养学生的合作能力和解决问题的能力。然而，我也发现，部分学生在讨论中显得有些被动，这可能是因为他们对于讨论的主题不够熟悉，或者缺乏自信。因此，在未来的教学中，我会更加注重培养学生的讨论技巧，鼓励他们积极参与讨论。

课堂展示与点评环节，学生们表现得非常自信，他们的表达能力和逻辑思维能力得到了很好的锻炼。但是，在点评环节，我发现有些学生对于其他小组的展示不够关注，这可能是因为他们对点评环节的重要性认识不足。所以，我会在今后的教学中，更加明确地强调点评环节的重要性，让学生们认识到每个人都有责任去评价和反馈。

1.在今后的教学中，我会更加注重基础知识的讲解，确保每个学生都能够掌握核心概念。

2.在案例分析环节，我会提供更具体的指导，帮助学生深入分析案例。

3.在小组讨论环节，我会鼓励学生积极参与，提高他们的讨论技巧。

4.在课堂展示与点评环节，我会强调每个学生的责任，让他们认识到点评环节的重要性。

我相信，通过不断的反思和改进，我们的教学会越来越有效，学生们也会在政治权利与义务的学习中取得更大的进步。板书设计1.政治权利与义务的定义

①政治权利：公民参与政治生活的权利

②政治义务：公民参与政治生活的义务

2.政治权利的分类

①选举权和被选举权

②言论、出版、集会、结社、游行、示威自由

③监督权

3.政治义务的分类

①遵守宪法和法律

②维护国家统一和民族团结

③依法纳税

④参军服兵役

4.政治权利与义务的关系

①相互依存

②相互制约

5.我国公民参与政治生活的基本准则

①遵守宪法和法律

②依法行使权利、履行义务

③维护国家利益、集体利益

④公正、公平、公开

6.公民参与政治生活的途径

①选举

②请愿、抗议

③社会团体

④个人行动

7.公民参与政治生活的意义

①维护国家利益

②促进社会进步

③增强公民意识

④实现民主法治典型例题讲解为了帮助学生更好地理解和掌握政治权利与义务的相关知识，以下是一些典型例题及其解答：

例题1：

问题：根据我国宪法，公民有哪些基本政治权利？

解答：根据我国宪法，公民的基本政治权利包括选举权和被选举权、言论自由、出版自由、集会自由、结社自由、游行自由、示威自由。

例题2：

问题：公民的政治义务有哪些？

解答：公民的政治义务包括遵守宪法和法律、维护国家统一和民族团结、依法纳税、依法服兵役等。

例题3：

问题：以下哪个行为是公民正确行使政治权利的表现？

A.遵守法律法规

B.积极参与社区治理

C.质疑政府决策

D.非法集会抗议

解答：选项C是公民正确行使政治权利的表现。公民有权利质疑政府决策，但必须在法律允许的范围内进行。

例题4：

问题：以下哪种情况不属于公民履行政治义务的行为？

A.参加选举投票

B.依法纳税

C.参与非法集会

D.维护国家利益

解答：选项C不属于公民履行政治义务的行为。参与非法集会违反了法律法规，不属于合法的政治义务。

例题5：

问题：以下哪种行为体现了公民的政治参与？

A.依法参加选举投票

B.闭门不出，不